數學《圖形找家》教學設計

目標：

1、能根據圖形的特徵，在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。

2、發展幼兒的辨別能力和推理能力

準備：每人一套操作材料 大的操作材料

過程：

（一）圖形寶寶找家

1、（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天老師帶來了許多的圖形寶寶，你們來看一下，它們有什麼不同？（引導幼兒用兩個詞來説，如紅色的三角形等）

2、現在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧！

3、（出示圖）這就是它們的家。你在幫它們分的時候要説出你自己的理由，為什麼這樣分？(······)

4、分好後請幼兒説説為什麼？（······）

5、你對他的分發同意嗎？為什麼？

6、教師可以根據幼兒的回答，將他們分的情況進行記錄。

7、（出示紅色三角形）現在有個圖形寶寶很急，它不知道哪個是它家了？因為它既是紅顏色又是三角形，你們説它應該到哪個家？（······）

8、不如我們給它造個新家吧！

9、教師將兩個圓圈集合在一起，將三角形放入。

10、小結：兩個家中都有着它的'共同點，而兩個圓圈集合的地方交集，也就是它們共同的家。

（二）送圖形寶寶回家

1、給每人提供一套操作材料，先仔細觀察裏面的圖形，在確定圖形寶寶應該放在哪個家中。

2、教師進行指導

3、請個別幼兒上來説一説。

4、請小朋友看一看，自己分得對不對，做的不對的就改一下。

（三）遊戲

在幼兒的額頭上貼上圖形寶寶，並請這些圖形找到自己的家。