國小語文《蜜蜂引路》説課稿設計

一、 説教材

人教版國小語文二年級下冊第七單元圍繞着“要正確看待問題，善於思考”這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文。《蜜蜂引路》是一篇啟發學生思維的課文。通過“列寧細心觀察，蜜蜂能引路”的故事，讓學生體會到“疑難問題的答案，就在身邊，只要你細心觀察”的道理。《蜜蜂引路》處於本組教材中的第二篇課文，課文篇幅短小，情節簡單，卻能給人很深的啟迪。無數的蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂羣，在列寧的眼中清晰的規律：“那些蜜蜂採了蜜就飛進附近的一個園子裏，園子旁邊有一所小房子”，那一定是養蜂人的所在。勤於觀察、善於思考的列寧，把不會説話的蜜蜂當作嚮導，在陌生的地方找到了自己想要找的人。看來只要肯動腦筋，許多好象不可能的事情也能辦成。通過本課的學習，列寧善於觀察，勤于思考的品質，是值得我們大家學習的。

二、 説教學目標及重難點

（一）單元總體目標：

1、 認識38個生字，會些39個生字。

2、 培養學生多動腦，多思考的能力，生活中許許多多的問題，通過自己的努力，一定得到解決。

3、 讓學生明白：“世上無難事，只怕有心人”的道理。

（二）本課教學目標：

1、 會認7個生字，會寫7個及一個詞語。

2、 正確流利，有感情地朗讀課文。能區別“常常”和“往常”的不同用法。

3、 初步培養學生抓住事物之間的聯繫，找到解決問題的方法的能力，培養學生仔細觀察，認真思考的優秀品質。

（三）説教重點：

1、 會認生字，會寫生字。

2、 正確流利，有感情的朗讀課文。

（四）教學難點：

瞭解“蜜蜂怎麼會引路”的道理。

三、 説教法

我準備採用以下教學方法：

1、 直觀教學法——採用多媒體進行直觀演示。

2、 朗讀體驗法——通過讀，體驗列寧的細心觀察勤于思考。

3、 圖畫輔助法——利用簡筆畫直觀畫出列寧尋找養蜂人的線路圖。

4、 總結歸納法——引導學生對列寧找的養蜂人的原因進行歸納總結。

5、 表演法——對個別詞語，讓學生模仿、表演進行體會。

四、 説學法：

1、 自讀感悟法——學生通過自瀆，説説自己知道或讀懂了什麼？

2、 朗讀體驗法——通過朗讀重點句子，體驗列寧細心觀察，勤于思考的好品質。

3、 表演理解法——個別詞語理解時加上自己的體會表演出來。

五、 説教學過程：

（一）、出示課題，激發情趣。

（板書課題《 18 蜜蜂引路》）

看了這個題目你最想知道些什麼？（相機將同學提的比較有價值的問題寫到黑板上）

(1) 課文講的是一件什麼事？

（ 2 ）列寧的家在哪裏？

（ 3 ）他為什麼要親自去找養蜂人？

（二）、初讀課文、認識生字：

1.自讀課文，讀準課文中出現的生字。

2.檢查生字情況。

（1）課件出示帶拼音的生字

大家一起讀一讀，同位兩人互相交流一下你的識字方法。

（2）課件出示不帶拼音的生字。

採用齊讀、個別讀等多種方式檢查學生對生字的掌握情況

（3）利用生字卡片，讓學生開火車讀生字。

（4）課件出示生字組成的詞語。

採用齊讀、個別讀等多種方式檢查學生對詞語的`掌握情況

（三）、 引入新課。

列寧想要找到養蜂人，首先要弄清養蜂人的家在哪裏，下面我們就跟列寧一起去找找養蜂人的家究竟在哪裏。

（四）、學習新課。

1 、邊讀邊思考：列寧的住處、花叢、園子、養蜂人的小房子各在什麼地方？

4 、 看圖分析，弄懂位置關係。

（五）、學習第三段。

1 、 引入：列寧究竟是怎樣找到養蜂人的家呢？課文哪段説明了這點？（第三段）

2 、 指名讀，思考：這段共有幾句話？你覺得哪些地方

寫得好？你讀懂了什麼？（四人小組討論）

用“ ----- ”劃出你覺得好的詞語或句子，説出好在哪裏。學生自由發言，師隨機板書：一邊走一邊看 仔細觀察

（六）、學習第四段。

1 、引入：列寧通過仔細觀察，認真思考、判斷，終於找到了養蜂人的家，那麼他們見面後會説些什麼呢？（出示幻燈圖片）

2 、看圖，想想圖上畫的是誰？他們説些什麼？想象説話。自由發言。

3 、 師示範對話，説説老師用什麼語氣讀養蜂人的話？

4 、 理解“驚訝”，養蜂人為什麼會驚訝？

5 、 指導朗讀此句。

6 、 列寧是怎樣説的呢？誰來試試？

7 、 理解“嚮導”，用親切、風趣的語氣笑着説。

8 、 同桌練習對話，試着帶表情、動作去讀。

（七）、總結全文。

1 、 課題是“蜜蜂引路”，可是蜜蜂真能引路嗎？其實蜜蜂採完蜜就回蜂巢只是一種本能，它並不知道列寧利用它帶路，所以，在這裏“蜜蜂引路”其實是列寧的一種幽默説法。

2 、 （指板書）列寧通過仔細觀察蜜蜂，找到了養蜂人的家（邊説邊劃箭頭），所以，他稱蜜蜂為“嚮導”（板書：嚮導）。

3 、 從這篇課文中，我們學到了列寧細心觀察，愛動腦筋的優秀品質，希望同學們今後在學習、生活中都能做到細緻、認真、多動腦筋。

（六）説板書設計：

（七）説練習