《蜜蜂引路》的課後反思

《蜜蜂引路》課後反思《蜜蜂引路》這篇課文，它以一個小故事告訴我們一個道理：在生活中仔細觀察，勤於動腦，就會有新的發現和收穫。在這節課中，我主要採用了質疑問難，自主探究，合作交流等方法，採用現代教學手段，配合板書與簡筆畫，與學生一同分享了列寧利用小蜜蜂回巢的特點一步步找到養蜂人住處的`喜悦，從中讓我們懂得要向列寧一樣善於觀察，積極思考。

針對蜜蜂是如何引路的這一中心問題，我採用直奔中心展開教學，讓學生通過讀、想、議、畫、擺等方式，由課文語言到圖畫，再由圖畫變為學生自己的話，引導學生明白了一步一步列寧推測的過程。在學習中，學生既明白了列寧找養蜂人的步驟，又標明瞭列寧找養蜂人所走的路線，還直觀地“再現”了列寧住處和花叢、園子、小房子的方位。

讓學生在認讀的基礎上，讀文中的句子，感知詞義，再通過説話等形式讓學生理解詞義。像這樣的詞還有“常常”“果然”“往常”等。