教師個人發展三年規劃書

教師個人發展三年規劃書1

自我認知

當班主任十餘年，在辛苦、勤奮的努力之下，個人工作能得到學生和家長的認可。但如何從之前的工作經驗中，進一步做到“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”？之前所帶的班以能做到班級自主管理為榮，以班級成績從落後到卓越為耀，但是這僅僅停留在管理的“術”之上，現在回想起來，為什麼帶的辛苦，是因為缺乏“道”場。

反思自己在學生髮展，育人方略，班級文化，育人評價，家校溝通，偶發事件這些方面的我抓住關鍵點了嗎？學生不是老師或者其它學生管理出來的。激發學生的自主能動性，即自驅力，變他律為自律，是我接下來的.要探索的方向。

另外沒有教不好的學生，何為好學生？值得我去探索。怎麼樣去判斷育人效果？如何讓學生感受到成功是成功之母？如何做到良藥不苦口，忠言不逆耳的幸福德育？根據學生身心特點，如何開展各個階段讓學生喜歡的育人活動？如何從生活中產生班主任智慧？一個個問題在我腦海裏浮現。

接下來的三年，我將通過提升自己，向周圍借力來解決這些的疑惑併產生出新的疑惑。

具體規劃

提升自己

進行系統的德育理論學習。

第一、學習發展心理學，從專業的角度去了解當代學生青春期特徵。

第二、看教育類相關書籍，瞭解西方德育理論。重温杜威，皮亞傑，埃裏克森，弗洛伊德、科爾伯格、馬斯洛，馬卡連柯、蘇霍姆林斯基等人的理論書籍。多看魏書生，李鎮西等現代中國教育大師的書籍，提煉出他們成功的要素，並與時代相結合，學會遷移。

從輸入到輸出

豐富理論知識後，結合實際情況進行提煉，在班主任核心期刊發表文章，並在設開線上或線下講座。學生的內驅力為近年來德育領域的常見問題，也是難解問題，將會是我研究方向。

帶好學校班主任隊伍

為班主任賦能減負，為班主任提供學習資源、平台和時間，邀請跨市、區、校的實幹派專家和班主任給我校班主任進行實操的培訓和理論提升，為班主任隊伍賦能，帶出一支能打硬仗的隊伍。

幫助班主任們晉升為校、區、市級的骨幹班主任，幫助班主任們參加“班主任能力大賽”、“班主任風采大賽”和“我最喜歡的班主任”評選，使班主任們獲得成就感和幸福感。從而為學校班級穩定發展打下堅實基礎，奠定良好的校風和學風。

與班主任們一同編寫學生教育案例集

做好示範作用，自己每月寫一篇解決學生問題的文章。

抓實德育育人

開展學生德育育人效果評價的探索，並申請市級課題。

完善德育課程

完善學校的德育特色課程，並申請xx市好課程。

提升措施

1、參加xx市骨幹班主任培訓，完成相關學習和作業。

2、參加xx區第五屆家庭教師培養工程，完成相關學習和作業。

3、參加xx市名班主任工作室，完成相關學習和任務。

4、參加xx區個性化指導課程建設精英班，完成相關成果。

教師個人發展三年規劃書2

一、自我分析：

優勢：

本人蔘加工作已經有13年了，長期從事國小數學教學，對數學教材相對熟悉，而且能夠運用多套教材整合進行合理的教學。教學手段符合學生的需求，在不增加學生學習負擔的同時使學生能較快的掌握所學知識。教學過程注重合理性：突出重點，抓住關鍵，化解難點。注重啟發性：創設情景，善於引導。由於學校的大力發展與新課程的改革，給了我很多機會與發展空間，在教學方面形成自己的教學風格。

不足：

1、在備課時雖然注重了教材的整合，但缺乏新穎。對知識點的提高缺少進一步的思考，對學有餘力孩子的發展關注較少。

2、培養學生的創新意識和解決問題的能力，以及在學好課本知識的同時，如何開闊學生視野加強思維的訓練方面沒有做深層次的思考。

3、研究的自覺性，雖敏於思，卻惰於筆，不善於抓住點滴進行反思和總結。

4、理論功底不紮實，缺乏理論積澱，學習後的'理論知識不能運用和幫助自己的教育教學。

5、對家庭教育在孩子成長中的作用以及如何在家庭環境中引導孩子發展，還缺乏系統的理解和指導

總之，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其是在教科研的成果，有待進一步的提升。

二、發展目標：

1、樹立教師終身學習觀，不僅要加強學歷進修，同時在教學中要不斷地進行反思，爭做一名學習型教師、反思型教師。

2、認真學習課件製作的本領，能用先進的教學手段來提高教學質量。

3、努力為學生創設情景，加強數學內容與現實生活的聯繫， 使學生體會到學習數學的價值。

4、注重實踐活動，從純課堂學習向課外探究延伸。注重家校結合，爭做一名研究型教師。

三、發展過程教育理念：

1、新課程改革的理念和“345”優質高效課堂理念：教育部、教育局、學校所倡導的教育理念，應該是每一位教育建立自己個人發展規劃的基本依據之一，因此，必須把這些理念來作為指導。

2、數學生活化：讓數學回歸生活，倡導在生活中發現數學、應用數學。

四、年度目標：

第一年度目標：

1、認真學習深刻理解《二期課改精神》、《國小數學教育》等幾本書的內涵。

2、積極參加各類進修、本體知識培訓，提高自身專業素質。

3、 完成一年級教材《走進名人世界》在數學學科中的滲透，嘗試建立相關教學案例。

4、積極參加各類聽課活動（尤其是名師課），尋找自身的不足之處，完善自身的教學手段和方法。

5、 完成有一定數量和質量的隨筆、案例、學習體會和論文。

6、嘗試發現家庭教育中存在的問題以及這些問題給學生的學校學習過程中帶來的影響。

成果形式：

1、每天至少安排1個小時閲讀優秀教學書刊；一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得；

2、多聽優秀教師的課（現場或錄像），聽課後寫下聽課體會並進行交流；

3、能整合教材，備好本年級任教的課。

4、課堂實踐與教學反思緊密結合，截取自己教學中成功或須改進的環節進行案例分析，每學期完成一篇高質量的論文或教學案例分析；

第二年度目標：

1、堅持教育理論學習和數學專業知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業素養。

2、主動地整合課程資源，對整個國小階段的教材有很好的把握。

3、繼續進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，並形成自己的個性化教學。如低年級複習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。

4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。

成果形式：

1、每天至少安排1個小時閲讀優秀教學書刊；一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得；寫好博客

2、數學論文爭取在校、區級以上刊物上發表。

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。

第三年度目標：

1、堅持理論學習和專業知識學習相結合，不斷提升自己的專業素養。

2、在學校搭建的各種平台上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。

3、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業水平不斷提高。

成果形式：

1、每天至少安排1小時閲讀優秀教學書刊；一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得；

2、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。

3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。（爭取獲區級以上獎）

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。

五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

困難預測：

（1）由於工作的繁忙，時間上難以保證。

（2）自己的惰性也可能影響到目標的完成。

（3）有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

應對措施：

（1）合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。

（2）改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

（3）認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。

（4）通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。

（5）每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。

（6）通過班級後進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的能力。

自我檢測：

時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有

新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。

總之通過做好教學工作的每一細節，盡我的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人發展新三年規劃，以鞭策自己伴隨着學校的發展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業的藍天下，構建屬於自己的摩天大廈！

教師個人發展三年規劃書3

一、發展背景

（1）發展優勢

美術專業畢業，具有一定的專業知識基礎。十幾年的工作經歷，也積累了比較豐富的教學經驗。喜歡自己的專業，平時常關注美術教育方面的動態，積極參加相關專業的學習，各門學科成績優異。個人的美術專業水平紮實，雖涉足教師基本功比賽，成績優異，但關於個人的畫展方面參加不多。這些年，積極報名參加各類相關的培訓與進修，撰寫的論文也在各級各類比賽中獲獎。

（2）發展不足

教育教學理論功底還欠深厚，教科研成果還待進一步積累。

二、發展目標

總體發展目標：能熟練駕馭課堂，切實提升教學業務能力，形成自己一定的教學風格。進一步提升教科研水平，夯實自己的理論功底，力爭三年內向區學科骨幹靠近。

階段發展任務：

1、20xx年——20xx年

（1）積極參加本學科相關的各類培訓和學習，在學習中思考，總結。

（2）完成本學科市裏立項的課題研究爭取順利結題。

（3）閲讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閲讀反思。

（4）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，投稿或參評。

（5）每日保證20分鐘左右的學習時間。

（6）積極完成骨幹班的每一次學習任務，多和導師交流。

（7）多觀摩一些優秀教師的課堂教學，提高自己的教學設計水平。

（8）美術作品參加縣美術展。

2、20xx年——20xx年

（1）每日保證20分鐘左右的學習時間。

（2）完成一項課題研究成果報告的撰寫，爭取能在省裏立項或獲獎。

（3）閲讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閲讀反思。

（4）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取在市以上獲獎或發表。

（5）爭取市教壇新秀。

（6）積極爭取市美術展。

3、20xx年——20xx年

（1）積極爭取作品參加市美術展。

（2）每日保證20分鐘左右的學習時間。

（3）閲讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閲讀反思。

（4）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取能在市級以上獲獎或發表。

（5）爭取市裏公開課，進一步提升課堂教學水平。

（6）爭取縣或市裏一次本學科的專題講座。

三、發展措施

1、勤於學習，豐厚知識底藴

（1）藉助平台

藉助縣骨幹班這個學習平台，系統全面地進行理論知識和專業技能的學習。不折不扣地完成每次學習任務，加強與導師和同行間的交流。

（2）參加培訓

積極報名參加各類培訓，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓後及時總結反思，撰寫自己的心得體會，努力提高自己的專業知識和教育教學水平。

（3）利用網絡

關注網絡上信息技術學科的最新動態，勤於和各地的同行交流切磋，不斷積累個人的.教學資源。

（4）閲讀書籍

每學期閲讀有質量的教學專著2本以上，關注相關的教學雜誌刊物，豐富自己的事業，認真進行讀後反思。

2、立足課堂，提升教學水平

（1）精心備課

對信息技術省編和市編兩套教材進行梳理，列出教學知識點和重難點，進行對比研究，認真制定教學計劃，深入挖掘教材，充分利用和整合各種教學資源，設計立足學情，着眼發展的教學方案。

（2）用心上課

聚焦學生，着眼發展，着力培養學生利用美術的眼光來欣賞優秀美術作品的能力，關注學生美術素養的養成，重視培養學生美術技能、技巧地運用能力及想象力。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩定的個人教學風格。

（3）積極研討

充分利用教研組這一校本研修的平台，積極開展教學研討。在實踐中反思，在反思中成長。

3、投身教研，夯實發展之路

雖有數篇論文獲獎，但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究還很薄弱。今後，在導師的指導下，要勤學多思，在實踐中發現問題，研究問題。多練筆，隨時將教育教學中的心得體會、經驗收集、整理，養成將教育科研滲透於教育教學每個細節的自主習慣。

教師個人發展三年規劃書4

在今年的八月，我成了一名國小語文老師，高興之餘更多的是忐忑。孩子是祖國的花朵，將來我們的孩子能成為一個怎麼樣的人，我們有着不可推卸的責任，感覺自己責任很重。為了自己，更為了我們的孩子，我制定瞭如下的個人三年發展規劃。

一、發展總目標：

成為一名充滿愛心、耐心、上進心的優秀國小語文教師。

二、三年發展規劃：

第一年(20xx、9—20xx、9)明確自我發展目標，實現角色轉變明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時儘快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

1。加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

2。在學校拜老教師為師，積極聽課、説課，在師傅的指導下，紮紮實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3。學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務於實踐，提高自己的教學基本功。

第二年(20xx、9—20xx、9)加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1。學科課堂技能是立足講台的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2。在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3。。要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對於始終站在流行時尚前沿的設計來説，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在紮實的'學術根底與理論底藴之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。在跨上講台的第二年，在做好教學工作之餘，我希望有機會為考研努力一番，可以進一步深造，從而將更深刻更新穎的知識回饋給學生。

第三年(20xx、9—20xx、9)教學相長，教研並進，形成初步自我教學特色

1、能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。

三、具體實施

1、牢記教師使命，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神聖使命，始終尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

2、樹立終身學習的觀念

通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底藴。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

3、樂於動筆，提高教育科研水平

(1)課前積極鑽研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課後做好教學後記與，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日後教學論文的素材。

(2)通過撰寫教育博客日誌，反思教學得失，積極和同行探討研究，把自己的教學實踐從實際層面提升至理論層面，不斷提高理論水平。

我即將邁出我教育旅程的第一個三年，這是我人生中又一個重要的步伐。一切都是新的開始，新的目標，在今後的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想。

教師個人發展三年規劃書5

XXX，XX省XX職業技術學校電子商務講師，電子商務設計師，資深淘寶天貓賣家，XX省國家通用手語研究與推廣中心、XX省國家通用盲文（視障教育信息化建設）研究與推廣中心主要成員，XX電視台新聞頻道《正點播報》特約手語翻譯團隊成員，全國殘疾人職業技能競賽優秀指導老師，學校財會電商教研組組長。曾編寫公開出版國家職業教育電子商務專業“十三五”規劃系列教材《網店運營》（第二版）和《電子商務與物流》（第二版）；參與省級以上科研課題5項，曾獲XX省殘疾人事業理論與實踐研究課題論文優秀獎和XX省教育課件設計比賽中職組優秀獎；曾輔導學生參加中國技能大賽之殘聯繫統職業院校職業技能競賽獲全國第五名和“優秀技能獎”。

成長目標

（1）通過工作室名師的引領和向優秀的同行學習取經，不斷提高自身的教學水平和科研能力，努力成為一名有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師；

（2）電商技術發展日新月異，知識更新速度快，作為一名電商專業教師，應緊跟專業發展前沿，不斷拓展自身的專業實踐，提高自己的專業水平和實踐能力，努力成為一名學生欽佩的職業電商人；

（3）作為一名特殊中職教育的老師，未來將繼續深入鑽研手語和盲文等特教技能，為我省殘疾人特教事業貢獻力量；

（4）發揮名師工作室的輻射作用，帶領我校財會電商教研組全體教師一起學習成長，提高整個團隊的教學水平。

個人優點與不足剖析

（1）個人優勢分析

從教14年，積累了豐富的教育教學經驗，個性進取，追求進步，注重自身專業的成長和實踐能力的提高，大學畢業以後一直保持運營淘寶天貓店，緊跟電商專業發展前沿，不斷更新自己的專業知識用於教學實踐，深受學生歡迎。而且本人性格開朗，心態陽光，10年的特教經歷讓我對教育事業有了一番全新的感悟並且深深地熱愛着我的特教事業，在充分了解殘疾學生身心特點的基礎上學會靈活運用特教手段做到因材施教，努力讓每個殘疾的孩子都有人生出彩的機會，讓他們生活的更有尊嚴。

（2）個人不足剖析

本人雖然從教多年，有一定的經驗積累，但是日常教學和班主任管理工作以及家庭等因素佔據我太多的時間和精力，所以很多時候未能緊跟最新的教育教學發展形勢，包括最新的教學方法和信息化教學手段未能及時更新並用於自己的教學實踐中去，教科研能力仍有待進一步提高，教學成果仍需繼續積累和沉澱，急需名師給我更多的指導和拔高。

具體行動計劃

第一年（20xx-20xx年）：努力成為一名學習型專業教師

（1）積極參加工作室的研修學習活動；

（2）認真研讀至少兩本與教育相關的書籍，並做好讀書筆記，提升自己的教學理論水平；

（3）在省級以上刊物發表一篇論文；

（4）充分發揮工作室輻射作用，帶領我校本專業教研組全體教師一起學習工作室網絡研修的每個專題內容，大家共同成長；

（5）參與省級以上科研課題一項；

（6）承擔校級以上公開課或者專題報告講座一次；

第二年（20xx-20xx年）：努力成為一名實踐型專業教師

（1）堅持做好教育教學改革實踐，申報主持一項省級以上科研課題；

（2）參編公開出版的中職電子商務專業教材一本；

（3）在省級以上刊物發表一篇有關教育教學改革實踐的論文；

（4）積極參加XX市或者XX省有關教學能力或者微課製作方面的比賽，以賽促學，提升自己的教學水平和實踐能力。

（5）繼續深入鑽研學習提升特教技能，成為一名優秀的特教老師。

第三年（20xx-20xx年）：努力成為一名優秀的專業教師

（1）繼續加強專業知識的學習，不斷創新實踐，提高自身的.專業教學水平和科研能力；

（2）在省級以上刊物發表一篇論文；

（3）申報主持的省級科研課題進展順利，並形成一定的成果，能順利結題；

（4）發揮工作室示範引領和輻射作用，將學習的成果和寶貴經驗內化昇華，迴歸本校帶領學校本專業教研組全體教師一起優化本專業人才培養模式，結合殘疾學生學習特點創新教學形式，開發適合本校殘疾學生的校本教材等，提升學校專業建設水平。

預計困難及對策

（1）日常的教學和班主任管理工作已經佔用了大部分的時間和精力，參加工作室線上和線下的研修學習時間相對緊張，做好本職工作以外能騰出學習和實踐提升的時間更是少之又少，接下來將優化時間安排，提高工作效率，加強團隊協作，擠出更多的時間來進行學習提升。

（2）本人理論水平有待提高，所以常常在論文、課題和教材的撰寫中遇到困惑，應該多向工作室的名師學習請教，如何撰寫高水平的論文課題教材等。

預期成果

（1）在省級以上刊物發表論文3篇以上；

（2）參與省級以上科研課題至少1項；

（3）申報主持省級以上科研課題1項並順利結題；

（4）公開出版教材1本。

教師個人發展三年規劃書6

作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，制定個人成長計劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

一、自身現狀分析：

能夠認認真真、勤勤懇懇、踏踏實實地耕耘在自己的工作崗位上，能夠儘自己最大的努力把工作做好。師生關係融洽，能引導孩子健康快樂地成長。對於份外的工作也積極接受，在不影響正常工作的基礎上盡心盡力地完成。

由於本人工作經驗不是很豐富，所以説在教學過程可能還存在一些不足。社會在發展，對教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對以上情況和自己的能力，需不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特制定本人的個人成長髮展計劃。

二、近期個人發展目標。

1、 樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習必要的專業知識，提升自己的數學素養，讓自己的工作穩定下來。

2、 學習班級管理的知識，提高自己的管理能力，做好班級管理工作。

3、 重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型老師。感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

4、 利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、三年發展規劃

1、不斷提高自己的教學水平，紮實學好專業知識，能勝任工作讓職位屬於自己並有所發展。

2、 樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的數學素養，成為一個有內涵的教師。

3、關注高效課堂的研究和實踐，並能成為學生喜歡、家長放心，領導省心的教師。

4、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。

努力提高自身的專業素養和理論水平：不斷加強自身專業技能，勤練老師的基本功，在基本功方面，我的普通話有待提高，我會認真注重提高。勤聽經驗豐富的老師的課，多探討，勤質疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓每一次的學習都帶給自己新的感悟，新的收穫，從而提高自身的專業水平，我還要利用業餘時間堅持拿到更高學歷。

2、做一個勇於課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的.教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每週寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4、利用現代化技術輔助教學。

現代技術飛速發展，教育因此也要跟上時代步伐，利用現代技術輔助教學不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生學習的興趣。

在今後的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好實行，希望能達到自己的目標。

教師個人發展三年規劃書7

（一）總體目標

1、“多做〞、“多想〞、“多聽〞，在未來的三年時間中，不斷改良自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

2、深入學習教育專業理論結合專業技能的學習。熟知給教師的建議（蘇霍姆林斯基）成為有思想的教師（肖川）教師，做反思的實踐者（肖川）班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例（張萬祥）等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，並與單元方案相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

3、堅持每週1—2小時的閲讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閲讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，並結合實踐有成效。

4、努力使自己成為一名研究型和開展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

（二）預期目標：

1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和開展型的教師。

3、逐漸完善並有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。

（三）具體目標：

1、加強自己的語文專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕鬆的體育課堂環境。

2、繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人獨特的教學風格。

3、制定規律性讀書方案，閲讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

4、積極參與各教育教學類學術活動，做好相關筆記及完成其相應要求和功課。

二、個人專業三年開展規劃：

（一）第一年度目標（20xx年）

1、深識教材，因材施教。認真研究國小語文教材，立足於學生的角度來研究教材；逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，並寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，積極備課，認真上好每一堂課；。

2、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕鬆、愉悦的課堂氣氛。

3、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

4、閲讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。

5、積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課餘時間進行函授進修，積極參加繼續教育。

具體的`實施的方式和途徑：

1、熟悉國小語文教材，按照要求方案來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上語文育課，願意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關係融洽。

2、積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動後，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。

3、多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便於自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日誌。

（二）第二年度目標（20xx年）

1、巧練課堂教學根本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格，深入教學實踐，提高自己的教育教學能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師。

2、繼續專業理論的學習，廣泛閲讀有關教育方面的名著，多積累，力爭自覺閲讀三本以上教學理論專著，學會“想〞和“寫〞，爭取在教育科研方面有所突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。並擬定一個學術研究方向。

3、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。

（三）第三年度目標（20xx年）

1、在兩年的教學根底上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標，向優秀教師學習靠攏。

2、積極參加學校及教育辦組織的各種活動，多為自己爭取業務開展時機，不斷增強自己的教學能力和授課水平，爭取在業餘實踐學習音樂、美術、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師。

3、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面瞭解各年齡段學生。不侷限於教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學的反思和總結。

4、隨着教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，積累下一套完整的自我教學經驗集。

三、預期目標效果：

通過對三年規劃的逐步實施，應到達如下預期效果：

1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產生比擬強烈的自我提高慾望。

3、為終身學習與開展，創造良好的開端。

4、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

5、成為能夠適應教育改革和學校開展的學習型教師。

四、保障措施

1、積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。

2、根據個人專業開展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改良方案和實施措施，並在實踐過程中總結和創新。

3、利用週末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。

教師個人發展三年規劃書8

XXX，從教11年，xx市xx區理工學校電子商務講師，電商物流教研組組長，xx區優秀教師，全國商業服務類技術能手，xx市中職技能競賽優秀指導教師。曾獲得：xx市信息化課堂教學比賽一等獎；xx市微課徵集評選一等獎；xx市xx區“十三五”教育信息化成果一等獎；輔導學生參加XX省“互聯網營銷直播技能”項目獲二等獎；輔導學生參加XX省“電子商務技能”項目獲三等獎。

成長目標

1、通過名師引領，努力提高自身的教育教學理論水平。

2、通過聽課、承擔公開課等方法，提高教學實踐能力，不斷思考總結經驗，撰寫教學反思，從而推動本校校本教研和學科課程教學改革。

3、參與名師的項目研究並完成相應的課題研究任務，提高科研能力。

4、積極參加企業實踐和調研活動，提高自身的專業知識水平。

5、在學術上取得一定的成果，成為一名具有終身學習和創新能力的教師。

個人優點與不足剖析

（一）個人優點

具有較強的上進心，做事比較自覺，積極追求進步；有很高的責任心，對於下發的任務，會第一時間完成；對於做的事情，即使遇到困難，也會想盡一切辦法去解決；敢於在教學中做一些新的嘗試；具有一定的求知慾與團隊合作精神。

（二）個人不足

雖然在教學一線，有一定的教學實踐經驗，但是重實踐輕理論，而且知識面不夠寬泛，寫論文或者做課題研究時雖有一定的'思考，但還達不到一定的理論高度，缺乏一定的體系和創新。一些新課程的理念在實際教學中還難以落實。

具體行動計劃

（一）第一年：成為一名學習型專業教育者

1、根據自身基礎和發展潛力，制訂計劃，明確自身追求目標；

2、積極參加工作室的研修學習活動；

3、研讀1本教育著作，撰寫2篇教學反思或案例分析；

4、製作微課1個；

5、承擔公開課、研究課或專題報告2次；

6、參加工作室組織的支教活動或送教下鄉活動1次。

（二）第二年：成為一名研究型專業教育者

1、研讀1本教育著作，撰寫2篇教學反思或案例分析；

2、發表教學論文1篇；

3、承擔公開課、研究課或專題報告2次；

4、參加工作室組織的支教活動或送教下鄉活動1次；

5、製作微課1個；

6、積極參與省級及以上學科教研活動；

7、參編教材1本。

（三）第三年：成為一名優秀專業教育者

1、研讀1本教育著作，撰寫2篇教學反思或案例分析；

2、參與1項區級以上教學研究課題，並形成一定的成果；

3、完成教學案例1個；

4、積極參加企業實踐和調研活動。

預計困難及對策

1、平時工作頭緒繁雜，靜心思考的時間少，而且研修學習時間不夠充裕，接下來將優化工作任務，提高工作效率，從而擠出更多的時間進行學習提升。

2、寫作水平還沒有達到一定的高度，因此在撰寫論文等有所侷限，接下來要多看多寫多反思，寫好後讓優秀的同事做修改，努力提升寫作水平。

預期成果

1、在省級以上刊物發表2篇以上論文；

2、製作微課2個；

3、教學案例1個；

4、區級以上課題1個；

5、出版教材1本。