教師隊伍建設工作計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢？下面是小編為大家收集的教師隊伍建設工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師隊伍建設工作計劃1

進一步組織教職工學習現代教育理論，加強政治思想建設，以優化課堂教學結構為契機，不斷轉變教育觀念，加強校本培訓，創設良好的育人環境；進一步增強教職工的競爭意識，增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創新意識和開拓進取精神；進一步提高教職工的整體素質，深入推進素質教育。

一、學校管理

1、堅持週一領導班子例會制度，傳達教育局有關會議精神，部署本週工作要點，總結上週有關工作。

2、管理幹部要做到“五個”要求：做好本職工作，嚴格要求自己；要帶好負責的學年組，管好教師，管好學生；指導好本年級的青年教師，完成好自己的教學任務；凡是要求教師做到的，領導本身要先做好。

3、加強現代信息技術手段在學校管理中的應用，學校管理向網絡化靠近，以提高信息技術手段在學校教育教學管理中的應用。

4、在校本課程成果展示與創建特色學校活動中，要認真參加並組織好相關活動，以此次活動為契機，增強創新意識和開拓進取精神。

5、認真落實學習上級下發的“走羣眾路線”的有關文件，加強隊伍建設。

二、教師隊伍建設

1、堅持每月教師認真學習上級文件，學習有關教育理論；除集中學習之外，還要進行自學，保證學習時間。

2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執教，不體罰或變相體罰學生。落實好上級有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動，堅決杜絕“三亂”。

3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，樹立全局觀念，做到政令暢通，下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。

4、認真貫徹上級教育改革精神，增強教職工競爭意識。

5、繼續抓好骨幹教師的幫扶工作，快速提升青年教師的業務水平。

（1）制定好學校骨幹教師隊伍發展規劃以及培訓方案，進一步完善骨幹教師的幫扶結對子。

（2）進一步完善名師工作室，開展好校內“導師帶教”活動。

（3）在教師中繼續開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價。

6、以校本培訓為基礎，多種培訓相結合，建設一支有知識、有能力的教師隊伍。

（1）培養一專多能的教師，班主任老師要成為心理輔導員等。

（2）落實好上級及我校的教師繼續教育方面的工作意見，鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業務水平。

（3）努力加強信息技術方面的校本培訓。

（4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習先進教學經驗與成果，全面提高教師的業務理論水平。

三、本學期的工作安排：

九月份

1、做好開學之初的各項工作，對教師進行師德教育，制定教師隊伍發展計劃。

2、簽訂教師師德承諾書。教師拒絕有償家教承諾書，杜絕“三亂”。

3、各教研組制定學科教學工作計劃。

4、各教研組組織教師開好教研組教師會，宣讀教研計劃，佈置本學期教研工作。

5、進行創建特色學校與校本課程展示會的準備。

十月份

1、特色學校的創建。

2、教學素養大賽。

十一月份

1、校本課程現場會。

十二月份

1、狠抓學生管理，進一步規範學生行為。

2、校素養大賽評選。

一月份

1、教師準備好期末複習。

2、進行學期工作總結。

3、安排暑期教師培訓工作。

教師隊伍建設工作計劃2

一、指導思想：

為了進一步貫徹落實區教育局文件精神，繼續加強我區教師隊伍建設，培養一支適應時代要求的高素質、專業化的優秀教師隊伍，提高我區教學工作實效。充分發揮優秀國小語文教師和教學骨幹的引領和輻射作用，通過日常自主研習和集中合作研修相結合原則，切實提高國小語文名師工作室成員、學員的師德修養、學習能力、專業素養，努力培養國小語文名師工作室成員、學員的課堂教學管理水平、能力和創新精神，培養未來有知名度的優秀語文教師。

二、組織機構：

指導委員會專家：樑衞東校長 雷澤懷校長

指導委員會委員：王梅 麥平好

工作室主持人：廖祖權

工作室骨幹成員：湯瑞好、蘇豔玲、胡務娟、譚華錫

跟崗學員15人：黃錦文(實小)、馮藝紅(圭小)、阮結意(尚雅)、阮雲英(尚雅)、譚門娟(紅衞)、林妙芳(城西)、樑仲桂(城郊)、李杏喜(羅坑)、黃秋燕(崖門)、蔣瑞華(沙堆)、林曉燕(古井)、林鳳琴(三江)、樑彩瓊(睦洲)、林璀華(司前)、盧燕華(雙水)

三、工作室成員主要分工：

廖祖權：設計工作室方案，全面負責工作室的整體策劃和組織指導工作;

湯瑞好：負責具體工作室日常工作的策劃、聯繫和落實;

蘇豔玲：負責工作室各項活動的現場調控、宣傳策劃以及工作室的基金調配、建檔工作、賬本管理等;

胡務娟：負責工作室年度計劃總結的撰寫，積累過程性資料，並做好課題的立項以及學員的考勤、考核工作;

譚華錫：具體負責工作室Q羣、網站的設計、製作和維護等工作;

三、活動方式：

1、專業理論學習：採取自主研修和專家引領相結合、集中學習與分散研究相結合的方法，每學期至少研讀優秀教學專著12本，做好讀書筆記;邀請名教師、優秀教師和教學工作專家面對面地進行專題研討，談論困惑，探討策略，剖析案例，分享經驗，使工作室成員獲得具體有效的指導。

2、課堂教學研討：相互走進他人的課堂和其它教育活動中，互相學習、觀摩，在觀摩中學習和反思，提高工作室成員課堂教學活動設計與實施的能力。

3、課題研究實踐：工作室每學期擬定一個總課題，學員擬定子課題，有目的、有計劃地進行研究與實踐，在此基礎上進行反思和重建，不斷完善自己的認識和行為，提升研究水平，同時及時總結經驗，撰寫教育隨筆、故事、論文等。

4、實現網絡互動: 建立“工作室”網站，及時公佈“工作室”研究主題和成果，吸引更多教師參與網絡對話與切磋，使之成為學習交流、分享智慧的平台，提升研究品位和實際價值。

四、時段安排：

九月份：工作室成立開展前期工作

1、工作室制定詳盡的工作計劃，並上交教育局。

2、工作室掛牌，組織全體成員召開動員會議，骨幹成員擬定研究課題。

3、建立學員個人檔案。

4、組織工作室成員集體學習工作計劃。各學員根據自身情況，制定個人學習計劃。

5、組織課題開題，各學員圍繞總課題，根據自身實際和本人所在學校情況，擬定個人研究子課題。

6、籌備開班。

十月份：跟崗學習(具體安排表附後)

1、組織開班，邀請指導專家雷澤懷校長作報告。各學員進行課題開題報告展示會、公開課、研討課、理論學習。

2、公開課、研討課、理論學習。

3、彙報課、撰寫跟崗學習總結。

五、所需支持：

1、心理支持：無論是工作室主持人還是工作室成員均需要得到所在單位領導和教師的認可，認同這項工作的價值，創設支持性的心理氛圍。

2、時間保證：無論是教科研工作還是教師培訓工作，都需要大量的時間投入，需要學校給予大力支持，保證各項活動順利開展。

3、空間保證：無論是主持人還是工作室成員所在單位，能夠為工作室的活動提供活動場所，保證工作室各項教學研討得以順利進行。

4、制度保障：制訂工作室規章制度，確保活動正常運行。

5、經費保障：嚴格管理並使用好工作室基金，滿足工作室成員、學員學習研究的需要。

六、工作室規章制度：

1、每個成員、學員均要有自己的個人發展規劃，主動對照，按時完成。

2、每個成員、學員認真準時參加工作室組織的各項學習、研究活動，不得無故缺席。

3、按時、保質、保量完成工作室的各項任務：研讀理論專著、撰寫學習心得、交流管理經驗、德育課程實踐展示、研究資料收集、課題的立項研究等。

4、互助共進，富有團隊精神，全體成員均有義務維護本工作室的聲譽，杜絕弄虛作假。

七、預期成果：

1、按預定計劃完成培養工作，使15名學員順利完成學習，通過培訓。

2、認真有效完成工作室課題研究，編印課題研究成果，使課題順利結題。

3、編印工作室主持人工作經驗總結。

4、編印工作室骨幹成果、培訓學員心得體會、經驗總結和教學論文及教學設計集體。

5、每位學員在區級以上刊物發表1篇以上，參加各級教學論文比賽獲獎2篇以上。

學員跟崗學習安排表：(初定)

第一次集中：( 20xx年9月29日)：

小語名教師工作室掛牌

時間

活動內容

主持人

20xx年9月29日(上午8：30)

上午8：3010：30(8：15前報到)

尚雅學校三樓教師會議室開班儀式：

①領導或專家講話。(待定)

②舉行掛牌儀式，宣佈新會區名教師工作室

正式成立。

③介紹工作室組織機構。

④工作室主持人講話。

⑤學員代表講話。(待定)

⑥學員課題開題報告。

廖祖權

第二次集中：(20xx年10月15日10月19日)：

第二期集中學習培訓

培訓時間

培訓活動內容

主持人

10.15

星期一

上午

上午8：3011：30(8：15前報到)

邀請專家作主題報告。

蘇豔玲

下午

下午2：304：30(2：15前報到)

佈置學員第二次集中學習培訓工作任務。

廖祖權

10.16

星期二

上午

進課堂聽課，觀摩教學。

集體評課。

譚華錫

下午

理論學習，撰寫學習體會和日誌。

10.17星期三

上午

進課堂聽課，觀摩教學。

集體評課。

蘇豔玲

下午

理論學習，撰寫學習體會和日誌。

10.18星期四

上午

部分學員上觀摩課。

湯瑞好

下午

集體評課，寫學習心得和日誌。

10.19星期五

上午

外出學習。

廖祖權

下午

撰寫調研報告。

第三次集中：(20xx年3月18日3月22日)：

第三期集中學習培訓

培訓時間

培訓活動內容

主持人

3.18

星期一

上午

佈置學員第三次集體學習培訓任務。

蘇豔玲

下午

專題學習。

廖祖權

3.19

星期二

上午

進課堂聽課，觀摩教學。

集體評課。

胡務娟

下午

單獨命一份單元測試題。

3.20

星期三

上午

進課堂聽課，觀摩教學。

集體評課。

廖祖權

下午

集體準備觀摩。

3.21

星期四

上午

部分學員上觀摩課。

廖祖權

下午

集體評課，寫學習心得和日誌。

譚華錫

3.22

星期五

上午

部分學員上觀摩課。

湯瑞好

下午

集體評課，寫學習心得和日誌。

佈置課題結題工作。

廖祖權

第三集中：(20xx年6月10日6月14日)：

培訓時間

培訓活動內容

主持人

6.10

星期一

上午

佈置學員第四次集體學習培訓任務。

廖祖權

下午

專題學習。

廖祖權

6.11

星期二

上午

進課堂聽課，觀摩教學。

集體評課。

蘇豔玲

下午

單獨命一份期末試題。

6.12

星期三

上午

進課堂聽課，觀摩教學。

集體評課。

湯瑞好

下午

撰寫課題研究報告和論文。

6.13

星期四

上午

進課堂聽課，觀摩教學。

集體評課。

譚華錫

下午

撰寫課題研究報告和論文。

6.14

星期五

上午

交流課題研究情況。

胡務娟

下午

工作室課題結題。

廖祖權

教師隊伍建設工作計劃3

一流的教育，一流的學校，要靠一流的教師來創造，教師強，則學校強，教師隊伍是學校發展的關鍵力量，培養一支學風濃、教風正、身心健、業務精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我校的工作重點。

一、指導思想：

以全面提高教師隊伍素質為核心，以“實實在在提升教師業務能力，紮紮實實促進學生全面發展”為工作重點，堅持 “質量立校，特色強校”之路，堅持深化改革、發展內涵、講求實效的原則，建立有利於教師專業化發展的管理機制，建設一支素質良好、敬業愛生、結構合理、充滿活力的學習型、創造型教師隊伍。

二、總體目標

堅持“以教師發展為本”的理念，進一步完善學校教師隊伍建設的管理體制與工作機制，切實提高教師隊伍建設的針對性和有效性，努力造就一支適應素質教育要求，師德高尚、業務精湛，具有較高素質和創新精神的教師隊伍。

三、教師隊伍建設領導小組名單

組長：

副組長：

組員：

四、具體措施

（一）提高師德修養，規範教師行為。

1.開展師德風範教育。重視教師對現代教育理論的學習，以奉獻精神、師德規範、人文素養等為內容，多形式、多渠道地對教師開展教育和薰陶，提升教師的師德素養和人文修養。

堅持政治學習與業務學習相結合。加強教師職業道德教育，通過師德感悟、師德演講、學身邊的榜樣、討論交流等活動進行師德教育。

堅持集體學習與自主學習相結合。組織全體教師學習、討論，引導教師愛崗敬業、教書育人，形成“學高為師、身正為範”的良好風尚。通過導讀、精讀、賞讀等形式，培養教師樂於讀書、勤于思考的習慣，

堅持走出去請進來相結合，加強與結對校的校際互動交流。

2.加強班主任隊伍建設。以班主任的師德修養和專業能力為重點，定期開展班主任工作例會，組織班主任學習育人經驗，交流工作心得，探討工作方式；建立校園班主任工作網絡平台，反饋班主任工作成效，促進班主任之間的互動交流；及時總結班主任工作經驗；發揮骨幹班主任的引領、示範和輻射作用，帶動班主任師德修養和專業能力的整體提升。

（二）積極搭建平台，提升師能水平。

　　1.注重師資培訓。

加強校本培訓的針對性和實效性，結合學校特色，教師需求，設計、安排培訓內容，通過集中培訓、基本功競賽、聽講座等，使教師不斷提高履行崗位職責的能力，更好地適應實施素質教育和學校發展的需要，落實骨幹教師示範引領職責，充分發揮骨幹教師的示範輻射作用。

　　2.增強教研活動。

制定教研組活動的相關制度，明確教研組活動要求，強化教研組在教師專業發展中的功能，通過經驗反思、行動研究、案例分析、同伴互動等形式，幫助教師認識、解決課堂教學中存在的問題。

通過新課程理念的學習，跨教研組的互動交流活動，增強教師的課程意識，提高教師用好教材的能力。

　　3.加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊。

繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動青年教師儘快成長、成熟的最佳促進者。對青年教師做到“放心、放手、不放鬆”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。 本學年我們將抓實抓好青年教師的培訓和師徒結對工作，並通過教、研、訓等形式促進青年教師的儘快成長。學校全程監控，經過考核合格的結隊給予一定的精神和物質獎勵。

　　4.聚焦課堂教學。

首先，做好教研組長、備課組長的培訓，為校本教研的開展培養好領頭人，並充分發揮他們的帶頭和輻射作用；其次，對各年齡段的教師進行培訓，幫助教師克服在成長中出現的高原現象，引導他們關注和解決教學中的常態問題，進而優化教學過程。通過自報課、公開課、示範課、研究課、展示課、評優課等多種形式促進教師的課堂教學和教學質量的提高。

鼓勵教師針對自己的教學實際發現問題，研究問題，解決問題，通過課題研究，提高科研意識和科研能力。

在新課改的形勢下，我校將通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵，等多種途徑，採取多種措施挖掘教師潛能，弘揚教師個性，激發教師生命活力，精心培育教師，努力建設一支高素質、專業化的教師隊伍。

教師隊伍建設工作計劃4

如何確保我校教師隊伍持續穩定地發展，教師隊伍整體素質快速提高，名優教師更多地湧現，順利實現學校發展的新跨越，是我們面臨的一個十分緊迫問題。為此，我們對進一步加強教師隊伍的培養和發展提出如下規劃。

一、我校的教師隊伍建設要繼續堅持以下基本原則

1、師德為先原則。我校的教師隊伍建設必須堅持師德為先的原則，儘快樹立教師職業的認同感，激發教師強烈的職業追求是隊伍建設的核心。

2、制度創新原則。制度創新即通過完善管理制度，營造教師渴求發展的環境與氛圍，提供教師自主發展、施展才華的條件與空間，建設具有我校特色的隊伍優化機制。

3、整體性原則。只有大幅度提高教師隊伍的羣體素質，優化教師隊伍的結構，才能從根本上推進我校的教育教學改革，促進學校辦學水平的提高。

4、自主性原則。教師為達到任職標準，滿足工作要求，實現職務晉升，就要把握機會，自覺主動地參加繼續教育、業務培訓以及其它學習、進修活動。學校大力提倡，積極支持教師參加學習、進修活動。

二、我校教師隊伍建設的目標是

掀起教師自覺提高自身修養，刻苦學習新知識、努力爭做優秀教師的高潮，為積極提高全校教師的文化素質奠定了一個紮實的基礎；以教師發展為本，培養和造就研究型教師，實現教師隊伍的可持續發展；以創新為動力，優化和諧發展的教師資源，促進教師專業化發展，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業、創新力強，並能適應現代教育要求的師資隊伍；培養一批具有新的教育理念，勤於實踐、敢於創新，有較好教學方法和教學效果，有較強的教科研能力和應用現代教育技術能力的骨幹教師、教學能手、學科帶頭人、專家型教師。

三、為實現上述目標必須落實以下具體措施

1、加強師德教育，開展各種形式的教育活動。

(1)把師德建設作為一項重要的實事工程來抓，組織教工學習國家教委頒發的《中國小教師職業道德規範》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業道德規範要求。

(2)校內樹立本校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事蹟，表彰一批優秀教師，充分發揮教師人格力量。

2、深入開展校本培訓，構築教師專業成長綠色通道。

3、加強教育科研培訓，提高教師教學研究能力。開展“減負高質”的課堂教學研究，不斷積累實踐性經驗，促進教學能力和水平的提升，從而不斷提高學科教學質量。

4、加強隊伍管理。

5、重視幹部的選拔和培養，形成一支有一定數量和質量的幹部隊伍。

教師隊伍建設工作計劃5

為了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，根據教體局“3511”文件精神，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。制定本學期骨幹教師的培養計劃如下：

一、培養目標與任務

（一）培養目標

1、市級及以上骨幹教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至鎮教育教學工作中起示範帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

2、校級骨幹教師的培養目標是：使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校範圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨幹教師評選儲備人選。

（二）培養任務

根據學校教育教學發展要求，再培養市級骨幹教師1人，鎮級骨幹1人，校級骨幹3人，逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。

二、培養方式

1、教師之間進行觀摩和研討學習；

2、外出去聽優質課，參與交流研討；

3、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高。

4、學校積極為骨幹教師培養搭建平台，創設條件，推選有能力的教師參加各項活動。

三、校級骨幹教師選拔條件

1、學歷：大專或大專以上學歷。

2、師德修養：

(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業。盡職盡責，能主動完成學校佈置的各項工作任務。

(2)能建立民主、平等、親密的師生關係。親近差生，堅持正面教育；尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。

(3)端正教育思想，積極鑽研教學業務、改進教學方法，不加重學生課業負擔，發展智能，提高教學質量。

(4)團結互助、平等待人、關心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不説不利於團結的話，不做不利於團結的事。虛心接受同志的批評意見。

3、基本技能

（1）熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的'教材內容，能抓住教材的重點、難點。

（2）能根據課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規範、實用的教案。

（3）能根據教學需要製作簡易的教具、學具、課件，並使用之輔助教學，課堂教學效果好。

（4）能根據所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調動學生學習的主動性，啟發思維，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。

（5）板書運用恰當，積極使用普通話。作業設計內容恰當、負擔合理，批改及時而正確，並根據反饋信息分析原因，調整教學活動，教學效果優良。

4、教育科研

（1）積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出，在學校名列前茅。

（2）近年內有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。

四、具體培養措施

1、對已評上市級骨幹的教師，學校進行跟蹤培養，不斷督促。宣傳湧現的數名市級骨幹教師的敬業、愛生、勤奮、進取的先進事蹟，發揮他們的示範、導向和輻射作用。

2、學校為各級骨幹教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞台。

3、實行骨幹教師帶徒制，通過原有骨幹教師的引領作用，使更多的教師成為校級骨幹、鎮級骨幹、市級骨幹。

4、學校堅持開展課堂教學“説上評”、“多媒體精品課”等活動，採取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵並推薦教師參加各級各類教學競賽活動，為他們展示教改成果提供舞台，創設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛鍊，脱穎而出。

5、對一些教學基本功紮實，業務能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到高年級學，在學校教研等方面起到帶頭作用。發揮有教學科研能力的骨幹教師作用，讓他們參與有關課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，並且採取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

五、激勵保障機制

1、各級骨幹教師具有指導培養下一級骨幹教師（或教師）的義務，培養對象被評選為省、市、鎮、級骨幹教師的，對骨幹教師進行獎勵。

2、各級骨幹教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核。每年度評選一次優秀骨幹教師。

3、骨幹教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區科研成果的，按學校有關規定進行獎勵。

教師隊伍建設工作計劃6

加強政治思想建設；以課程改革為契機，不斷轉變教育觀念；加強校本培訓；創設良好的育人環境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創新意識和開拓進取精神；進一步提高幹部教職工的整體素質；深入推進素質教育。

(1)學校管理隊伍

(2)建設

1、堅持週一例會制度，認真學習現代教育理論。

2、管理幹部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質量的完成聽課指標。

3、加強現代信息技術手段在學校管理中的應用，學校管理向數字化、網絡化靠近。學校領導幹部要參加平均每週2小時的信息技術方面的培訓，以提高信息技術手段在學校管理中的應用。

4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中，要認真參加並組織好相關活動；以此次活動為契機，增強創新意識和開拓進取精神。

5、幹部在教育科研方面為羣眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質量較高的論文。

6、認真落實好黨風廉正建設責任制，加強幹部隊伍的作風建設、廉正建設；使幹部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯幹、團結協作和無私奉獻的模範。

(3)教師隊伍

(4)建設

1、堅持週二例會制度，認真學習現代教育理論；除集中學習之外，還要進行自學，保證每週2小時學習時間；並寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結。

2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執教，落實好上級有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動。

3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。

4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。

5、繼續抓好青年教師成才工程。

(1)做好20xx年學科帶頭人、骨幹教師的推薦評選工作。制定學校骨幹教師隊伍發展規劃以及培訓方案，進一步完善校級骨幹教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨幹教師予以鼓勵。

(2)進一步完善指導教師制度，開展好校內“導師帶教”活動。

(3)在教師中繼續開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”並報中教科參選。

(4)請師德講師團到我校演講，學習我縣優秀教師的愛崗敬業，精益求精，勇於探索和創新的精神以及先進的教育教學經驗。

6、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結合，建設一支複合型的教師隊伍。

(1)培養一專多能的教師，如培養一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。

(2)落實好上級及我校的十五時期教師繼續教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業務水平。

(3)努力加強信息技術方面的校本培訓。

(4)積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習試驗區的先進教學經驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎。

教師隊伍建設工作計劃7

在全市推行素質教育齊心協力狠抓教育內涵發展的新形勢下，我校努力創建一支優秀的教師隊伍，積極推動教育現代化，提高教育教學質量，不斷提高教師的專業素質，全力推進教育教學沿着“科研興教”之路內涵發展。

一、創建一支優秀的教師隊伍，關鍵是轉變教育教學理念。

積極開展讀書活動，組織教師進行教育理論學習和業務學習，要求各教師除了讀好三卷書外，多讀一些與本學科教學有關的教學雜誌、期刊等。做好讀書筆記、業務筆記，及時寫好心得體會，全方位瞭解國內外的教學理念和教學模式，累積教學營養，並將學到的理論、教學經驗與自身的教學實際相比較，創建符合自己教學實際的具有個性特色的優質高效的教學模式，努力使先進的教學理念轉化為學校的管理行為和教師的教學行為。

二、在新課程的理念下，積極參與外出培訓和校本培訓。

積極參加上級有關部門組織的各種業務培訓，通過培訓切實提高領導和教師的理論水平和業務水平，努力實現教師的教學理念和知識結構的更新。學校規定，凡外出培訓的領導和教師，返校後必須召開會議內容涉及範圍內的教師會，做好傳達，並寫出學習心得，上交存檔。搞好遠程研修方面的校本培訓，領導、教師全員參與，各學科分管領導、組長具體落實，嚴格考勤，規範程序，加強學科教師間的交流與研討，認真完成作業，積極參加專家研討，發表評論，交流心得與感悟，確保出成效。通過不斷地學習和培訓，教師要達到教學理論會應用，教學經驗會總結，教學模式會提練，教學觀摩會評析，教學風格會創造，教學專題會研究。特別要有加強教師的基本功訓練和增強教師的科研意識，要練習好通用基本功，強化學科基本功，提高教師的專業素質和學科教學能力。努力引導教師由教書型向研究型、學者型轉變，由經驗型向科研型邁進。

三、積極組織骨幹教師外出參觀學習

為了切實提高領導、班主任的工作能力和管理水平，提高骨幹教師的業務能力，積極爭取外出學習參觀的機會。通過參觀學習轉變教育觀念，改進教育方式和教學方法，提高課堂教學效率。

四、重視青年教師的培養和提高。

學校除正常性組織青年教師參加培訓和教研活動外，充分發揮老教師的傳幫帶作用，通過集體備課、聽課、評課、磨課等一系列活動幫助青年教師、新成分教師儘快成長。青年教師思維敏捷，創新意識強，尚未形成教學思維定勢，尚未形成獨具特色的教學模式和行為習慣，所以在這個時候，加以有效的管理引導，有意識地搭配教學思維先進，教學行為規範的

老師引領上路，這是很關鍵的問題。學校在人事安排上要有目的、有計劃地調配。

五、不斷壯大骨幹教師隊伍。

學校通過優質課評選選拔校級學科組長和級部備課組長，每學期舉行一次聽課、評課、磨課活動，每學年第二學期組織一次校級教學大比武活動。通過聽課積分與下一次期末成績相結合，優先推薦市級優質課評選。通過評選淘汰上學年教學思維陳舊、教學成績平庸的組長，產生一批教學理念先進、成績優良的骨幹教師。通過不斷地更新，促進教師向不同的層次遞進，最終形成一支強大的骨幹教師隊伍。

六、有計劃地開展聽課活動，提倡教師之間的相互聽課。

為提高課堂教學水平，加強教師間的交流和互相學習、取長補短，學年每學期舉行一次示範課，每學年第一學期學校組織一次全校性的教研性聽評課活動，第二學期舉行一次教學大比武活動。除此之外，鼓勵教師相互聽課，每學期教師聽課不少於30節，領導聽課按《XX市教學常規》要求執行，有計劃、有側重地組織校際間聽課與交流。通過聽課交流構建教師間相互學習與借鑑，促進專業成長的交流平台，逐步提高自己的教學素養，促進教師專業成長。

七、改革完善集體備課制度，努力轉變備課模式。

通過集體備課克服個人準備的不足，按照《中學集體備課制度》落實集體備課活動，要求教師深入準確地理解把握學科《課程標準》的精神，把教材吃深吃透，提高備課的有效性和針對性，學習他人的優點，及時糾正教學設計中的不當之處，力求從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握教學目標，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度全面把握教學目標。備課要注重教學活動的實效，在授完一節課後要及時反思，提倡一課一反饋，一課有一得。

教師隊伍建設工作計劃8

　　指導思想：

以浮橋幼教中心教師隊伍建設工作意見為指導，以新時期職業教育對教師的要求為標準，在園長指導下，以教科研活動和專業技能鑑定及競賽為載體，以教育教學水平和自身專業技能的提升為重點目標，以教學研討、校本技能訓練為主要形式開展各種活動，促進青年工作室學員加速專業成長。培養工作室學員在原有基礎上使教育教學水平、實訓指導能力、個人專業技能水平有較快提高。

　　本學期工作目標：

1.制定青年教師成長規劃和目標考核意見，有針對性地落實幫扶工作。幫助青年教師明確成長方向，創造快速成長條件;

2.加強對青年教師在教育理念的確立、教學方法的豐富、教學機制的把握、教學技藝的運用等方面的培訓與指導;

3.引導青年教師對教育教學工作進行總結、反思，加強教育教學的理性探索，促進青年教師成為研究型教師、專家型教師，打造工作室品牌教師;

4.每人至少有一篇較高質量的論文發表或在縣市級論文評比中獲等級獎。

5.一半學員向全校上1節體現教改理念的公開教學課，並爭取上太倉市公開課。

　　培訓內容：

1.心理健康：通過網絡建立一個可供青年教師交流、分享、釋疑、解惑、展示的平台，通過這樣的平台瞭解青年教師在工作中的疑問與困惑，積極應對，幫助青年教師更好的融入工作之中。

2.理論學習：定期開展讀書沙龍，推薦經典書目，每月撰寫讀書心得，並放在網絡上與大家分享。

3.基本功：①在各個年級組由組長根據教學要求督促青年教師的基本功訓練，並在組內展示，包括每月的鋼琴曲目、繪畫及歌唱。②定期舉辦集體性的活動，交流展示大家的特長與優勢。

教師隊伍建設工作計劃9

進一步組織幹部教職工認真學習黨的十六大精神、三個代表重要思想和現代教育理論；加強政治思想建設；以課程改革為契機，不斷轉變教育觀念；加強校本培訓；創設良好的育人環境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創新意識和開拓進取精神；進一步提高幹部教職工的整體素質；深入推進素質教育。

1、堅持週一例會制度，認真學習黨的十六大精神、三個代表重要思想和現代教育理論。

2、管理幹部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質量的完成聽課指標。

3、加強現代信息技術手段在學校管理中的應用，學校管理向數字化、網絡化靠近。學校領導幹部要參加平均每週2小時的信息技術方面的培訓，以提高信息技術手段在學校管理中的應用。

4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中，要認真參加並組織好相關活動；以此次活動為契機，增強創新意識和開拓進取精神。

5、幹部在教育科研方面為羣眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質量較高的論文。

6、認真落實好黨風廉正建設責任制，加強幹部隊伍的作風建設、廉正建設；使幹部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯幹、團結協作和無私奉獻的模範。

（3） 教師隊伍（4） 建設

1、堅持週二例會制度，認真學習黨的十六大精神、三個代表重要思想和現代教育理論；除集中學習之外，還要進行自學，保證每週2小時學習時間；並寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結。

2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執教，落實好上級有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動。

3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。

4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。

5、繼續抓好青年教師成才工程。

（1）做好04年學科帶頭人、骨幹教師的推薦評選工作。制定學校骨幹教師隊伍發展規劃以及培訓方案，進一步完善校級骨幹教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨幹教師予以鼓勵。

（2）進一步完善指導教師制度，開展好校內“導師帶教”活動.

（3）在教師中繼續開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”並報中教科參選。

（4）請師德講師團到我校演講，學習我縣優秀教師的愛崗敬業，精益求精，勇於探索和創新的精神以及先進的教育教學經驗。

6、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結合，建設一支複合型的教師隊伍。

（1）培養一專多能的教師，如培養一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。

（2）落實好上級及我校的十五時期教師繼續教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業務水平。

（3）努力加強信息技術方面的校本培訓。

（4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習試驗區的先進教學經驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎。

教師隊伍建設工作計劃10

一、目標：

1.以“專業、智慧、奉獻”為主題，進一步加強師德師風教育，嚴格規範教師從教行為，弘揚典型人物的榜樣作用。

2.抓實年級組長，教研組長的培養，提要求，壓擔子，使組長更好地履行自己的職責，積極發揮他們在學校整體工作推進中的橋樑作用。

3.強化青年教師培養，進行學校骨幹教師新一輪申報，加快培養一批具有信念堅定、發展潛能大、後勁足、創新能力強的青年骨幹教師。設立學校管理崗位的後備隊伍，為學校中層幹部注入新鮮血液，推動學校更快更好地發展。

二、具體做法：

1.加強師德師風建設，提高教師思想政治素質和職業道德修養。

以“師德規範承諾書”為依託，使教師一言一行都能高標準嚴格要求自己，以《帶着夢想啟航—楊浦區水豐路國小分校教師工作指南》為學習內容，組織教師再一次學習師德規範和學校各項規章制度。重視身邊教師的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業、樂於奉獻的主旋律，以年級組為單位，每月向全體教師介紹組內兩位的“金愛心教師”,作為學期結束時評選校級“金愛心教師”的依據和人選。堅持政治學習、業務學習制度，學習形式採取集中與自學相結合，學原文與研討交流相結合，結合教育教學實際寫出學習體會。

2.定期召開年級組長和教研組長會議，明確組長的職責要求，率先垂範、身體力行，做好學科的掌門人和全組老師的榜樣。以創建巾幗文明崗為目標，形成團結向上，有凝聚力的團隊，進行組室建設，形成各組特色，組內成員有積極的工作態度，能心情愉悦的完成日常教學工作，盡心盡力地完成好學校佈置的各項任務。

3.開展新一輪的校級骨幹、星級和新秀教師申報，加大校級骨幹的獎勵制度，每學年評選一次校級優秀骨幹，在期末考核中進行獎勵。設立學校後備幹部培養計劃，鼓勵35週歲以下的教師勇敢走上管理崗位，選出3位教師進行掛職鍛鍊。每學年依據崗位職責和績效對全體幹部教師進行考核，根據業績和教師特長形成校內合理流動，為學校的建設和發展注入新的生機和活力。

4.配合教導處開展好青年教師彙報課競賽。依託青年教師沙龍，定期組織青年教師學習，發揮青年人的科研先導作用，強化課題意識、研究意識、行動意識、成果意識，以科研促進青年教師隊伍的成長。要求90後的老師參加研究生學歷進修，完成學業的有獎勵機制。