我的啟蒙老師作文15篇[精華]

教師
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在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的啟蒙老師作文1

有許多老師教過我，可啟蒙我的老師是現在教我語文的王慧娟王老師。但當王老師把自己的名字寫在黑板上，做了自我介紹，又讓我們介紹自己班的.優缺點，講了第一堂課的時候，我開始喜歡上王老師了。和王老師在一起的日子，是國小階段最快樂的日子，我們班享受着與其他班級不同的待遇。我們有：愚人節、打雪仗、優點轟炸、缺點轟炸、生物角、圖書角……

記得上五年級時那次愚人節真是太有意思了，一大早到了學校，班裏同學在校門口守着，來一個攔一個，連人帶書包一起轟到操場上，我們還沒有搞清楚是怎麼回事，又被叫了回去，原來同學們和老師開個玩笑，愚弄一下王老師，可是計劃失敗，還是被王老師發現了。上課了，王老師説：“今天上課可以隨便坐。”聽慣老師話的我們便開始搶位，我也上當了，坐在第一排，結果一些聰明的同學坐在位上無動於衷，我一瞧不對勁兒，趕忙回位，同學們紛紛知道被愚弄了，趕忙回位。可王老師太記“仇”了吧，聯合全年級老師説明天去春遊，“春遊”，我們期待已久了，可放學時老師在教室裏掛上一個小黑板，寫着：“愚娃娃，笨妞妞，上當受騙，純屬自願……

現在想起來還會笑得肚子痛。王老師就是這樣教會了我尋找快樂。有一次開運動會，五年級比賽完了，其他年級開始比賽，我和幾位同學玩雙槓，我一不小心摔到了腰，崔俯仰把下巴磕流血了，王老師很生氣，讓我們寫了檢討書。王老師教會了我關心別人，注意安全。王老師對我的影響還有很多很多……能遇到這麼好的老師，我感到十分幸福。

我的啟蒙老師作文2

一提起啟蒙老師，我的腦海裏就立刻浮現出一個高大的形象。他就是我三年級的老師――楊繼學。

楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質如嚴謹的工作作風，辛勤耕耘的敬業精神愛生如子的奉獻精神都令我佩服。

我們的楊老師對我們的學習非常嚴格不允許我們出現不應該的錯誤。剛開學的時候我聽講不認真、寫作業潦草。因為我暑假玩了一個假期的遊戲，心還沒有完全收回來，總想着遊戲。老師發現我有些不對勁，就説：卞磊，你放學時去一下我的辦公室。放學後我老老實實的去了，發現楊老師早以在那裏等候我了。楊老師問我是不是有什麼心事，我就把玩遊戲的事説了出來，我本以為老師會批評我的，但是老師心平氣和的説：遊戲要適當的.玩，不要過分沉迷。還有，學習不能三心二意，心不在焉，希望你能改正缺點。這句話讓我記憶猶新，難以忘懷。

楊老師不光在學習上教育我，還在思想上教育我。

有一次，我遲到了。老師問我：你為什麼遲到了？我説：上醫院看病了。老師又問：醫院開門了嗎？我又説：開了。老師一眼就看出來了，當眾説的臉紅耳赤。放學後我住動去找老師説：老師我錯了，我不應該撒慌騙您，以後我在也不犯同樣的錯誤了。老師説：知錯就改就是好學生。這句話雖然平淡無奇，但對我來説比金錢還重要，是金錢買不來的。因為這句話使我懂得了一個人生道理：一個人誠實守信、知錯就改，別人就會尊重他（她）；相反，如果成天撒慌，那麼別人就會嘲笑他（她）、斥責他（她），甚至不理他（她）。

清風系不住流雲，流雲帶走了歲月。一眨眼的工夫，楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊，大海般寬廣的胸懷和形象，將長存於我的腦海裏，使我永生難忘。

我的啟蒙老師作文3

我現在已經是一位二年級的學生了。教過我老師可多了，但是最特別的一位要數我的啟蒙老師啦！我的啟蒙老師是我的姐姐。

説到這你一定會感到奇怪吧！為什麼我的啟蒙老師不是爸爸媽媽而是姐姐呢？這可説來話長了，我的爸爸由於出外打工，幾年都沒辦法回家。而媽媽也忙於上班，教我學習這項“艱鉅”任務自然就落在了姐姐肩上了。

在我還沒上幼兒園的時候，姐姐就開始教我識字了，她總是用許多生動有趣的方法來教我認識許多字。記得有一次姐姐帶我去森林公園玩，當我看到一大片鬱鬱葱葱的'樹木時便不由得對姐姐説道：“姐姐你看這些樹多麼美呀！”，姐姐説：“對呀，因為這裏生長着許許多多美麗的樹木，像一片大森林所以才叫作森林公園呀！那你知道森林兩個字是怎麼寫的嗎？”於是她就啟發我説：“森字由三個木字組成而林字卻只由兩個木字組成的，它代表着有很多的樹木。姐姐邊説邊在地上寫出了”森林“兩個字。這樣我就對”森林“這兩個字馬上就有了深刻的印象。而且每當我不理解時她總是不厭其煩地解釋給我聽。直到我完成理解為止。但當我學習不認真時，姐姐就會很嚴厲地批評我，每次都使我羞得滿臉通紅，認識到自己的錯誤才肯放了我。

就這樣我在姐姐喻教於樂的當中我不知不覺地學會了許多字。姐姐不但教我識字，還有許許多多做人的道理。如要講文明懂禮貌，團結同學，尊敬師長，······

這就是我的啟蒙老師，一個教學獨特，嚴格要求，富有耐心的好老師。我愛我的啟蒙老師——我親愛的姐姐。

我的啟蒙老師作文4

在國小裏，我有過許多的老師，但我的啟蒙老師是趙老師。

趙老師教過我們很多，教我們怎麼寫作，怎麼讀書，怎麼想問題，甚至細緻到怎麼做題，還教我們怎麼做人。趙老師教我們知識的時候，他都會想辦法讓我們對問題進行思考。

趙老師教我們的普通話是最標準的，他還經常翻字典，他説這是工具書，多看看會增長知識。趙老師教我們什麼是ABB式的詞，什麼是AABB式的詞，還有什麼是成語和什麼是四字詞語。

記得我讀一年級時，剛剛進入學校，什麼都不太懂，時常講小話，管不住嘴巴。趙老師對我的教育仍然沒有放棄，有一次他把我叫到辦公室去，讓我不要再講小話了。我回去就想了想，我覺得自己小話講得太厲害了，又想到把學習搞好是不是很難呢？我思考了整整兩分鐘，就進一步嘗試着努力，我的努力很快就被趙老師發現了，他繼續鼓勵我，我也就改掉了講小話的`毛病，學習也進步了。

趙老師還教我們怎麼做人。趙老師説，首先起碼要做一個懂禮貌的孩子，然後要做一個有道德的人。上到第十九課《七顆鑽石》時，趙老師又告訴我們，一定要做一個善良的人。有時，趙老師會講給我們一些道理和故事，我們都會聽得入迷。我想從小懂禮貌就會惹人喜愛，長大了懂禮貌就會使人覺得你是一個有道德的人。我們要做一個誠實、善良和懂禮貌的好孩子。我們要實事求是，不要説假話，從小説假話，長大後就可能是騙子，那可沒人喜歡。趙老師教我們要做善良人，也就是讓我們要關心、關愛和體貼他人，還要幫助需要幫助的人，使他們得到温暖，得到自信。

趙老師對我們很負責。我是語文組長，每當走到他在六樓的辦公室，看到他辦公桌上一大疊作業本時，我就知道趙老師有多辛苦。我們班一共有71個同學，趙老師對每一個同學的作業都改得很認真、很仔細，可以想象出他是多麼辛苦啊！

我的啟蒙老師——趙老師，他教給了我們很多知識，我要謝謝他，並好好學習，以好的成績來報達他。

我的啟蒙老師作文5

打開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜，我駕駛着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望。啊！我看見了長日陪伴我的媽媽，他可是我腦海裏印象最深的啟蒙老師。

在我初寫作文的時候，我寫的句子常常夾雜着方言，於是我的作文寫好時，媽媽便幫我批改，把我不正確的地方圈出來，讓我修改好。有時回來遲了，就熬夜幫我修改好，放在枕頭邊。為了讓我更好的寫好作文，媽媽還給我買了很多作文書。

記得有一次，我有一道題不會了，去問正在專心致志的看《新聞聯播》的爸爸，爸爸頭也不回地説：“自己的事，自己做。”我頓時不知是怎麼了，眼淚立馬吧嗒吧嗒的'往下掉。正在卧室裏看電視的媽媽，聽到了我的哭聲，便不顧每天必看的節目—《成長在線》快播了，就跑出來。問我怎麼了，我一五一十的告訴了媽媽。媽媽笑着説：“我以為是多大的事呢！好了，不哭，不哭，媽媽給你講不就好了。”於是媽媽邊給我擦眼淚邊帶我走進卧室，給我講題，先給我講題技巧，通過媽媽的講解，我的思路豁然開朗，於是我埋頭認真的答題，不一會兒就寫下了，我把作業交給媽媽。看着媽媽給我認真檢查作業的樣子，我忽然感到一股暖流湧遍全身。

媽媽為了培養我語文詞彙，會為我定期開“造句比賽”、“成語接龍”、“詞語接龍”、“歇後語接龍”、“名人名言比賽”......我記憶最深的是那次“造句比賽”，媽媽讓我以路為題。我説：“路很寬大、平坦。”媽媽説：“路像飛機跑道。”我若有所思地説：“路像一根飄帶，很長很長，一直延伸到北京，把我的希望也帶到了北京。”媽媽拍手稱絕。媽媽説：“我不服輸，再來。”我説：“路像一條龍，示意着我們偉大的祖國。”媽媽笑着説：“厲害，甘拜下風。”

您為了......不知道多少為了我您作出了犧牲了，犧牲了休息時間、看電視時間......媽媽您為了我的學習付出了那麼多......我不會辜負您的期望，好好學習的。

“媽媽，謝謝您！

我的啟蒙老師作文6

我時常懷着深深地感激之情，思念着我的啟蒙老師們。是她們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子。以前在私立實小四（一）班的時候，我們班有一位數學老師餘老師，至今她還令我思念。（這個老師是從外地來的，從口音都聽得出來，所以，我們同學經常忽視她的存在。以為她是外地人，就好欺負一些。）每天放學之後，別的老師都會一如既往的給我們佈置一大堆的作業，而餘老師只給我們佈置幾道計算題就行了。她還經常説：“在學校裏學好了，回家就沒有作業。”別看這個餘老師佈置作業很少，在平常的時候可是“心狠手辣”。

餘老師有一個對付我們的“祕密武器”——揪耳朵。有一次午自習，我們正在看書，餘老師給我們佈置了一些應用題和計算題（國小四年級的，平常餘老師不怎麼的給我們佈置作業，而那天卻佈置的作業比以往多得多，因為那天中午是期末考試的中午，下午就要考數學了）那些題都很簡單，做起來很簡單。我做的很快，就立刻拿給餘老師看了，餘老師拿着紅筆正在改我所做的題，突然在一道思考題上停了下來，説：“謝安然，這一道題你怎麼還會做錯？這道題我還給你講過了，你都能做錯！你是不是看我平常沒有揪你的耳朵啊！我今天就讓你記住了！

”餘老師一邊説我，一邊揪我的耳朵。全班同學的耳朵都被餘老師揪過，就我沒有。無論如何，你範了錯就揪你的耳朵，無論是成績好的也好，是成績差的也好，都被救過耳朵了！頓時，有一種火辣辣的'滋味，是那麼痛。我聽完老師的話之後，回去又驗算了一遍，那道題的確做錯了，我自己在旁邊改了許多遍，那道題我從此就記住了。在期末考試的時候，偏偏出了與那道題題型很相似，好多同學都做錯了。

到了那試卷的時候，我真想不到，我竟然考了滿分，其他的同學差不多都錯在了這一題。餘老師是我的啟蒙老師，在我以後的學習中，可能會有許多個“餘老師”，我一定要以我的成績來報達我的那些啟蒙老師！！

我的啟蒙老師作文7

叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們的張老師。她今年大約30歲，看上去温柔幹練，一頭烏黑的秀髮裏飽含着張老師對學生的關愛，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點小錯誤都瞞不住她。

回憶三年級的時候，我前幾次寫作文，寫得不好，所以我並不喜歡寫作，而寫出來的東西也總是囉唆，語無倫次，這使我在考場上無地自容。我的弱點還是被張老師的.“火眼金睛”發現了，於是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無比温柔，好像會説話似的，她温和地説道：“你是因為寫不好作文才討厭寫作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，張老師看見了，並沒有責怪我，而是更加温柔地對我説：“想要寫好，就得多看多寫，可是看書不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了裏面的知識的，那寫作就永遠都是那樣的囉唆，語無倫次。”我聽了老師的話，臉更紅了，平時我看書都是看一遍就過，好看就看，根本就沒有去悟過裏面的知識，於是，我每天都把書看幾遍，畫出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫各種不同的文章。張老師則每次詳細地給我批改作文，並寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。有一次，我寫的作文被來老師當着全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這麼一來。我寫作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章不再是夾生飯了。還有一次，老師試着把我的一篇作文拿去參加縣裏的作文比賽，沒想到得了個銀獎。老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動得睡不着覺。從此，我的作文連連獲獎，現在，寫作成了我無法割捨的愛好。

我像一個不會走路的小孩兒，是張老師一步一步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能考出更好的成績，寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。

我的啟蒙老師作文8

什麼是“啟蒙老師”？“無聲老師”——“字典”告訴我：啟蒙老師就是使初學者得到基本、入門知識的老師。而在我看來，啟蒙老師更是引導我們如何面對人生的老師。俗話説“人生如一盤棋，一着不慎，滿盤皆輸。”那我們又有什麼辦法才能勝出一籌呢?《今天我是升旗手》給了我最好的答案，它就是我的“啟蒙老師”。

這本書描寫了一個懷着英雄夢想的國小生——肖曉的成長曆程。肖曉出身于軍人家庭，幼年喪母。他品學兼優，樂於助人，敢作敢為。他心中有一個願望：當一回學校的升旗手，儘管願望因為種種原因久久不能實現，但他並不放棄努力。他坦誠幫助“學習尖子”林茜茜，和包郝等同學智抓偷猴賊，熱心對待“追星族”祝小娜，無私幫助希望國小的學生，並引發“手拉手”活動……終於，在臨近國小畢業的時候，他如願以償，親手升起了那面鮮豔的五星紅旗。

有人笑話肖曉“傻”，就是當一回升旗手嘛，何必看得那麼重！但我還是挺佩服這股傻勁兒的，他大公無私，無怨無悔的幫助別人，一個從小跟爺爺奶奶生活在一起的孩子，卻是一個懷着英雄夢想的孩子！他曾經瞞着家人去天安門看升國旗，他曾經把自己想象是北京天安門國旗班班長。在生活中，我們都有自己的夢想，但夢想不是空想，更不是幻想，而是一種激勵我們學習的動力！捫心自問：我做到了用實際行動實現自己的夢想了嗎？沒有。正是這本書，它給予了我無窮的力量，讓我的心靈豁然開朗，去坦然地面對一切，去真誠地對待我們人生中的`每一個過路者，就像肖曉一樣，屢戰屢敗，屢敗屢戰，永不放棄。我想，這也許就是實現理想的最佳路徑了。他是我人生中重要的“啟蒙老師”。

回顧這本書，那一句句富有哲理的話語，蕩氣迴腸的文字，一波三折的情節，令我受益匪淺，使我心中的小精靈一下子活躍起來。我要感謝你 “啟蒙老師”—— 《今天我是升旗手》。

我的啟蒙老師作文9

我的啟蒙老師是楊老師，她叫楊海霞。去問六年級六班的同學，你一定會聽到他們自豪的聲音，看見他們洋溢着的笑臉。是的，楊老師是我們的啟蒙老師，她也是我最好的老師。

在新學期的誘惑下，我們走進了三年六班的教室。您，面帶微笑，那慈愛的`面孔，深深地留在我們的心裏。和您在一起的第一天，就憧憬的是對未來的感望。

我們像新生的小草，一羣少男少女，懷着對夢的執着，對青春美好的希望，對未來無限的展望，走過了四年。在您諄諄的教導下，從無知變得懂事，從幼稚變得成熟。

楊老師，在我們的心裏，您既温柔又威嚴，既平凡又偉大，我們將永遠感謝您。您就如那“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，讓我們明白了：陽光是怎樣照亮人生的；園丁是怎樣照顧花朵的；春風是怎樣染綠世界的您教我知識，把我那顆幼稚的心改變了，您讓我好好學習，而我，也有時為自己慚愧。

楊老師的課很有意思，她會把一個極短的定義解釋出一個個小故事，會讓你覺得正在上科任課，而不是數學。有時，在歡聲笑語中，不知不覺已經把枯燥或疑難的問題輕鬆加愉快地解決。

語文課更是特別，不知不覺我們便成為了演員、導演、監製、和攝像。在《去年的樹》裏，我成了大門，感受大樹的變化，在《蟋蟀的住宅》中，楊老師又帶我們體會小蟋蟀建造洞穴，耙掃平台，修整卧室，讓我感覺身臨其境。您就是這樣，帶我們快快樂樂學習，讓我們愛上了語文課。

已經六年級了，我們會珍惜與您在一起的時間。有千言萬語想與您傾訴，但哽咽的喉頭卻不聽話，僅僅匯成了一句話，流着淚向您表達：“謝謝您！您是我這輩子最好最好的啟蒙老師！”

我的啟蒙老師作文10

他工作很繁忙，每天都伴着月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個普通的採油工人，和眾多的工人一樣，可是他對工作吃苦耐勞的精神和他的頑強的執着的信念一步一個腳印的顯現在我的腦海，深深的感染着我。

記得那是一個寒冷的冬天，天已經很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風無情的在大地間遊蕩。已經晚上八點鐘了，“他”，我的父親還沒有回來，我的`肚子咕咕的叫着，等待好慢長，我跟媽媽説：“媽媽，爸爸什麼時候回來呀”。媽媽看看我説：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨着時間的流逝在減少，無情的北風張狂得吹着，路兩邊的樹枝被颳得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發着暗淡的光沒有了往日的神氣。我從窗外看着樹上僅有的兩片樹葉被狂風吹的四處旋轉，風中伴着那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏着一首《狂風交響曲》。

我默默的祈禱着：“快點回來吧”。這時，外面出現了一個熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動，趕忙跑去開門，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報怨説：“今天的天氣這麼惡劣，您怎麼不早些回來呀”。父親用他温暖的大手拉着我説：“孩子不管是幹什麼，都要有責任心呀。做人要學會寬容、要有耐心。正如你在學習中遇到困難一樣，這不正是對自己的磨練和考驗嗎。父親循循善誘的教導讓我的心裏暖洋洋的。

父親您用手中那把金鑰匙打開了我無知孩童的心扉；是您讓我學會不放棄讓我慢慢在學習中體會到了樂趣；是您讓我瞭解到語文所特有的魅力；還對我的品行進行教導，您指引着我，讓我一步一步學着在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文11

我的啟蒙老師有一雙炯炯有神的大眼睛，閃着智慧的光芒，她和藹可親，同學們都喜歡她，她就是我們的趙老師！

隨着時間的流逝，我們和趙老師共處了六年的光陰，同學們都喜歡趙老師，我最喜歡她的眼睛。她的眼睛非同一般，當你對眼前的一切失去信心，想退縮的.時候，看着她，她的眼睛裏就會流露出一種催人奮進的目光，激勵你，讓你信心百倍的去迎接挑戰；當你取得好成績的時候，她會和藹可親的面帶微笑望着你，彷彿在稱讚你，又好像在告誡你不要驕傲；當你在課堂上思想沒集中，在做小動作、説小話時，你不經意一抬頭，會發現她正盯着你，眼睛在指責你，告訴你要專心聽課。

趙老師還經常帶着我們一起玩，讓我們在玩中悟出道理，使我們在快樂中成長。記得有一次我，老師帶着一個杯子和一雙筷子走進了教室裏，同學們紛紛議論、猜測：“是不是老師在辦公室吃飯忘記把筷子放在辦公室了？”“是不是……”老師笑了笑説：“我們大家一起來猜一猜杯中水是什麼味道？”然後老師把筷子浸在水裏嚐了一下，露出了甜美的微笑。又請了幾位同學來講台上，讓他們分別都品嚐了一下，他們嘗過之後，有位同學露出了甜美的微笑，而其他同學的臉上露出很難喝的表情，大家都被他們的表情搞迷茫了，水到底是什麼味道呢？有同學猜水是甜的，有的同學説水是鹹的，老師笑了笑，讓全班同學都嚐了一點“啊……·”我剛嘗過，就尖叫到“好鹹啊”老師笑着説：“你們啊！真是粗心，沒有觀察到我嘗的是沒有浸泡在水裏的筷子頭，哈哈哈……”

老師通過這件事，讓我們全班同學明白了一個道理：做事要善於信心的觀察！

這就是我的啟蒙老師——趙老師！作文

我的啟蒙老師作文12

人的一生中會遇到許多老師，我也一樣。而我最感謝的，是我的鋼琴啟蒙老師。

他一撮小鬍子，一副黑框眼鏡。夏天總喜歡穿一件圓領T恤，外面套着長長的襯衫，外加一條鬆鬆垮垮的褲子，一頂黑色漁夫帽，讓人覺得他這身哈韓的裝扮非常潮。沒錯！這個大男孩，就是我的鋼琴老師。

記得那是我第一次上鋼琴課。那時候的我，還是一個幼兒園中班的小朋友。儘管是我自己要求來學的.，可心裏還是緊張極了，如同十五隻吊桶打水——七上八下的。我懷着既興奮又忐忑的心情，跟在媽媽後面，小心翼翼地走進琴房。當我怯生生地抬起頭打量着站在鋼琴邊的老師，看到他那陽光般燦爛的微笑時，感覺渾身頓時暖了起來，緊張感奇蹟般地減輕了。第一次坐在烏黑髮亮的鋼琴邊的我望着黑白鍵，一臉茫然。“來，讓我們來認識一下中央C吧。”老師動聽的聲音在我耳邊響起。“咚”的一聲，單調的琴音與我的想象差了十萬八千里。老師一邊拿起我的手，一邊輕聲説：“你的手型不對哦，兩隻手都要像握着雞蛋一樣，手指尖立起來。”老師見我糾正了手型，繼續説：“嗯，下一個音。”“叮”又一聲下去，我突然發現，我手中的“雞蛋”掉了下來。怎麼辦？怎麼辦？雞蛋都握不住，老師肯定不要我了。我低下頭，等着老師的訓斥，金豆在眼眶裏打轉，不爭氣地掉了下來。老師見狀，撫摸着我的頭温柔地説：“不要哭，你已經做得很好了，只是還沒有習慣而已，相信不久的將來，你一定能彈出美妙曲子。”我詫異地抬起頭，看着老師那鼓勵的眼神，自信地彈起了下一個音……

正是老師的這句話，使我在學琴的道路上越走越遠。

當我捧着鋼琴八級證書時，所有酸甜苦辣一起湧上心頭，我真想馬上對我的鋼琴老師説一聲：“謝謝您！”

我的啟蒙老師作文13

父母是孩子的第一任老師，也就是啟蒙老師。我的啟蒙老師是我的媽媽，她有着烏黑的頭髮，不高不低的鼻子，大大的眼睛上還架着一副眼鏡，看着真養眼。

學習上，媽媽是我的.良師益友，她教我認識了第一個字、第一個數、第一種顏色………上國小了，媽媽每天晚上陪伴我學習、檢查作業，每當有不會的題時，都會認真地給我講解。

有了媽媽的陪伴和教導，我養成了良好的學習習慣。

生活中，媽媽也是我的指路燈，她教給我很多道理。記得有一次，我隨手把果皮扔在了地上，媽媽問是誰丟的，我沒有承認，心想：反正姐姐也在家呢！沒想到，我還是被媽媽的“火眼金睛”看穿了，她為了維護我的自尊心，沒有揭穿我，而是語重心長地説：“誰不小心扔在地上也沒關係，只要誠實的承認錯誤就還是好孩子。”後來，我就悄悄地説：“媽媽，是我扔的。”

當然了，媽媽也有嚴厲的時候，有一次檢查作業時，因為一個字少寫了一點，媽媽就大發雷霆地説：“給你説了多少遍了，怎麼就是記不住！”“不就是一個字少了一個點嗎？您老人家何必發那麼大的火？”我嬉皮笑臉地説。這時，媽媽的臉也變得“陰轉多雲”了：“孩子，學習不能有一點馬虎，好習慣是一點一滴養成的。”經過了這次“風波”，我寫作業再也不敢馬虎了。

這就是我的啟蒙老師，一個温和中帶着嚴厲，嚴厲中帶着誠懇，教給我許多知識和做人的道理的媽媽，當我高興時，她和我共同分享；當我遇到困難挫折時，她給我鼓勵；當我驕傲時，她給我投出嚴厲的警告……媽媽就像我人生路上的一盞明燈，照亮我前進的路，使我充滿自信大踏步的向前邁進。

我的啟蒙老師作文14

在我們的學習生活中，一定會有給我們留下深刻印象的老師，現在，我就來説説我的啟蒙老師——林老師。

林老師有着不同於別的老師的一頭烏黑亮麗的短髮。她還有一雙大大的，水亮水亮的眼睛，一個小巧的鼻子下面有一張永遠衝我們微笑的美麗嘴巴，一對大大的耳朵，好像隨時都在聆聽我們的歡聲笑語。

林老師非常和藹可親，平時不會大聲斥責我們。上課的時候，如果你的問題答錯了，她也不會怪你，她只會耐心的教你，直到教會為止。她是我上幼兒園的第一個老師。當時，我是班上的“優等生”，每次問題我都能回答對，作業我也都對，當我為此洋洋得意時，她就會告訴我不要驕傲;當我調皮犯錯時，她便會蹲下身，抱着我告訴我，這樣不對，應該怎麼做，要我下次改正不再犯;當我失敗時，她告訴我不要氣餒;當我成功時，她鼓勵我下次做的更好……有一次林老師教我們跳繩，有的同學跳的很快，有的同學不會跳，而我在兩者之間，只能跳一個停一下，再跳一個再停一下，無法連貫起來跳，我當時想：可能我永遠都跳不好了。當我正準備要放棄的時候，林老師好像看懂了我的心思，便鼓勵我：“加油，再跳幾下就一定能成功的`!”我聽了她的話，又試了幾遍，終於能連着跳了，一個、二個、三個……果然成功了!有了林老師的鼓勵，我練習的次數越來越多，甚至可以一次跳四十多個，成為了班上一次性跳繩最多的人!

我現在的成績都得歸功於林老師的啟蒙，她教會我勝不驕，敗不餒;教會我做事要有毅力、有恆心;教會我好的生活學習習慣。她對我的恩情，我終生難忘。現在，我想對她説一聲：老師，您辛苦了!