實用的教師作文9篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的教師作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

教師作文 篇1

1. 本篇寫景散文，作者通過寫對草原的親近，來表達自己對於自然生活的嚮往，他渴望一種純淨、自由的心靈狀態。本文景物描繪生動傳神，“嗅着，這泥土與青草的芳香混合成最本真的空氣;遠處的野馬悠閒的身影穿梭於雲朵投下的陰暈間”。

2. 作者由江南的典型景物“小傘、細雨、石橋流水”寫起，引發了諸多對江南的情思，景情兩致。文中每一個景物配以一恰當的詩句，典雅一如江南的風景。寫江南的雨，作者以古典詩句並列狀寫;寫江南的酒，作者選取古今寫酒的名句，精彩的引用使語言極富魅力。全文構思精巧，意藴深厚，值得推薦。

3. 題目很不錯 ，文章語句 、構篇很好 。

4. 詞句悠美婉轉 ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。

5. 段落清晰，條理分明，文筆優美。

6. 整體的結構 ，描寫都還不錯 。

7. 你很善於觀察生活，能敏鋭的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生，

8. 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。

9. 結尾含蓄,點明主題

10. 結束得有點突然,誇張了

11. 結尾簡煉,感人

12. 結尾同樣有趣

13. 結尾呼應應開頭,結構完整

14. 由景生情,結尾自然

15. 比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆

教師作文 篇2

今天是教師節，我祝全體的老師節日快樂。

今天早上，我一來學校，就把花送給了江老師。我們的同學也把花送給了江老師。然後，餘子哲就來了，江老師就叫餘子哲在黑板上寫了一行字，餘子哲寫的字是：祝老師節日快樂，祝同學學習進步。

接着，江老師就叫送花的同學把花拿到教室裏來拍照。拍照的時候，同學們都搶鏡頭，爭着要跟江老師合影。同學們和江老師都露出了燦爛的笑容。

第三節課是語文課，很多同學都在黑板上，寫出了自己的心裏話，其他的同學就在自己的語文書上寫自己的心裏話。江老師看到了同學們寫的話，臉上露出了滿意的笑容。

其實，江老師想要的是我們的進步，不想要我們的禮物。

今天，教師節真快樂呀！我會永遠記住這一天的。

教師作文 篇3

我從小就有一個目標——長大以後當一位教師。

假如我是一位教師，我會培養學生良好的品德，大力宣傳推廣雷鋒，賴寧英雄人物的光榮實事蹟，用他們的事蹟來教育學生，是他們也像一個活雷鋒，常常為人們做好事.

假如我是一位教師，在課堂上，我會用那又清晰又流利的普通話，繪聲繪色，深入淺出地講課，使所有的同學都陶醉在學習的樂趣中。

假如我是一位教師，我會平等地對待每一位學生，摘下有色的眼鏡，決不包庇成績優秀的學生，對犯了錯誤的學生，我必定會循循善透，使他們認識到自己的錯誤，給他們一次改正的機會。

假如我是一位教師，我會拋掉老一套的作文教學，把學生帶到廣闊的天地去，做到在學中玩，玩中學，讓他們認識到寫作文是一件快樂的，開心的事情。

假如我是一位教師······

現在我一定要努力學習，爭取願望實現！

教師作文 篇4

今天我站在演講台上就是要戰勝自己，因為我是多麼內向，膽怯而自卑的。有一天我向前邁出了一部，發現天明樹新，所以我要不斷地挑戰自己。我演講的題目是《做一個幸福的教師》。我想問問大家，做一個老師覺得幸福嗎？我也捫心自問，從教十幾年來幸福嗎？教師被稱為太陽底下最崇高的職業，和其他千千萬萬職業並無根本不同，太陽不會特別地照亮這一塊。鄭重其事地宣佈教師這個職業是最崇高的，實際上正是對教育的貶損。君不見教之優則仕，關係之通則官嗎？他們之所以離開教師崗位，我們都心知肚明。而要提高教師地位時，不從根本入手，只是從道德層面上提一些口號。這不僅使我們看到了語言的能指與所指之間的嚴重背離，更主要的是傷害了教育，而且這種類似樹立貞節牌坊的形式，對教師的一味拔高，是把教師送上神壇，而神壇就是祭壇，一同陪祭的是中國的教育，中國的下一代。

還有諸多的境遇和事端夾雜，我們做一個教師幸福嗎？不，不！我們每個人都是自己心靈的國王，心靈總有一個聲音在跳動，做一個幸福的教師。“看庭前花開花落，見天上雲捲雲舒”，“行到水窮處，坐看雲起時”。

做一個幸福的教師，用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們就要把內心的陽光傳達給他們，從而啟發他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎。我一直記得安南説的一句話“與其詛咒黑暗，不如點燃光明”。我們在抱怨周遭世界的同時，更應該釋放自我人性的力量。我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。今天我們的教育需要的不是詛咒，而是建設。好比田裏的禾苗，不是罵雜草長得多麼茂盛，而是讓苗長起來。點燃我們的心燈，點燃我們人性的力量，我們就能在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福，當我們這麼做時，感受到這種幸福時，更別人的評價沒有任何關係，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作，也許沒有誰會在意我們，但我們自己在意，我們生命的力量來自我們的內心。

做一個幸福的教師，用温潤的心靈交融稚嫩的心靈。這裏我要講一個案例：人大附中的王金站老師，他班上有一個叫王英的同學，因為讀國小時經歷了一次挫折，數學成績從此一直是班上倒數第一，好在其他科目都還是名列前茅。王老師知道王英的經歷後，立即找她談話“你的數學現在倒數第一，但你的總成績還能排在全班第19名，很了不起啊！這説明你的潛力很大。如果你數學能稍稍提高，你就能進入班上前10名。一個人最大的不幸不是不知道自己的不足，而是不知道自己的潛力有多大！”接下來的一次數學考試王英依然只得了58分，為了幫助她走出心理困境，王老師改卷時讓她得了62分，還在試卷上寫道：“我終於看到你走向輝煌的第一步！”卷子發下來，王英看到王老師寫的話眼淚汪汪的，王老師笑了，當時就斷定王英能走出這段心理障礙！後來，曾經數學倒數第一的王英考入了北京大學。老師會讀懂學生，喚醒學生，其間會收穫怎樣大的幸福啊！一種紙傳遞千里外耳朵的幸福。

教師作文 篇5

今天是個特殊的日子，是什麼日子？小霞走到自己的房間把日曆翻了一下，一看今天是教師節。小霞穿上了衣服，紮了兩小辯子，背個書包看了看時間，還來得及去給老師準備禮物，小霞走啊走，走到半路，一看有一束美麗的野菊花，而且還是五顏六色。小霞不相信真的看見有一束鮮花，她用手大力捏了一下自己的臉，唉喲！笑着説：我真的看見路上有一束鮮花，不是假的，真是天助我也。小霞又想了想，在路上撿的，送給老師會不會對老師不尊敬啊？小霞左思又想，後來再想一想老師應該不知道，因為這樣一束鮮花就像剛買的那麼美，一點也沒有皺，而且還帶着芳香，小霞説：送給老師能表達自己的心意。

小霞見周圍沒有，馬上把地上的花撿起來，高高興興地邊走邊跳，嘴裏哼着一首小曲，向學校走去，到了，小霞把腳步聲由大聲變小聲了，因為學校就他一人來得最早，她向伍老師的辦公室走去，看見桌上擺放着一本書，書沒合旁邊還放着一副眼鏡，日曆上還顯着昨天的日期，小霞把日曆翻了一面，顯着9月10日，然後把花插進筆筒裏。

從桌上擺的東西就知道老師昨晚又熬夜了。為了我們的學習，老師經常熬夜，老師都走了，你辦公室的燈光還亮堂堂的。記得有一次黃廣南的學習退步了，我走過您的窗前，您是那麼的認真，慈母般輔導他，輕聲細語。我想對您説：老師，像蠶一樣，春蠶到死絲方盡，還像蠟炬成灰淚始幹。

教師作文 篇6

是誰在我生病的時候關心我？是誰在我功課不會的時候指導我？是誰在我跌倒的時候照顧我？她就是我最敬愛的老師—吳之敏老師。

吳老師她就像天使一般温柔，她有一頭烏溜溜的頭髮，和白雪一樣細緻的皮膚，她很大方，只要我們表現良好，就可以喝飲料，老師教書已邁入第二十五年了，是個十分資深的老師，她的興趣是説笑話，只要有人快睡着時，她就會説笑話，大家都會被逗得哈哈大笑，她雖然是三年級裏最兇的老師，但是我們班有三分之二的人沒被罵過呢！她常説我們這一班的同學是她看過最乖、最優秀的學生。

記得有一次，有人快睡着了，老師不但沒罵她，反而問他怎麼了？原來同學發燒了，老師趕緊請我陪他，並且通知家長，因為這位同學的爸媽都是上班族，所以無法照顧他，老師不但沒不理他，還特別照顧他，直到他媽媽趕來為止。老師是個賞罰分明的人，副班長帶頭吵鬧，還被吳之敏老師處罰不能下課呢！

我以後一定要像老師一樣，當個好老師，今後，我要好好的認真讀書，才對得起老師的教育之恩。

教師作文 篇7

古往今來，哪種門第最令人羨慕？當然是書香門第！出身門書香門第的人，似乎都是完美的形象——風度翩翩，滿肚子的詩詞歌賦，出口成章，在別人眼裏總是前途無量的乖乖仔或乖乖女。

這種觀念在中國歷史中早已根深蒂固，受到追捧。而在現代，有一種子女叫做“教師子女”。教師子女幾乎與書香門第的子女形象一樣，讓人高看一等。

我，也是一名教師子女，但是我的形象可不太符合教師子女的標準。我大大咧咧，説話無分寸，成績不太突出，叛逆期超長。

養成這樣的性格，主要還是在國小時期。

那時的我天真爛漫，無拘無束，就是放肆的料。不是非常喜歡讀書，整天追求的是逍遙快活，但學習成績還算不錯。因此，人人見了我都會説：“這才是教師子女呢！”你以為我會在意嗎？不！想都別想！快樂的國小時期就在無拘無束中度過了……

我爸是一個有名的數學老師，在咱們這兒可算是一個響噹噹的人物呢！當我一上國中，老爸就成了我的.班主任兼數學老師。這時候，忽然就感到了壓力，而且這壓力也慢慢地大了起來。

我是慢熱型學生，剛上國中完全不知如何學習，學習成績自然也好不了。每當要進行考試時，我心中的包袱就變得異常沉重：我是教師子女呢，我們學校的教師子女沒有不是學霸的，從來就沒有孬種，一直以來都是學校的驕傲。如果我考差了怎麼辦？那不是丟了全校老師的臉，讓全校師生笑話嗎？到時候，我爸的顏面何在！我的顏面何在！可是，明明會做的題目，一考試就不會做了，真夠邪門的。考不好，我爸會揍我嗎？我會影響他在別人心中的形象嗎？如果我爸是因為我而讓別人笑話，那我造的孽可就大了呀！誰能幫幫我！你説説，要考試的人了，心裏還想那麼多，能考好嗎？

每當考試考完之後，爸爸總會在班上説：“我們放兩天半的假，這兩天半同學們就可以在家裏好好休息了，什麼都不要想，也不要打電話問成績，過一個快樂的小短假！”但是！請注意，你確定“同學們”包括我嗎？

放假期間，我無時無刻不提心吊擔。忽然，爸爸的電話響了，我頓時感到莫名的緊張：“是不是通知我爸拿成績單的？我的成績應該不算好吧！如果是，這兩天怎麼過？接完電話後會不會馬上拿到成績單啊！”

然而，這個時刻想躲是永遠也躲不過的。

我爸終於出門了。那段時間，我心中像有一塊巨大的石塊堵住，心在拼命往上躥，讓我無法呼吸。我也只能站在窗邊看着那條死亡般的街道。我知道，如果有輛我熟悉得不能再熟悉的車開過並轉向大門，我的“死期”也就到了！那聲開鎖聲讓我四肢顛抖。

不好！很不好！我第一眼就看見了爸爸的臉色。我自覺地坐在沙發上，低下頭。看着自己的成績，聽着爸爸的責罵，我有一種深深的罪惡感。我不哭，我絕對不哭，因為我不敢，因為我沒有資格在爸爸面前哭！責罵結束後，我一個人躲進衞生間，拿着一團毛巾，捂住口鼻，放聲痛哭！我痛恨自己為什麼就不能像其他的教師子女一樣，考出個好成績。

作為教師子女，我所承擔的壓力還有很多。永遠要當排頭兵，要讓每門課的老師對我有好的印象，吃苦受累都不能存在一點抱怨，受了委屈也只能打落門牙往肚裏吞……然而，如果有機會，我真想大叫一聲，把自己的苦水都倒出來。

做一名教師子女，我沒得選擇，我也從未後悔過，但是，做一名教師的子女真的很不容易！

點評：在一般人看來，在學校，教師子女都或多或少有些優越感，有着光鮮的一面。可是，作者身為教師子女，寫自己承受的壓力，考試失利的不甘，經受的痛苦的煎熬，揭開教師子女鮮為人知的另一面。雖有諸多的苦痛，但作者並不後悔，並不認輸，積極向上的精神給讀者以振奮。正所謂“不識廬山真面目”，其實，無論什麼社會角色，都有自己的“不容易”。選材新穎別緻，立意頗有哲理。

教師作文 篇8

這本書細看來其中的每一件小時都是常常法身在我們身邊的，常常是我們每天必須做的，又有我們必須嚴格遵守的，也有不見一見被忽略的，這些紛雜的大事小情從書中娓娓道來，讓我們靜下心來感受一下這點點滴滴的育人道理。其實做教師的平時要求學生養成很多的好習慣，我們的好習慣才是最好的行為典範，重視身邊的細節教育，教師注意用自己的好習慣悄悄的影響學生是最有力的無聲語言。

本書列出教師應該養成的100個好習慣，對每一個方面都進行了簡單易懂的解説，還有許多案例和深刻的評析，沒有空洞條條框框。向讀者展現出優秀教師常態生活的每一個細節，使我們對教育人生有了更為深刻的理解。好習慣是做出來的，而不是説出來的，書中採用了案例分析的方法，把教師富有個性的實踐知識理論化、系統化，從而使理論更容易得到教師的認同、接納。

教師要使自己具備“學生的心靈”去感受，用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好。因為“孩子的心靈是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會結疤”。

教師要養成換位思考的良好習慣，時時變換自己的角色，站在家長和學生的角度去換位思考。只有換位思考，才能對事情的前因後果、來龍去脈及性質趨向有更全面、更客觀的把握，從而保證自己作出客觀、科學的判斷和選擇。懂得換位思考的人是心胸寬廣、聰明睿智的人，懂得換位思考的教師會在許多事情的處理上比別人技高一籌。人性化的教育要求教師將心比心，和學生換位思考。遇到事情時想想自己希望得到什麼，不希望得到什麼，然後把學生想要的給予，避免把學生害怕的施加給學生。那麼，怎樣進行“換位思考”呢？

作為教師習慣於去欣賞讚美學生，習慣於尊重與關懷學生；習慣於幫助關心學生；習慣於同事間的互相理解與支持；習慣於同事研究與探索；習慣於品味生活，尋找發現生活中的樂趣；習慣於髮絲審視自己，儘可能的參與探究體驗、交往實踐等學習活動；習慣於讀書筆耕積累。

學生所長。學生有被欣賞、肯定的慾望。教師要捕捉欣賞的閃光點，讚揚他們的優點，就能激發他們的潛能和創造力。學生所疑。教師要授業解惑，還要信任學生，解放學生。把教師的“導”轉化為學生的探索性研究，充分發揮學生的主體作用，調動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。

教師作為教育教學活動的主體也應該養成好習慣，對於這一點卻很少有人能意識到。育人必先育己，非凡即平凡之堅持，我們教師同樣需要尋求自我的專業成長與發展，而只有自覺養成並堅持好的習慣，才能在平凡的職業中創造不凡的業績。好習慣是一種堅忍的品性，好習慣是一種獨特的力量，好習慣孕育着超凡的智慧，好習慣閃現着魅力的火花。還是讓我們循着“100個好習慣”的指引，養成了優秀的習慣，在人們眼中你就會顯得優秀。 讓我們今天就學會微笑，把快樂帶給別人。不管你是真心的還是職業性的微笑，只要你笑了，就會很美麗很好看，就會給人留下美好的印象。打開嶄新的書本，一同領略並感悟這激情和理性交織的篇章吧。

教師作文 篇9

今天在文化中心舉行第十屆“園丁杯”文藝晚會，是慶祝第二十三個教師節，讓我欣賞到全市中國小老師們的才藝表演。

我練好舞蹈後，來到了文化中心觀看老師們比賽。我走進文化中心，只見位子上坐滿了人，通道上也擠滿了人，真是人山人海。這二十四個舞蹈節目都凝聚着老師們的心血和汗水。特別是我們明珠國小的女教師們，一上台就贏得觀眾激烈的掌聲，她們的服裝是那麼的絢麗多彩，這個《唐古拉風》的舞蹈很有暴發力，老師們的表演熱情奔放，很投入，很精彩，得到大家的一致好評，真是不負眾望，這個舞蹈得到第一名，為我們明珠國小爭得榮譽，我為老師們感到驕傲！

在這裏我要感謝老師們，她們像園丁一樣精心培育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長。最後我要祝老師們“教師節”快樂！