設計方案7篇（熱）

為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編整理的設計方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

【活動目的】為了使全班同學進一步瞭解、理解新的《中學生日常行為規範》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生。

【活動簡介】以學生學習行為規範為中心，通過生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、文明倡議書籤名等一系列程序活動對本班學生進行行為規範教育。

【活動要求】注重人人蔘與，講究活動秩序，聯繫實際。

【主持人】班主任

【活動地點】八年級（1）班

【活動過程】

主持人語：

班主任：同學們，今天我們大家在這個教室裏開展開學以來第一次班隊活動，我想，咱們開學已經一個月多了，我不知道大家對中學生日常行為規範是否有所瞭解，又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動.

二、由生活中的點滴談起

三、《是對還是錯》

班主任：我國著名教育家葉聖陶説過：“什麼是教育，簡單來説就是養成習慣。”習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規範我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。那麼平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規範呢？下面進入第一個活動：判斷下面説法是對還是錯。

（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的'用一下（╳）

（2）不入二廳是指不入遊戲廳和舞廳.（√）

（3）同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。（√）

（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）

（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）

（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再説（╳）

（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你説沒關係（√）

（9）認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧譁，維護學校良好秩序（√）

（10）晚上休息時間到了，我睡不着，乾脆出去散散步回來再睡（╳）

（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

（12）不説髒話，不罵人，不打架，不。不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）

（13）這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）

（14）排隊時可以大聲喧譁、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（╳）

四、答題競賽：（全體同學參與，贏取小獎品）

（班長）非常感謝三組同學的表演，為了檢驗同學們今天的收穫，下面我們開展答題競賽活動，請同學們積極參與，看誰回答的有快有正確。

一、填空題

1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕及環抱嬰兒者讓座

2、上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經教師同意後再進教室。

3、出操集隊時要做到快、靜、齊。

4、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長髮，女生不穿高跟鞋。

5、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

設計方案 篇2

活動目標:

1、 撕紙玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。

2、 在想象中，體會快樂的情緒。

活動準備：

紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干。

活動過程：

一、彩紙像什麼？

1、（出示彩色紙）這是什麼？小朋友們看看這像什麼？（抖動紙條，像花、像焰火等）

2、（拿一張紙條邊撕邊示範）我把紙條變成了什麼？我把一張紙條變成這麼多的小紙片。

3、我們在過節和高興的時候，就把它撒到空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節啦，好高興啊！

二 、撕紙片

1、什麼節日快到了呢？你們想過“六 一”兒童節嗎？桌上有許多彩色紙條，你們先去把它變成小紙片。等你們全都變好了，我們一起來過“六 一”好嗎？

2、幼兒撕紙，老師巡迴指導，將小紙片放在托盤裏。

三、過什麼節

做完了嗎？我們來過節吧。一起來把紙片往上拋，過“六 一”節啦！啊！過節真開心啊！

四、找顏色紙片和感受“1和許多”

1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色紙條）現在請大家找出這種顏色的小紙條好不好？這是什麼顏色啊？（同樣的方法找黃、藍、綠紙片）（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐裏）看，你們把小紙片一片一片的`放在一起變成多少片？（感受“1和許多”）

五 、什麼東西是這個顏色的

這是黃紙片，什麼東西是黃色的？送你一個黃寶寶。

活動結束：

1、到户外去尋找這些顏色的東西

2、請小朋友回到家裏的時候認真找找還有什麼東西是紅黃藍綠這四種顏色的，明天來告訴我。

設計方案 篇3

一、指導思想：

在學校黨支部的正確領導下搞好學校工會工作，增強學校對全體教職工的凝聚力、吸引力，積極推進以“新校園、新工友、新生活”為內容的校園文化建設，使教職工在學習中增長知識，在活動中得到休息，在交往中提高素質，促進教職工的全面發展，更好地為學校的教育教學工作服務，特制訂永隆中學“教工之家”活動方案。

二、工作重點

豐富教職工生活，為學校的改革發展和穩定服務，為廣大教職工服務，努力把學校工會建設成組織健全，維權到位，工作規範，作用明顯，廣大教職工信賴的職工之家。

三、工作方案與措施

1、開展時事政治、教育改革、師德修養等方面的'學習，用正確的思想武裝廣大教職工的頭腦。

2、開展以新教材、新課改為主要內容的業務學習，着力提高廣大教職工的業務素質，積極開展教研活動，提高教師的教學水平。

3、開展豐富多彩的文體活動，使廣大教師的業餘休閒活動轉到文明、健康的軌道上來。

四、活動安排

日期 活動內容

五月份

1、學習縣教育工會“教工之家”建設活動精神

2、修改學校活動方案

3、助殘、獻愛心活動

六月份：

1、慶“六一”活動

2、象棋比賽

七月份：

1、財產、財務清理

2、教師目標管理考評

八月份：

1、民主評議學校領導

2、教師量化考評

九月份：

1、教職工目標量化方案修訂

2、新教材培訓

十月份：

1、慰問退休教師

2、女教師健康體檢

十一月份：

1、教師書法、繪畫作品展

2、羽毛球比賽

十二月份： 學校“新校園、新員工、新生活”活動總結。

設計方案 篇4

第一講

課題：表演訓練、表情訓練、語音訓練

課時：兩課時

教學目標：

1.最基本得表演站姿的訓練

2.表情的認識和辨別表演

3.生字的認識和語言能力的提高

教學重點：繞口令的練習

教學過程：

一、表演訓練

示範法導入

教師做兩個不同的站姿(對比明顯)讓學生辨別

師：請同學們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個站姿，是第一個還是第二個呢?

學生討論

引導學生説出正確的站姿，並讓學生舉手説出老師的兩個站姿從頭到腳有什麼不同

師：下面就讓老師告訴同學們怎樣才能做出好看的站姿

二、表情訓練

圖片引入

讓學生認識喜怒哀樂表情並説出不同面部表情的特點

新課教學

訓練一：討厭的表情

老師放同學們比較愛看的動畫片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個學生不停的.敲桌子打擾學生看視頻，這時候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然後讓同學自己説出討厭的表情特點，在脱離情景的情況下自己做出討厭的表情，並找同學上台表演

訓練二：害怕的表情

讓同學們自由想象自己獨自一人在晚上走在一片荒涼的森林裏，四處都沒有人，還不時傳來動物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時老師突然停下讓學生互相觀察各自的表情，然後讓每個學生自己想象一種情景做出害怕的表情

三、繞口令

圖片導入

師：同學們看一下圖片上是什麼呀?

生：塔

師：那同學們觀察一下這座塔是什麼顏色呀?

生：白色

師：那同學們想象一下這座白塔是用什麼建造的呢?

(學生討論)

師：帶着這個疑問請同學們跟着老師一起來學習一則關於白塔的繞口令，看看這個白塔呀究竟是用什麼建造的呢

白石造白塔，白塔白石塔。

層層白石搭白搭，白塔層層高又大。

高高白塔入白雲，白雲上面有白塔。

新課教學

1、認讀生字(左手點讀)

2、整句領讀，讓學生在朗讀中找出問題的答案：白塔是用白石打造起來的

3、學生整體朗讀

4、在語音正確的基礎上訓練語速

5、找個別學生進行示範朗讀，老師進行糾正

6、同學之間互相聽讀並找出各自存在的問題，發現並解決

7、交代學生在語音正確吐字清晰的基礎上提高語速

四、朗讀練習

猜謎語導入

年紀不算大，鬍子一大把，不管看見誰，總愛叫“媽媽”(山羊)導出山羊圖片

師：相信同學們都看過《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片吧?那麼請同學們告訴老師羊都喜歡吃什麼呀?你們喜歡小羊嗎?今天就讓我們一起來看一下我們文章裏的小山羊在什麼地方幹什麼呢?

在一片綠油油的草地上盛開着各種各樣的野花，有紅的、白的、黃的、紫的，五顏六色、美麗極了。

一隻小羊自由自在地在那裏一邊玩耍一邊吃草。突然一隻狼蹦出來抓住了小羊，得意地説：“我終於抓住了你這個小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了!哈!哈!哈!哈!”

羊大聲喊：“救命啊!救命啊!”狼又説：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒有人會來救你的。”羊想：“對呀，就算我喊破了嗓子也沒有人來救我的，我得冷靜下來，想一個好辦法，最好可以逃走。”羊的腦筋一轉，就想到了一個好主意。羊就説：“你瞧我很不乾淨，你吃了會拉肚子的哦。”狼説：“我是不會中計的，你這招不管用。”羊看這招不管用，又想了一個好辦法。他説：“你放我下來，我給你帶路去我家，我家裏還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢!”

狼就把羊放了下來。羊一下子就飛快地逃走了。它跑到事先和媽媽設計好的陷阱那裏去了。狼緊跟羊追過去，一下子就摔進陷阱裏，摔暈了。然後，小羊和哥哥一起把狼給扔進了河裏，河裏有很多食人魚，狼就這樣被活活咬死了。

新課教學

識字練習：接字遊戲(從頭開始每個小朋友一個字把文章讀完，如果哪個小朋友不認識自己所讀的字，要到講台上做一個講過的表情或者表演一個節目，並由老師認真教會不認識的字，直到全班同學都把此字學會)

設計方案 篇5

一、指導思想：

以學生為主體，一切從利於學生的全面發展為出發點，培養學生的創新意識和實踐能力，養成理論聯繫實際、學以致用的習慣，加深對知識的理解，拓寬知識面，促進地理學科和其它學科知識間的相互滲透與聯繫，提高學生的綜合能力。

二、活動目標：

1.發展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識的學習掌握；

2.幫助學生更好認識環境，培養他們關愛地球家園、保護地球家園的意識； 3.豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。

三、參加對象：

七、八年級學生

四、活動措施：

1、製作：製作地理模型，繪製地圖，培養學生的實踐操作能力、收集處理信息的能力。如製作地球儀、等高線模型，生態環境模型等。

2、編寫調查報告：即針對某一典型問題，組織學生進行調查研究，通過收集圖片、文字、數據，提出自己的看法和觀點，形成報告。如環境保護、節約用水等方面。

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3、學寫小論文：開設上網查閲、沙塵監測、實驗室及野外考察活動等實踐學習活動，學習撰寫小論文，利用學校的`網站發表小論文，培養學生勤於觀察地理事物、樂於收集地理資料的良好習慣，擴大知識面。

4、創編地理板報、地理手抄報：以環保、地理小常識、地理科普知識為主

五、組織方案：

1、由每班有興趣愛好的學生自願報名參加。 2、每班推薦一名組長來負責各成員任務。

六、活動要求：

1、報名參加的同學不能半途而廢，每次活動全體成員必須準時到場。 2、根據各組實際情況，各小組長要定好活動計劃活動內容，記好活動記錄。 3、各小組活動確保五落實：組織落實人員、落實場地、落實時間、落實安全、落實任務。

4、各組計劃要切實可行、具體，不能放任自流，小組長必須臨場安排指導。

七、活動時間及地點：

正常情況下，每兩週舉辦一次，時間為週四的活動時間，地點按照活動內容而定。如遇特殊情況，提前另行通知。 八、周活動安排表：

設計方案 篇6

設計思想

“二月二，龍抬頭”，各地差不多都有這種説法。黃河口一帶把這一天叫做“春龍節”。因為陰曆二月初，正當二十四節氣中的驚蟄，從這一天起，開始雷鳴了，傳説打雷是天上的龍怒吼或甩尾巴，龍睡了一冬天，到這一天開始甦醒，所以天上有雷鳴。這一天正當初春季節，適宜於耕作，也因為各種蟲鳥開始活動，就有吃蠍豆避免蠍子蟄的風俗。龍是中華民族的象徵，我們是龍的傳人，龍的子孫。結合春龍節組織教育活動，目的在於讓幼兒瞭解龍的有關知識和民間風俗，培養幼兒的民族自豪感，激勵幼兒為了中華民族的騰飛，好好學知識，練本領。

活動一認識龍

目的：

1.讓幼兒知道龍的來歷，瞭解龍實際上是不存在的，是我們中華民族創造的。

2.讓幼兒瞭解有關龍的傳説、故事，豐富關於龍的詞彙。

3.讓幼兒知道我們是龍的傳人，龍的子孫，培養幼兒的自豪感。

準備：

課前蒐集龍的圖案、有關龍的傳説、故事，歌曲磁帶《龍的傳人》。

過程：

1.引導幼兒談話：小朋友在什麼地方見過龍？（龍燈、龍船、龍袍、龍旗、商標、北京的五彩琉璃“九龍壁”等等。）

2.老師向幼兒展示一些龍的圖案，讓幼兒觀察：龍是什麼樣子的？（龍的形象：頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，麟似鯉，爪似鷹，掌似虎。可以這樣理解，龍的身體各部分是許多種動物的一部

分拼湊成的，它集各種動物有力、優美的特點於一身。這説明龍是古人虛構的，現實生活中不存在的。）

3.老師講解龍的來歷及它的價值：龍是中華民族創造的，距今五、六千年前，龍就誕生了。那時，龍的形象還不象現在，隨着歷史的發展，人們不斷改造創新着龍的形象，還賦予了龍非凡的神力。現在，龍的形象已到了出神入化的境地。古人認為龍能“興風雨，利萬物”，古書中還寫道：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”可見，龍在人們的心目中是吉祥之物，人們特別喜愛它。在民間哪裏有快樂的場面，哪裏就少不了龍。傳説中，它是消災降福的“龍王”，雕刻在宮殿建築上，它是帝王政權的象徵，在工藝圖案中，則是一種瑰麗的裝飾。

4.老師和幼兒一起講述關於龍的傳説、故事。

(1)先啟發幼兒講述平時聽過或看過的關於龍的故事，如：葉公好龍、唐玄宗與龍等。

(2)老師講述有關傳説、故事，並啟發幼兒學説關於龍的詞彙：龍船、龍燈、龍椅、龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、

龍騰虎躍、藏龍卧虎、龍譚虎穴、龍盤虎踞、葉公好龍等。

5.對幼兒進行情感教育：讓幼兒欣賞歌曲《龍的傳人》，聽完討論歌曲內容：歌曲中唱了一些什麼詞？使

幼兒知道龍是炎黃子孫的象徵，中國人號稱是龍的傳人，龍的風彩展現了我們中華民族的風貌，作為中國人，我們應感到驕傲和自豪。

6.要求幼兒課下蒐集龍的故事、龍的商標、圖案等。

活動二節令與龍抬頭

目的：

1.讓幼兒知道一年中有二十四節氣，龍抬頭的日子是農曆二月八年級。

2.瞭解二十四節氣中驚蟄的含義及與龍抬頭的關係。

3.瞭解“二月二，龍抬頭”的來歷。

準備：

幼兒每人一本日曆，“二月八年級”繪製成大日曆。

過程：

1.瞭解二十四節氣，並重點掌握節氣中驚蟄的含義。問：一年有多少個節氣？你知道哪些節氣？（在日曆上自由尋找）

小結：一年中有二十四節氣，節氣的日子以農曆為準，農民都是以節氣為準種莊稼的。驚蟄是二十四節氣

中的第三個，是講冬季裏不吃不動的動物，到了天氣暖和時，漸漸脱離冬眠的狀態，從昏睡中驚醒過來。

2.瞭解龍抬頭的日子。老師出示大日曆“二月八年級”，讓幼兒説出：這張日曆的農曆是幾月幾日？二月初

二屬於哪個節氣？這一天是什麼日子（二月八年級是龍抬頭的日子，據説，冬眠的龍，到了驚蟄前後，被隆隆的雷聲喚醒了，開始抬頭。）

3.老師講故事，讓幼兒瞭解“二月二，龍抬頭”的傳説。講完，提問：

(1)傳説中説了一件什麼事？裏邊都有誰？

(2)張娃和瑩花在什麼地方掏水？開始掏到水了嗎？

(3)最後是怎樣掏到水的？

(4)人們是怎樣來紀念二月二這個日子的？（故事附後）

活動三龍年的由來

目的：

1.讓幼兒瞭解龍年的來歷，知道每隔12年過一次龍年。

2.理解龍的深刻內涵，激勵幼兒積極向上。

準備：

十二屬相頭飾，積木，錄像帶。

過程：

1.簡單講述龍年的由來。

①十二生肖是怎樣安排的？（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戊狗、亥豬）

②龍是不是真的動物？人們為什麼崇拜它？（因為傳説中的龍是一種有靈性的神奇動物，象徵着吉祥和力量。）

③説一説自己的家人誰是屬龍的？

2.看錄像，瞭解龍年隆重的歡慶儀式和情景，培養幼兒喜愛龍、崇拜龍，為成為龍的子孫而自豪的情感。

啟發幼兒説説觀後感，喜不喜歡龍？為什麼？

3.十二生肖遊戲：

①利用插塑插十二生肖動物，並排出順序。

②帶上十二生肖頭飾做動物找家遊戲：牛、兔與羊、狗、豬到家畜家，雞到家禽家；鼠、虎、猴到野獸家、蛇到爬行動物家；龍到小朋友家。

活動四吃蠍豆

目的：

1.讓幼兒瞭解吃蠍豆的來歷，知道這是一種風俗習慣。

2.瞭解蠍豆的炒制方法。

準備：

炒制好的蠍豆：糖豆、鹹豆、面棋豆等。

過程：

1.讓幼兒瞭解二月二吃蠍豆的習俗及其它風俗。老師把炒好的豆子分給幼兒，讓幼兒嘗一嘗，説一説：這些豆子是什麼味道的？誰知道農曆二月八年級吃的豆子，叫什麼名字？（蠍豆。春龍節，在黃河口一帶，老百姓

有吃“蠍豆”的習俗，據説，吃了蠍豆一年不被蠍子蟄。正月末開始泡豆子，二月初開始爆炒，這叫“蠍豆”或“蠍子爪”。）

除了吃蠍豆外，還有什麼習俗？（二月二這一天，黃河口一帶的婦女不做針線活。）

2.老師講傳説、故事，讓幼兒瞭解吃蠍豆的來歷（故事附後）

(1)傳説中的玉皇大帝是怎樣懲治武則天的？

(2)誰救了人間的百姓？玉皇大帝又是怎樣懲治玉龍的？

(3)老百姓想什麼辦法幫助玉龍上天的？

3.瞭解蠍豆的炒制方法：小朋友，蠍豆好吃嗎？知道人們是怎樣炒制的嗎？（今天的.蠍豆，人們一般都是

用黃豆炒制的。有的炒豆放上糖，香甜可口；有的把豆放在鹽水裏泡過炒，別有滋味；還有的把面棋和蠍豆、玉米和蠍豆一起爆炒等。）

4.要求幼兒讓家長幫助炒制各種口味的蠍豆，品嚐自己勞動的成果，體驗勞動的歡樂。

活動五繪畫“春耕”

目的：

1.瞭解《勸耕圖》的含義，知道二月二是春耕的大好時機。

2.通過參觀及繪畫，加深對農村春耕繁忙景象的感受。

準備：

年畫《勸耕圖》，彩筆、畫紙。

過程：

1.出示《勸耕圖》，講解皇帝耕地的故事。

①首先通過觀賞，讓幼兒講述畫面內容：畫中是一個戴王帽、穿龍袍、留鬍鬚的皇帝，手扶梨把耕田；一名戴合帽、穿龍袍的七品縣令牽牛；有一文臣一手提燈籠，一手撒種，旁有一學士觀看；遠處是挑籃送飯的皇后和宮女，背景是城牆和城門，遠山浮雲。

②學古詩：“二月二，龍抬頭，天子種地臣牽牛，五穀豐登太平秋，古人杳然不見面，今日紙上又相逢。”

讓幼兒理解其涵義：皇帝希望人們趕快投入春耕生產，人民也希望有個體察民情的賢明的皇帝。

2.繪畫：春耕。

①讓幼兒回憶課前到農田參觀時看到的情景，討論今昔農村有什麼變化？

小結：現在農村大部分已實現了現代化，用機器耕地、播種，節省了勞動力，提高了生產能力。科學技術的迅速發展給農村帶來了翻天覆地的變化，教育幼兒從小掌握科學知識，長大幫助農民科學種田，為祖國經濟繁榮做貢獻。

②幼兒繪畫，然後讓幼兒分別講述自己不同的構思設計。

附1：故事龍抬頭的故事

相傳，很早很早以前，黃河口一帶有一座龍斧山，山上有座龍王廟。山下住着一個勤勞勇敢的小夥子，名叫張娃，父母去世以後，他和採藥姑娘瑩花結了婚。小倆口男耕女織，過着幸福美滿的生活。

後來這一帶地方，連遭三年大旱，黃河的水斷了線，深井成了幹窟窿，田禾曬得能點頭。為了活命，張娃要去掏黑龍潭。

黑龍潭就在離他家不遠的山口上。原來，潭裏的水，一直汨汨直冒，取之不盡，用之不竭。自從冬至那天，一場暴風在潭上旋過之後，黑龍潭的水就乾涸了。

張娃和瑩花過了“臘八”就動手，一直掏到臘月二十三小年日，還是不見水。小倆口沒歇氣，又一直掏到正月底，可是，越掏越幹。到了二月七年級，潭底出現了一層像鐵板一樣的硬蓋，钁頭挖着崩火花，再使勁也掏

不下去了。就在這個時候，天上飛來了一隻白鴿子。瑩花剛想捉它的時候，它已經飛起來了。機靈的張娃用手一擋，白鴿子跌在地上，變成了一個笑嘻嘻的白鬍子老頭。老頭捋着鬍鬚向他們説：“好孩子，感動天，希望

還在龍斧山。龍斧山，劈山斧，一砍頂你一千五……”説罷，化作一縷青煙不見了。

張娃和瑩花，遵照老頭的指點，歷經千辛萬苦，翻了五條嶺，繞了大盤道，登上龍斧山，才來到了龍王廟。雖然天色已晚，可是這兒燈火輝煌。張娃和瑩花進了廟門，二話沒説，先給龍王磕了頭，抬起頭來，看到殿

前架上那把千斤重的大斧頭閃閃發光。張娃高興極了，走到架前，取下山斧，扛在肩上。説也奇怪，大斧輕得好象扛了一根木棍。他們連夜趕回了黑龍潭，天剛一亮，張娃就舉起了劈山斧，照準墨龍潭底的硬土狠狠地劈了一下。不知是神靈相助，還是人急勁大，隨着山斧擊石，一股清水咕咚一下冒出了地面。接着，一團薄霧象輕紗一樣籠罩了龍潭，一條巨大的青龍，由潭口躍然衝出，長長地出了一口氣。只聽霹靂一聲，騰空而起，隨着團團祥雲直上雲霄，霎時天昏地暗，烏雲翻滾，雷聲隆隆，不一會就下起了大雨。大家高興極了，都紛紛跑來感謝張娃和瑩花。

後來，為紀念這“龍抬頭”的日子，大家約定每年二月二，太陽不出來不打水，因為怕取水時撞傷了龍頭，此俗延續至今。

附2：故事炒蠍豆的由來

眾所周知，武則天是女人之輩，歷史上説武則天從皇后變成皇帝后，氣壞了天上的玉皇大帝，他命令太白金星傳諭四海龍王，三年內不向人間降雨，以表示懲罰。這下可苦了天下百姓，莊稼枯死，河塘乾涸，後來，連吃水也困難了。

一天，忽然從遠處飄來一朵雲彩，那雲彩越來越大，不一會就把整個天空遮住了。一陣和風吹過，“嘩嘩譁”下了一場傾盆大雨。久旱得雨，人心歡暢。人們不顧衣濕身冷，對空跪拜，感謝天老爺降福人間。

原來，這是司管天河的玉龍聽到人間的哭聲，擔心人們渴死，便喝足了天河之水，張開巨口噴雨，使人們得救了。玉帝得知此事，大發雷霆，用一座山，把玉龍壓在下界，發話説玉龍要想重登靈霄殿，除非金豆開花時。

老百姓知道了這件事，他們為了報答玉龍的恩情，幫助玉龍上天，就到處找開花的金豆。這樣，找到第二年的二月七年級，一個偶然的機會，人們發現炒開花的包穀豆不正象金豆嗎？於是，家家都炒包穀豆，二月二那天，各家各户都把炒好的包谷花端出來，整個大地一片片金黃銀白色。太白金星在天上看花了眼，以為金豆開花了，就收了那座山。玉龍一縱身，便上了天，一邊騰躍，一邊噴雨，算是對人們的酬謝和感激。玉龍迴天庭了，民間卻有了炒包谷花的習慣，每年二月二，人們一邊忙着，一邊唱着：“二月二，龍抬頭，大倉滿，小倉流。”

設計方案 篇7

一、活動時間：

二、活動地點：

學校三樓電化教室。

三、參加對象：

四年（1）班正、副班主任及全體同學。

四、活動形式：

詩朗誦、講故事、演唱等。

五、活動目的：

通過展示舊照片，講照片裏的故事，讓同學們回憶童年的快樂經歷，瞭解長輩們的無限關愛和殷切希望，懂得珍惜今天幸福美好的生活。

六、活動準備：

1．收集學生照片。

2．排演節目。

七、活動過程：

第一篇：金色童年

主持人A：同學們，我們每個人都珍藏着一本相冊。翻開相冊，我們看到一張張可愛的笑臉，想起一幕幕難忘的經歷。照片裏動人的故事告訴我們：愛，伴隨我們快樂成長。

（出示"金色童年"字幕）

主持人B：在金色的童年裏，我們是一羣無憂無慮、活潑可愛的小調皮。請聽陳開延同學為我們帶來的小詩歌《我的舊照片》（背景：部分學生小時候照片展示）。

主持人A：看着小時候的照片，那時的幼稚真是可笑，和大家説説你照片裏的故事，好嗎？（學生照片展示）

主持人B：每一個故事都是一份快樂，讓我們把這份快樂與全校老師、同學分享吧。（學生貼照片）（播放音樂）主持人A：看，豐富多彩的照片令人激動。金色的.童年多麼快樂，我們的生活多麼幸福啊！

第二篇：無限關愛

（出示"無限關愛"字幕）

主持人B：看着這些舊照片，才知道自己已悄悄長大。伴隨我們成長的是家人、老師那深深的情，濃濃的愛。請看錄象。

主持人A：愛在我們身邊，愛在我們心中。讓我們一起來回味父母的愛，老師的愛。（誇一夸父母或老師）

主持人B：還記得我們學過的一篇課文《媽媽的愛》嗎？一起再來讀讀吧。（全班朗誦：《媽媽的愛》）

主持人A：父母的愛自然而醇厚，B：老師的愛博大而深遠。（合）讓我們採一束鮮花送給您。

主持人A：請我們班的小歌星莊小娟為大家演唱《採一束鮮花》。

主持人B：深情的歌聲令人陶醉。班裏合唱隊的同學來一首，怎麼樣？A：唱什麼呢？B：唱什麼呢？

哦，就唱《每當我走過老師窗前》吧。

第三篇：快樂"家庭"

主持人A：為了我們班，為了我們這個家，老師，您辛苦啦！謝謝您！（出示"快樂家庭"字幕）

主持人B：是呀，家是我們生活的搖籃，家是我們成長的階梯，温馨的家中故事多。

主持人B：誰來講講家中的故事？（照片展示）

主持人A：下面，我要請大家看一張全家福（班級師生照），誰來給大家介紹一下？

第四篇：老師的話

主持人A：看到這張照片，往事歷歷在目。洪老師，您好嗎？

主持人B：告訴大家一個振奮人心的消息，洪老師在那兒呢。（掌聲歡迎洪老師講話）（全體哼唱《友誼萬歲》）

主持人A：謝謝洪老師。現在，我們該請誰來説説啦？（掌聲歡迎陳老師講話）

老師：同學們，此時，老師的心情和你們一樣激動。一張照片就是一個美好的回憶，從這許許多多的照片裏,我們讀出了一個字，那就是"愛"。家庭的愛，集體的愛，夥伴的愛，老師的愛。愛，讓我們充滿快樂，享受幸福。讓愛永駐我們的"家"！

主持人B：謝謝陳老師。時間過得真快呀，一節課就要結束了。

主持人A：是啊，時間是留不住的。我建議，讓我們用照片記下這快樂的時光。10年20年後，當這張照片也成為舊照片時，我們再相聚，再講講照片裏的故事吧！

主持人B：老師和我們留影吧。

主持人合：《愛伴我成長》主題班會到此結束！