設計方案[合集]

為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

教學目標:

1、有感情的朗讀課文。

2、讀懂課文內容，體會老狐狸和小狐狸之間的親情。

3、讀懂課文內容，體會人與動物之間的關係。

教學重點：

1、體會老狐狸和小狐狸之間的親情。

2、體會人與動物之間的關係。説一下自己學完這篇文章的感受。

課時安排：一課時。

教學過程：

一、談話導入。

我們在生活中都見到過一種動物，狐狸。(出示狐狸的圖片和狐狸的有關資料。狐狸：一種哺乳動物，形狀有點像狼，但形體比狼要小一些。狐狸嘴尖面長，臉呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬鬆且長，毛色一般為赤黃色。這種動物生性狡猾多疑，常晝伏夜出，以鼠類、鳥類或家禽為食。)人們對它的認識都不是太好，一説到它我們都會想起一些不好的詞語，如狐狸尾巴、狐狸精、狐假虎威等。(説到這讓學生來聽一個《狐假虎威》的故事。)這一節課我們就來學習一篇和狐狸有關的課文。

二、初讀課文，整體感知

1、讓學生讀課文，思考：

(1、)課文講了一件什麼事?

(2、)事情的起因是什麼?

(3、)事情的結果是什麼?

(4、)事情的經過是什麼?

2、組織學生以小組合作的.形式來討論上述問題。

3、全班交流。

起因：正太郎家的傭人從山裏捉回一隻小狐狸。

結局：正太郎從鄰居家要回小狐狸，和爸爸一起把它放回山裏，狐狸一家終於團聚並回到了樹林中。

經過：兩隻老狐狸想盡辦法要救小狐狸出去，冒着生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐狸，並和十分同情小狐狸，並偷偷給老狐狸餵食的正太郎建立了親密信任的關係。後來，小狐狸被送給鄰居，正太郎為要回小狐狸，不慎掉下懸崖，兩隻老狐狸救護了嚴寒中昏迷的正太郎。

三、 細讀課文，自主探究。

1、全班自由讀課文，思考下面問題。讀讀這篇課文，看看狐狸是什麼樣子。讀課文的時候，想一想：1.老狐狸為了救小狐狸做了哪事?2、從老狐狸救小狐狸這個過程中你體會到什麼?

2、全班分小組討論這些問題。

3、全班共同交流這些問題。

4、 教師邊講解邊板書。

四、精讀課文，自主探究。

1、全班再讀課文，思考：

(1、)正太郎為狐狸做了哪些事?

(2、)狐狸和正太郎的關係有什麼變化?

(3、)正太郎與狐狸的關係為什麼會有這樣的變化?

(4、)從正太郎與狐狸關係的變化中，你能體會到什麼?

2、全班分小組討論這些問題。

3、 全班共同交流這些問題。

4、 教師邊講解邊板書。

五、再讀悟情。

1、學完這篇課文你有什麼感受?

2、學完這篇課文你最想説什麼?

3、總結課文中心

大自然是人和動物共同的家園，人們要和動物和諧相處，這個世界才更加美麗。

六、課外拓展。

1、課下收集一些有關人與自然之間的動人故事。

2、想一想如何保護小動物。

設計方案 篇2

一、購貨運費方面的税務籌劃

由於A公司是一個經營加工、生產、銷售綜合業務的管件公司，因此在購貨的過程中可以按照有關規定對運費的7%進行進項税款的抵扣。並且在購貨過程中會有相當大的現金流動，對應的運費也數額很大，因而運費情況的變動，將會對公司的納税情況造成重大的影響。因此必須重視運費的税務籌劃，將自營運輸方式和外購運輸的運費進行對比，採納最合適的方案。A公司現在自己具備運輸工具，通常情況下，根據銷售產品的數量、運輸距離和對方的需求等確定運輸方案。在此，用一個實際操作中的例子來闡明如何籌劃購貨中的税款，來增加公司的利益。A公司把一單產品賣給某公司，該產品不計算税款價格是200萬元，價格之外的運費是20萬元，當中能夠抵扣的進項税款是20萬元，物料損耗能夠抵扣的進行税額是1.6萬元，假如只是從節約納税方面分析，A公司應該怎樣安排運輸才能實現節税的目標。方案一：自營運輸的增值税税負為：增值税銷項税税額為：2000000×17%+200000÷（1+17%）×17%=369059.83元增值税進項税税額為：200000+16000=216000元。應繳納增值税税額為：369059.83-216000=153059.83元。方案二：獨立出自營車輛，組成運輸公司，同時使用購買運輸的税負為：增值税銷項税税額為：2000000×17%+200000÷（1+17%）=369059.83元。增值税進項税税額為：2000000+200000×7%=214000元應該繳納的增值税税額為：369059.83-214000=155059.83元。應該繳納的營業税税額為：200000×3%=6000元。因為採取購買運輸時，A公司先行支付運費並由運輸公司出具發票，接着A公司獨立的為買方開出增值税發票。所以，在實際操作中税額與自營運輸相比，高出了155059.83+6000-153059.83=8000元。方案三：獨立出自營車輛，組成運輸公司，同時使用委託運輸的税負為：增值税銷項税税額為：2000000×17%=340000元。增值税進項税税額為：200000元。應繳納的增值税税額為：340000-200000=140000元。應繳納的營業税税額為：200000×3%=6000元。由於此種方式中不計入銷貨運費，發票是運輸公司開具給買方，所以，實際流轉税税負相對於自營運輸來説，減少了153059.83-140000-6000=7059.83。經過對以上方案的對比可知，採用委託運輸的應繳納税額最小，因此選擇第三種方案。

二、A公司生產管理中的税務籌劃

（一）存貨發出計價的税務籌劃

企業存貨主要指其生產經營過程中為銷售或是耗用而儲存的各種資產。可以用以下公式來表示企業銷貨的成本：銷貨成本=期初存貨+本期存貨-期末存貨存貨對公司的收益以及應税所得額都具有重要影響，而且存貨計價方式的差異也會對公司的利潤和應繳税額產生影響。所以，企業應該選擇一個税額最低的方式。針對A公司的存貨計價，應該分以下情況進行税務籌劃：在物價上升的情況下，為了持續增加收益，推遲繳税時間，對期末存貨可以使用一次加權平均法；在物價下降的情況下，可以採用先進先出法。A公司可以把税務籌劃的方向放到國家對税收的優惠措施上。在減免税收期間，最大可能地提高當期利潤或者儘量把利潤的實現提前，提高免税額。在非減免税期間或者高税率期間，公司應該採用一次加權平均法，降低當期的收益減少税額。存貨計價法使得公司可以根據產品的價格波動來減少税額。產品價格的波動使得公司能夠根據價格的調整和存貨計價的籌劃提供了條件。

（二）固定資產折舊的税務籌劃

在固定資產的折舊中可以使用的方式很多，例如：雙倍餘額遞減法、平均年限法以及年數總和法。不同的折舊方式不僅影響固定資產的成本，而且影響企業收益以及企業所得税，所以可以通過採用不同的折舊方式來進行税務籌劃。A公司的税前平均利潤是150萬元（平均年限法折舊），20xx年12月該公司新買原值60萬元的設備，此設備殘值率估計為3%，假如折舊期限是五年。假設A公司在正常的納税期間，用以上折舊方式來計算，A公司能夠計提的折舊額如下：（1）平均年限法。預計淨殘值為：600000×3%=18000元。每年折舊額為：（600000-18000）÷5=116400元。（2）雙倍餘額遞減法。此設備每年的折舊率為：2÷5×100%=40%。（3）年數總和法。根據表格發現，，三種不同的折舊方式存在明顯區別。雙倍餘額遞減法以及年數總和法，其折舊額都是隨着年份的`增加而減少的，公司前期計提較多，後期計提較少，這樣可以通過把公司的利潤變為從前往後遞增的方式，完成固定資產折舊的税務籌劃。

（三）固定資產大修理的税務籌劃

税法規定，禁止在當期直接扣除合乎條件的固定資產大修理支出，要求對其分期攤銷。假如公司是盈利的情況，要達到降低當期税負的目的，可以提前扣除某些税前扣除款項，提高當期税前扣除額，例如儘量採用把支出的費用化等的方法。20xx年12月，A公司曾經進行了一次設備大修理，並在12月完成，該生產設備原本價值660萬元。修理中支付修理費用380萬元，修理後將該設備延長了四年的使用期限。20xx年完成税前利潤320萬元，沒有其他納税項目。此次修理支出應當作為固定資產大修理，不能在當期內直接扣除。20xx年應納税所得額為：320萬元。20xx年應納所得税額為：320×25%=80萬元。假如對此次過程進行籌劃，可以分兩次進行籌劃，第一次支出維修費用320萬元萬元，完工於20xx年12月；第二次維修支出費用60萬元，完工於20xx年6月，其他一致。於是20xx年支出的固定資產大修理費用能夠當期直接扣除。20xx年應納税所得額為：320-320=0元，20xx年應納所得税額為：0×25%=0元。

三、A公司營銷中的税務籌劃

（一）兼營行為及混合銷售的税務籌劃

增值税和營業税的税額是不同的，公司在兼營和混合銷售的選擇中，其實就是繳納增值税還是繳納營業税的籌劃。A公司曾經在一次銷售中，免費為買方提供安裝管道服務。此筆業務的總價款是400萬，並僱用安裝公司為買方進行管道安裝，A公司支出安裝費用20萬元。A公司在該業務中應該繳納的銷税額為：400÷（1+17%）×17%=58.2萬元，安裝公司應該繳納的營業税額為：20×3%=0.6萬元。經過分析可知，A公司在該業務中繳納了多餘的税額。對於這種業務，可以採用以下方法來籌劃税收：A公司為買方開出380萬元的銷貨發票，安裝公司為買方開出20萬元的發票，這樣就使得A公司的增值税税額變成：380÷（1+17%）×17%=55.2萬元，與之前相比，節省税額為：58.2-55.2=3萬元。

（二）不同促銷方案的税務籌劃

由於不同的銷售方法對應不同的税收政策和税率，那麼，為了降低公司的税額，A公司需要依據銷售業務的不同選擇最優的銷售方法。假如A公司擬定了三種新產品的促銷方案，計劃從中選取一種最合適的方案。第一種方案是進行九折銷售；第二種方案是購買產品滿10萬元，送10000元的贈品，並且該贈品的成本價是6000元；第三種方案是購買滿10萬元，給予現金10000元。倘若10萬元的產品其成本是6萬元，公司需確定一種方案，以實現利益最大化（上述價格均含税價）。第一種方案：九折銷售產品，實際上以9萬元價格賣出10萬元的產品。增值税為：90000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）=4358.97。第二種方案：購買產品滿10萬元，送價值10000的禮品。10萬元產品應該繳納的增值税為：100000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）=5811.97元。將10000元禮品也視為銷售，應該繳納的增值税為：100000÷（1+17%）×17%-6000÷（1+17%）=581.2元。總計增值税為：5811.97+581.2=6393.17。第三種方案：購買產品滿10萬元，返現金1萬元。增值税為：100000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）×17%=5811.97元。對比以上三種方案發現，第一種方案税負最輕是最合適的方案。

四、A公司合同簽訂中的税務籌劃

（一）合同結算方式的税務籌劃

根據税法的規定以及公司實踐，為了實現節税的目標，可以採用以合同條款來約定結算方式，通過變更納税義務的時間來進行税務籌劃。（1）選取結算方式來調整增值税的納税義務時間。對於銷售貨物並支持勞務服務的，通常以貨款到賬或者得到銷貨發票的日期為業務發生日期，並且能夠把發票開出的日期確定為納税義務日期。對於銷售收入的籌劃，應該遵循以下思路：將實際收入日期提前或者跟法定收入日期保持一致，相當於為公司提供了一筆沒有利息的貸款。A公司在業務過程中，可以用合同的特殊條款約定結算方式，來變更納税義務發生日期，實現節税的目標。（2）關於納税義務發生時間的法律規定。企業在銷售其產品過程中符合下列條件的，應該按時確認收入：企業不再控制售出的產品，並且不具有保管權；風險和報酬以銷售的方式轉移給買方；可以準確計量收入的金額和已經發出或者即將發出的貨物的成本。採用特殊銷售方法的，確認方式如下：以託收手續的完備確認收入；在產品即將發出時確定預收款收入；在檢驗或者調試產品的情況下，於調試、檢驗後確定收入。綜上可知，A公司為了降低納税税負，應根據業務發生時的資金情況及產品特點選擇合理的結算方式。

（二）變更合同業務的税務籌劃

在公司的實踐中不同類型的發票也會對抵扣進項税額造成影響，而且以小規模納税人為採購對象時不能取得增值税專用發票。所以，在採購中應當對採購合同的條款進行分析，以實現合理的籌劃。A公司曾經參加了一個招標，此次招標是一個新建大樓的管道安裝。當時，公司估測能夠中標的總造價是450萬元，其中管道的款項是300萬元，安裝支出費用150萬元。但是，公司只是將工程450萬元的總價款擬定在合同中，應按照450萬元的總造價承擔增值税。如，公司在當時能夠籌劃合同的擬定，將150萬元的安裝費明確寫入合同，那麼A公司應該承擔的就是300萬元的管道價款部分的增值税，150萬元安裝費繳納企業營業税。如此，節省的税款為：150×（17%-3%）=21萬元。

（三）購銷合同的税務籌劃

為了節約税負，可以將購銷合同中的常用條款“支付全部貨款後，由供貨方出具發票”，改成“依據支付的實際金額，由供貨方出具相關票據”。A公司曾經接受某建築安裝公司的委託，進行該建築安裝公司所需管道的製作加工，並且所需原料由A公司提供，該建築安裝企業共支付給A公司加工費用、原料費140萬元，此外，A公司還供應了20萬元的配件。該業務合同中，A公司共需繳納印花税：（1400000+200000）×0.5%=800元。根據印花税法的規定，A公司與該建築安裝公司交易中，由於合同簽訂失當，多繳納了800元印花税。因此，如果A公司把原料價款、加工費用分別記錄，就可以減少印花税額。如：原料費100萬元，加工費用40萬元，配件20萬元，其印花税為：1000000×0.3%+600000×0.5%=600元，如此一來就減少了印花税。

五、A公司税務籌劃組織管理體系

企業持續經營中的各個環節形成了產品的價值鏈條，有的環節創造價值，有的環節實現價值。税收也源於這個價值鏈，本文着重進行籌劃的企業增值税、所得税、印花税等正是企業在持續經營中涉及到的主要税種。經過對每個環節的闡述，對探尋税務籌劃領域形成税務籌劃戰略，以及對企業持續經營的全局都是有利的。為了A公司的長期發展，應該具備長遠發展意識、具有統籌兼顧的意識、具有大局意識和整體性思想，從全局着手不能侷限於局部，在此基礎上制定A公司的税務籌劃方案，設計公司的税務籌劃管理體系，最大化地實現公司利益。筆者認為，税務籌劃管理框架由五個部分組成，包括税務籌劃的主要目標、涉税風險評估、涉税管理機構、涉税風險應對、以及籌劃考核系統。具體流程圖如圖1所示。綜上所述，本文基於管道行業發展以及A公司的實際情況，對該公司的税務籌劃作出了具體的研究，以期望幫助A公司形成科學的管理模式，併為其他企業提供借鑑。同時，設計科學的税務籌劃方案，構建合理的税收管理體系，對於支持中小企業發展來説也是一個重要的課題。

設計方案 篇3

一、 調查背景

齊齊哈爾大學是一所綜合性大學，現有化學與化學工程學院、計算機與控制工程學院、理學院、文學與歷史文化學院、生命科學與農林學院、美術與藝術設計學院、體育學院、外國語學院、經濟與管理學院、輕工與紡織學院、機電工程學院、通信與電子工程學院、教育與傳媒學院、材料科學與工程學院、食品與生物工程學院、哲學與法學學院、音樂與舞蹈學院、應用技術學院、建築與土木工程學院、馬克思主義學院、國際交流學院、繼續教育學院等22個學院，學區分別分佈在東區、中區、西區三個不同的校區，因此為方便學生就餐，學校就學區的分佈在三個校區分別設立了食堂。但學生並不完全在食堂就餐，因此針對該現象我組開展大學生對食堂滿意度的統計調查。

二、調查名稱：大學生對食堂滿意程度的調查

三、調查目的：通過調查不同年級的在校學生對於食堂主要指標的滿意度程度，揭示學生選擇在食堂就餐與否的真正原因。並針對這些問題提出相對應的`解決方案，以供學校食堂參考。

四、調查計劃實施時間：20xx年4月7日——20xx年4月13日

五、調查對象：齊齊哈爾大學在校大學生

六、調查範圍：齊齊哈爾大學東、中、西區三個食堂

七、調查內容：

（1）調查對象的基本特徵：①不同年級②齊齊哈爾大學在校生③家鄉

（2）調查對象對學校食堂的滿意度：①學校食堂工作人員態度、②就餐衞生環境、③就餐時間安排、④菜品、⑤座位、⑥飯菜分量等

（3）調查對象對學校食堂總體的滿意度。

八、調查方法：調查問卷、訪問法、實地調查

調查方式：隨機抽樣

樣本容量：80—100人

數據分析運用軟件：EXCEL軟件

九、調查步驟 ：

1.選題

2.調查方案設計

3.問卷設計

4.統計調查

5.數據整理與彙總

6.數據分析

7.撰寫分析報告

十、項目細分：

1.選題：（1）實地走訪；（2）選定題目。

2.調查方案設計：（1）調查背景；

（2）調查目的；

（3）調查名稱；

（4）調查目的；

（5）調查計劃實施時間；

（6）調查內容；

（7）調查範圍及調查對象；

（8）調查方法、調查方式、樣本容量和數據分析運用軟件；

（9）調查步驟；

（10）項目細分；

（11）實施計劃；

（13）棘手問題；

（14）預期結果與提交資料。

3.問卷設計：（1）小組討論；（2）組內座談會；（3）得出影響因子；（4）確定問卷結構；（5）設置每層結構中的對應內容和問題；（6）修改問卷。

4.統計調查：（1）電子調查問卷；（2）得到最終的數據結果和問卷的有效率。

5.數據整理與彙總：對得到的初級數據進行鍼對性的的彙總和整合。

6.數據分析：運用統計軟件對彙總和整合後的數據進行鍼對性分析，得到分析數據和圖表：（1）頻數分析；（2）t檢驗；（3）方差分析；（4）非參數檢驗（5）相關分析；（7）線性迴歸分析；（8）聚類分析；（9）因子分析等。

7.撰寫分析報告：（1）針對性收集；（2）撰寫調查分析報告初稿；（3）對初稿進行修改。

十一、 實施計劃：

1:、小組構成

組長：張晗

組織成員: 張晗、程穎、龔曉倩、王玉潔、成月兒、謝雪寒、龐劍、李鎮營、

郭俊男

2、責任分工

十二、預期結果與提交資料：

1. 調查問卷

2. 統計設計設計方案

3. 數據分析的初稿

4. 調查分析報告

設計方案 篇4

一、選材要適宜，符合孩子的思維特點，貼近幼兒生活

一節好的教學活動，選材至關重要，它既要符合不同年齡階段孩子思維的特點，又要來源於幼兒生活，新穎有趣。讓每個孩子熟悉活動內容，又充滿了探究願望，在操作的過程中發展綜合能力。小班的教學活動印畫“彩色服裝”，是一節美術教學活動中的裝飾畫課型。教師把幼兒常用的插塑玩具做為印畫原材料，請幼兒在事先畫好的服裝輪廓中，用不同形狀的玩具蘸色印畫進行裝飾的活動。這一活動的選材創新之處在於材料的創新，教師把日常生活中孩子經常來玩的玩具作為裝飾畫的工具，孩子們既感到新穎，富有濃厚的操作興趣，又拓寬了思路，發現了玩具的多種用途。這正符合《綱要》中指出的讓孩子“初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美”的要求。對於年齡越小的孩子來講，生活中的美是他們最容易接觸和發現的。這就需要教師先有一雙善於發現美的眼睛，多引導孩子觀察周圍世界，多從生活中選擇美術教育內容，讓孩子們發現生活中的美，拓寬創造美、表現美的思路，能用多種手段去表現生活中的美。比如“手形添加想象畫”、“手指點畫”、“撕紙面條”、“泥工餃子”等，素材都是來源於生活，孩子們既感興趣，又在動手中發展了技能。

二、目標制定要恰當，緊扣主題，指導活動過程

教學目標是教學設計過程中的核心和靈魂,它直接涉及活動對幼兒培養的定位、情感發展及教育的價值觀等問題，是教師完成教學內容的鑑定標準，在教學活動中起着定向作用。

首先，目標制定要來源於課程標準，符合綱要精神

新《綱要》明確指出，幼兒園藝術教育的目標為“喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。”所以，我們制定美術教育活動目標時，就要緊緊圍繞綱要精神和美術教育的目標，制定合理，不要超越課程標準和孩子的能力所及。

第二，目標制定要具體明確，可操作性強

目標不要過大，過於空洞，哪節教學活動都能使用，無法操作，形同虛設。比如，有的教學活動目標定為“發展孩子想象力、創造力和表現能力。”從目標中既看不出是什麼領域的活動，也看不出具體課型是什麼，哪個領域哪個活動中都能用，又都不能用，沒有可操作性，更不用談怎麼完成了。

第三，目標制定要把握好“度”，體現新經驗

我們制定的目標不能過低，那樣對孩子來講沒有挑戰性。也不能過高，孩子渴望而不可及，失去了信心。這就要求教師要熟知孩子的經驗基礎，美術活動已經掌握了什麼技能技巧，這次預定的目標是發展孩子什麼新經驗，哪些常規是已有的，哪些方面是需要新教授的。新授的點不能太多，孩子跳一跳就能夠到，一節活動能夠完成。

比如教學活動印畫“彩色服裝”，我們根據小班孩子的年齡特點，制定的目標為：1、嘗試用兩種不同的玩具材料對應顏色在衣服上印畫，裝飾彩色的衣服。2、欣賞自己裝飾的的彩色衣服，享受創作的快樂。孩子對顏色的認知是已有經驗，一一對應也已經有所接觸，但玩具與顏色對應印畫，二者的結合是新的知識經驗，需要孩子能夠明確對應關係。另一個新經驗是要在衣服上用兩種圖形印兩種顏色裝飾。這對小班幼兒是一個挑戰，這個年齡階段的孩子都喜歡專注於件事情，會用一種玩具不交換的印起來，所以將它也作為一條新經驗制定到目標之中，具體明確，又具有一定的挑戰性。

三、準備工作要細緻，擺放合理，為活動服務

美術教育活動需要準備的工作很多，既要有孩子經驗基礎的瞭解，又要有孩子操作的教具學具，人手一份，非常繁瑣，所以一定要細緻考慮，讓它發揮好作用，為教學活動服務。

1、考慮幼兒年齡階段，準備教具要科學恰當

對於小班的孩子來講，材料適宜簡單，數量不要過多，不要複雜。如印畫“彩色服裝”中，我們就給孩子準備兩種玩具，兩種顏色，而且保證每組幼兒人手一個玩具來操作，數量充足。操作的玩具適宜印畫，外形是多種多樣，有鏤空效果。不能是實體玩具，印出來圖案就是一個色塊，不美觀，也不能接觸面太細，不易蘸上顏色，影響印畫效果。這些都需要教師事先進行實驗操作，驗證哪種材料合適，以保證印畫效果。

2、教學具分層次，滿足不同層次孩子的發展需求

我們要根據不同孩子的能力基礎，準備不同層次的教學具。有的是從數量上提高要求，能力強的孩子多去製作完成幾個。比如摺紙、泥工，都可以給孩子多一些紙或泥，在完成基本量的基礎上繼續製作。有的是從質量上要求，多去添畫、塗色，把作品完成的更美觀。還有的是發揮同伴互助作用，能力強的孩子去幫助稍弱的孩子共同完成作品。

3、準備充分，取放方便，不要讓材料成為活動的干擾

準備充分一方面指數量充足，另一方面是指考慮細緻，比如在玩色遊戲的活動中，孩子服裝的準備、色彩的擺放、擦手的物品都要準備好。可以給孩子穿上兜兜褂、帶上套袖，把顏色擺放在組的中央，每個人都能夠得到，不要放到一邊，以免孩子夠不到顏料或者顏色到處滴，成為活動的干擾。可以給孩子準備擦手的毛巾、濕巾，便於隨時擦掉蘸在手上的顏料。盛顏料的器皿一般是廢物利用，快餐盒、元宵盒、果凍盒等，方便快捷，一具多用，充分的準備可以讓孩子們在色彩的世界裏自由展現豐富多彩的圖案世界。

四、活動過程要有序，考慮周全，時間分配合理

在設計教學活動過程時，要緊緊圍繞教學目標，層層深入，突出各環節的重點及漸進性、銜接性。事先考慮好時間分配，合理展開。對於美術教學，教師的導入和示範講解時間約佔30%，孩子的操作時間佔50%，講評環節最多佔20%。

（一）導入環節，簡潔明瞭，開門見山

美術活動的大部分時間應該以孩子操作繪製為主，教師佔用的時間不宜過長。如果導入稍微多一點關聯問題，時間就會浪費掉。另外，導入的形式要吸引孩子，提問精練，不宜過多孩子來回答。

1、抓住孩子心理，生動有趣，調動積極性

可以採用變魔術、猜謎語、説兒歌等孩子感興趣的'形式，也可以結合最近孩子學過的故事、歌曲或者熟悉的動畫片，根據已有經驗直接引出主題，一開始就抓住孩子的注意力，調動起每個孩子參與活動的興趣。

2、緊緊圍繞活動，直入主題，不饒彎子

今天是什麼活動主題，就要直接進入，切忌長篇大論的講一個故事，只用其中一句話或者只為引出一個角色。比如，印畫“彩色服裝”，一開始老師結合前面孩子學過的故事《小老鼠裁縫店》設計的的導入環節是“美麗的春天來了，人們都換上了好看的衣服，小老鼠裁縫店的小老鼠要設計更加漂亮的衣服了，可是他忘了全部設計上圖案了，請小朋友來幫忙。”前面幾句話就沒有用，春天，人們都和此主題沒有關係。就可以改為“小老鼠裁縫店又要開張了，今天小老鼠給大家設計了一套新衣服，請小朋友看衣服上的圖案是用什麼印出來的?”。簡潔明瞭，直奔主題，觀察圖案，引出材料。

（二）講解示範，抓住重點，清晰到位

講解示範語言要清晰簡練，示範重點。孩子已有技能和經驗一帶而過，新授的技能經驗重點講。可以運用兒歌的形式，可以運用形象的語言，讓孩子們一聽就懂。

1、出示示範作品，激發創作願望

活動前，教師要事先製作作品範樣，一是體驗操作過程，發現問題掌握要領，二是給孩子提供富有藝術性、代表性的作品。但是作品不宜難度太大，稍高於孩子的實際水平即可，以進一步激發孩子的創作慾望。

2、教師現場示範，有目的傳授新的知識經驗

根據情況教師現場示範作品，可以是示範重點步驟，可以是示範操作方法，可以是完整過程示範，但要選準重點，有目的的給孩子傳授新的技能技法，促進提高。另外可以多準備幾個範樣，除新授的現場示範外，其它步驟直接拿出範樣讓孩子們看即可。

3、清晰簡練，便於操作記憶

可利用朗朗上口的兒歌、便於記憶的順口溜、形象的語言幫助幼兒記住操作要領。比如印畫“彩色服裝”，老師就運用順口溜給孩子進行示範“先挽小袖子，再選小玩具，看好同樣色，輕輕蘸一蘸，印在輪廓裏，衣服變漂亮。”基本步驟完成，教師再指導孩子換色、組合，裝飾的更加漂亮。

4、要求明確，恰當提醒

簡明扼要提出活動要求。孩子操作活動開始前，教師要提出明確的任務要求。主要操作步驟是什麼，繪畫時應注意什麼。讓孩子們明白自己先幹什麼，再幹什麼，以免出現只注重細節的勾畫，大的造型輪廓沒有完成。

再就是要有常規要求，安靜作畫製作，運用的材料物歸原處，不亂丟雜物等。

（三）巡迴指導，目標明確，積極有效

活動中，教師巡迴指導時要有目的地發現孩子的作品，哪些特色突出，值得大家借鑑，哪些存在共性問題，需要及時進行評價，引導大家立即改進。要有目的地發現問題，給予恰當適時指導，同時做好講評作品的準備，想請誰講，準備用哪幅作品重點講解，分析優勢與不足，引導大家進步。

（四）作品講評，評價到位，引領提升

美術活動很重要的一個環節是最後的作品評價，它既是對本次活動幼兒參與積極性、能力提高、技能掌握等方面的一個評判，更是對幼兒今後美術活動發展的一個有效指導。所以這一環節不能少，更要講究方法，富有針對性。

從評價主體來説，可以分為教師評、幼兒評。先是幼兒評，教師從幼兒評價中可以發現幼兒對活動的興趣、對技能的掌握，把握評價的方向，為教師評積累第一手資料。教師評是對活動的一次全面評價，是對幼兒參與活動的情況的一次總結。要以鼓勵為主，把握好本次活動的重點，簡明扼要，言簡意賅，從參與活動的積極性、技能技巧的提高、良好品質的培養等幾方面給幼兒客觀性評價。同時還要提出活動的希望，體現出評價的漸進性，為今後的活動奠定基礎。

從評價形式説，可採用幼兒自評、幼兒互評、教師點評、師生互評等多種形式。可先讓幼兒説一説自己喜歡那幅作品，為什麼。然後請小作者介紹一下自己的作品，説出自己的創意。這一過程一定要有，發揮孩子的主動性。然後教師再有重點的講評兩幅，發揮引領作用，為孩子們指出努力方向。作品展示形式也是多樣化的。可以是全部作品張貼展覽，幼兒去參觀;可以是重點作品前面展示，其它作品小組間互相交流;也可以是將作品展覽到區域中，隨時觀摩。教師可以請幼兒對自己的作品進行評價，增強幼兒的自信。也可以對同伴的作品進行客觀評價，看幼兒是否能發現同伴的優勢與不足，考驗的是孩子的心理品質。不管幼兒評價如何，教師首先要積極肯定幼兒的發言，表揚幼兒的自信與大膽參與。其次再對評價進行分析，幫幼兒梳理思路，進行有效評價的引導。

從評價內容評，可以對作品的構思、創意、色彩搭配、整體佈局等方面進行評價。但不要面面俱到，把握好本次活動的目標和重點是什麼，教師要緊扣主題進行鍼對性評價。講評作品在三幅左右為宜，切忌盲無目的的抓過幾幅作品隨便一説草草了事。教師要善於發現每位幼兒的優點，鼓勵進步，表揚先進，給幼兒以正面示範，但建議和不足也要委婉的提出，不要傷害孩子的自尊心，這就需要教師講究評價的策略與藝術。

從評價的時間來説，有活動中的隨機評價、有活動後的整體評價，還有活動結束後的延伸評價。活動中的評價以指點和幫助為主，恰當點撥。活動後的評價，要系統到位，目標指向性強，起好引領提高作用。還可以將作品展覽，以供幼兒更直接的參觀交流，互相學習借鑑，進行延續評價。

有效的活動評價能起到畫龍點睛的作用，使參與活動者深受其益，意猶未盡，提升活動的質量，提高教師的駕馭能力，促進幼兒的全面發展。無效的活動評價或沒有活動評價，會使活動虎頭蛇尾，對幼兒美術素質的培養起不到應有的作用，是不成功的活動。所以，每位教師都要注重美術活動的評價環節，精心準備、細心發現、用心評價，促進活動的積極有效開展。

美術活動設計大有學問所在，需要教師認真備課，用心思考，本着尊重每個幼兒的原則，認同他們的想法和創造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現的技能技巧。在教育活動中發揮好自己的主導作用，讓幼兒在藝術活動中積累經驗，提高藝術技能，真正為的孩子發展服務。

設計方案 篇5

【素質教育目標】

１、知識教學點：

⑴ 學會本課４個生字，掌握戈壁清晰介紹邊疆等詞語；

⑵ 聯繫上下文理解含義深刻的句子；

⑶ 瞭解白楊的特點。

２、能力訓練點：

⑴ 訓練學生閲讀要有自己的見解；

⑵ 培養學生有感情地朗讀課文的能力，能背誦指定的段落。

３、德育滲透點：

通過理解課文內容，學習邊疆建設者哪兒需要就在哪兒紮根做貢獻的高尚品質。

４、美育滲透點： 感受白楊樹的形象美和精神美，理解白楊樹與建設者形象美的實質，在感受美、欣賞美的基礎上，發揮主觀能動性，提高表現美、創造美的能力，能重建與再現課文中的語言美，即能通過口頭或書面的形式把自己的審美感受準確地表達出來。

【學法引導】

１、教師教法： 教師引導學生自主探究，認真閲讀課文，有所理解，有所感悟，敢於發表自己的見解。

２、學生學法： 自讀自悟，小組合作學習，全班彙報交流。

【重點難點疑點及解決辦法】

１、重點：

⑴ 理解爸爸介紹白楊的話；

⑵ 訓練學生在閲讀過程中，要有自己的理解和感受。

２、難點： 體會爸爸借白楊來表白什麼？

３、疑點：

⑴ 爸爸為什麼接孩子到新疆來念書？

⑵ 爸爸為什麼要借白楊來表白自己的心？爸爸在表白什麼？

４、解決辦法：

⑴ 圖文結合，讓學生感知白楊的形象美，重點品讀爸爸介紹白楊樹的三句話，進而感悟白楊的品格美，並説一説爸爸與白楊樹有什麼共同點。

⑵ 通過有感情地朗讀加深理解和體會。

【師生互動活動設計】

教師引導學生進行自主探究性學習，讓學生自讀、自悟、自己發現問題，在讀書、思考、討論中自己解決問題。當學生的思路阻滯時給予疏通，認識模糊時給予點撥，表達不暢時給予幫助，鼓勵學生在討論時敢於發表自己的見解。

【教學步驟】

一、導入新課

１、啟發談話：誰見過白楊樹？它是什麼樣子的？它有什麼特點呢？

２、揭示課題：今天，我們就隨現代著名作家袁鷹一起到荒無人煙的沙漠， 去看一看白楊在那裏是怎樣生長的？

二、初讀課文，整體感知

１、用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，個別不理解的新詞用聯繫上下文的方法理解。

２、默讀課文，想想作者是怎樣描繪大戈壁和生長在那裏的白楊的；把爸爸談論白楊的話畫下來，試着自己理解。

３、彙報交流自讀情況：

⑴ 抽讀生字詞卡片，可採取齊讀、搶讀、開火車讀、擴詞讀等多種方式把生字詞讀熟，記牢。

⑵ 讀一讀自己喜歡的段落，注意糾正字音。

三、再讀課文 看看有什麼不懂的問題，在小組討論後，把你們認為有價值的記錄下來，以待全班交流時共同解決。

四、圖文結合，感知白楊樹的形象美

１、（看錄像）茫茫戈壁，鐵路沿線一排高大挺拔的白楊樹。

２、學生嘗試説説大戈壁上白楊樹的形象（理解高大挺秀）

３、大戈壁有什麼特點？（抓住渾黃一體沒有山，沒有水，也沒有人煙等詞句來理解。）

４、討論：在荒涼的大戈壁上，鐵路沿線為什麼有許多白楊樹？在這荒涼的大戈壁上，白楊樹為什麼還生長得這樣高大挺秀，説明了什麼？

（遮擋風沙，護衞鐵路，説明這兒需要白楊樹，白楊樹就在這紮根。）

５、引導學生有感情地朗讀第1-3自然段，體會大戈壁的蒼茫荒涼和白楊樹的高大挺拔，要讀出對白楊樹的喜愛、崇敬的感情。

二、重點品讀、感悟白楊樹的品格美

１、出示爸爸介紹白楊樹的三句話：

⑴ 白楊樹從來就這麼直。

⑵ 哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。

⑶ 不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。

２、學生自由品讀後逐句交流：先讀，再説為什麼這麼讀 通過讀讀議議感悟白楊樹的品格：高大挺拔、適應性強、堅強不屈。

３、有感情地朗讀這三句話，把白楊樹的品格美和自己的情感表達出來

三、再次研讀，領悟建設者的人格美

１、過渡：爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？

不是的，他也在表白着自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。

２、引導讀孩子們知道的內容，再推想孩子們不知道的是什麼。 孩子們不知道爸爸媽媽為什麼要到新疆工作，不知道爸爸為什麼要接他們到新疆去上學，不知道新疆是個怎樣的地方。

３、孩子們不知道的，你們知道嗎？

分小組討論後全班交流。 爸爸媽媽到新疆工作是為了建設新疆。爸爸把孩子們接到新疆唸書是想讓孩子們從小適應那裏的環境，長大後接自己的班，把新疆建設得更好。

４、你們已經理解爸爸的心了，再來讀讀爸爸説的三句話，有沒有覺得話中有話？重點挑一句研究一下話裏邊包含的意思。

５、學生各自獨立研讀後全班交流：先説説研究哪句，再説説研究成果。

研究第一句的：爸爸希望孩子們像白楊樹一樣做個正直、高尚的人。

研究第二句的：爸爸希望孩子們像白楊樹那樣，哪兒需要他們，就到哪兒去工作、生活。

研究第三句的.：爸爸希望孩子們到新疆後能像白楊樹一樣不畏艱難。

６、再讀爸爸説的三句話，把爸爸含在裏邊的深情也讀出來。

四、開啟心扉，嘗試用自己的語言表達美 此時此刻，你想對白楊樹以及像白楊樹一樣的祖國建設者説些什麼呢？自選一個角度，以我心中的白楊為題，把心中的所思、所感寫下來。 舉例：

１、讚美我心中的白楊，他們遠離故鄉，在他鄉生根、發芽；讚美我心中的白楊，漫漫黃沙吹走了他們的青春年華，卻吹不走他們的挺拔、堅強。

２、看着一棵棵白楊樹，我想到了西部的開發者，為了讓荒涼的大西北變成綠洲，他們毅然奔向那裏，他們就是我心中的白楊。

五、讀最後一段話，説説你對這段話的理解 （提示：可以用提問題的方法加以理解。比如，爸爸在沉思什麼？為什麼嘴角又浮起一絲微笑？）

爸爸沉思孩子們是否能在新疆生根、發芽、成長，看到在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎着風沙成長起來，想到孩子在父輩的影響教育下，也一定會像小白楊樹那樣在邊疆茁壯成長，因此，嘴角又浮起一絲微笑。

六、總結全文

１、這篇文章表面寫白楊樹，實際上寫的是誰？（實際上寫的是爸爸和新疆的建設者。）

爸爸與白楊樹有什麼共同點？（哪兒需要就在哪兒紮根。）

教師説明：藉助白楊樹來寫新疆建設者，這種方法叫借物喻人。

２、談談學了課文後你受到了什麼教育。

３、有感情地朗讀全文。

七、指導書寫，鞏固字音，記憶字形

１、小組內交流，你是怎樣記憶生字的。

２、教師重點指導疆字。

八、佈置作業

１、抄寫生字新詞。

２、背誦從爸爸的微笑消失了到課文結束。

設計方案 篇6

　　一、設計費按下列公式計算

1、工程設計收費=工程設計收費基準價*（1±浮動幅度值）

2、工程設計收費基準價=基本設計收費+其他設計收費

3、基本設計收費=工程設計收費基價*專業調整係數*工程複雜程度調整係數*附加調整係數 二、解析(按照3、2、1的順序計算)

二、公式

1> 確定工程設計收費基價，參照附表一(內插法)。

2> 確定專業調整係數，參照附表二（電氣、裝飾工程都按建築專業，取係數1.0），表中未列明的，可按係數1.0計；也可以參照相近工程，由發包人和承包人協商確定。

3> 確定工程複雜程度調整係數，參照表7.3.1，Ⅰ級為0.85，Ⅱ級為1.0，Ⅲ級為1.15。表中未列明的，可以參照相近工程，由發包人和承包人協商確定。

4> 確定附加調整係數，

① 古建築、仿古建築、保護性建築等附加調整係數為1.3~1.6

② 智能建築弱電系統設計，附加調整係數為1.3

③ 室內裝修設計，附加調整係數為1.5

④ 注：簡單的、常規的室內裝修設計，設計工作量不大的，沒有附加係數；中檔的室內裝

修設計，設計工作量較多的，可以乘以低於1.5的附加調整係數；高檔的、複雜的室內裝修設計，設計工作量很大的，應當乘以1.5的附加調整係數。

未列明的，表示該項工程沒有附加調整係數。

2、第二步，公式2 (一般不計)

1> 計算其他設計收費，其他設計費是提供設計協調服務等發生的費用，未委託設計人提供其他服務的，不計算其他設計費。

3、第三步，公式1 (一般不計)

1> 浮動幅度值，是發包人與設計人在規定的幅度內(±20%)協商確定的,採用新技術的最高可提高至25%。

三、其他

施工圖預算編制費=基本設計收費*10%

竣工圖編制費=基本設計費*8%

注：1、施工圖預算應達到技術標準規定的`深度和質量要求，滿足工程建設的需要。

2、編制竣工圖文件，應達到技術標準規定的深度和質量要求，沒有達到的，或施工中設計變更較少的，應根據實際情況協商確定竣工圖編制費。

設計方案 篇7

一、活動背景

XXX農貿市場，自新建開業至今，一直致力打造本市“三最”（最大最舒適最放心）農貿市場，市場經營也得到了廣大經營户的擁護支持，使得新型農貿市場成為市民最喜愛的購物場所。現公司為了回饋市場臨攤商户的大力支持，特推出商户感恩回饋活動。

二、活動主題

金秋十月，感恩有你

三、活動目的`

（一）拉近距離，加強臨攤商户歸屬感；

（二）將活動作為公司的服務展示窗口，提高商户滿意度；

（三）聚攏人氣，回饋老商户，開發新商户；

四、活動對象

彌勒新型農貿市場臨攤商户

五、活動時間

20xx年10月10日至20xx年11月10日

六、活動地點

XXXX農貿市場四樓

七、活動形式

按臨攤收費票據到新型農貿市場四樓辦公室兑換禮品

八、活動細則

（一）臨攤商户收集保管好每天的禮品卷，憑一定數量的禮品卷可到指定地點兑換禮品，兑換規則如下：

1、收集滿3張禮品券可兑換1塊肥皂；

2、收集滿7張禮品券可兑換1袋洗衣粉；

3、收集滿15張禮品券可兑換1桶洗潔精；

4、收集滿30張禮品券可兑換1個不鏽鋼盆；

（二）兑換禮品時間：每個星期日上午9：00至下午16:00；

（三）相關工作人員務必做好登記、發放禮品等工作；

（四）工作人員必須熱情禮貌接待每個到訪的商户；

九、活動宣傳

（一）垂直貨梯處張貼感恩回饋廣告；

（二）收費員收費時一對一宣傳活動細則；

十、活動工作分工

（一）辦公室負責前期活動廣告製作宣傳；

（二）運營部收費員負責發放禮品券及活動宣傳；

（三）相關指定工作人員負責登記、核對禮品券及禮品發放；

十一、活動禮品種類

肥皂、洗衣粉、洗潔精、不鏽鋼盆等

十二、活動預算（略）