筆筒教學設計

作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的筆筒教學設計，歡迎閲讀與收藏。

筆筒教學設計1

一、教學目標：

1、和文房四寶一樣，筆筒中藴含着歷史和變化，應引起同學們的

關注。

2、學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

3、培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。

二、教學重點和難點：

重點：用廢舊塑料瓶製作、裝飾使用的筆筒。

難點：裝飾設計的美感與創新。

三、教學過程：

（一）導入：

同學們，今天這節美術課啊，我給你們帶來了一位新朋友。可是它有點不好意思出來，因為老師是從垃圾箱裏把它找來的，不過經過老師的精心打扮，它現在已經變廢為寶了，變成了另外一種樣子，你們想認識它嗎？

（二）引導探索，瞭解新知：

1、筆筒的歷史;

提到筆筒，它可是有一定的歷史了，早在明清時代就已經盛行。古代的文人雅士把書桌上的筆、墨、紙、硯稱為文房四寶，而書桌上的第五寶就是筆筒了，説明筆筒在當時的工作和學習中不但有着很強的實用價值，而且起着很重要的作用。當時的筆筒各具特色，美輪美奐，有雕刻的、有繪製的，裝飾內容也各不相同。

聽老師説了這麼半天，你們想不想也來見識一下古代的筆筒到底是什麼樣子的？

2、欣賞與觀察：

好，那現在我們就來欣賞幾件不同時期的筆筒。

出示圖片，請同學們觀察一下這些筆筒是用什麼材料製作而成的？看出來的請舉手。（瓷、竹、玉、塑料等等）

（瞭解筆筒的製作材料）

看了剛才的圖片，我們不禁為之讚歎：當時的筆筒用材之珍稀，工藝之精湛，可以説登峯造極。那麼這些筆筒除了製作材料上的與眾不同，他們的造型有什麼特點？

（從筆筒的造型與結構方面進行了解）

更令人歎為觀止的是，古代的能工巧匠們在筆筒上會繪製了大量精美的裝飾圖案，使筆筒的作用不僅侷限於用來放筆而是儼然成為了一件件藝術品。看，圖片上的這些筆筒裝飾了那些圖案?(動物、人物、花、山水、文字等等)

（從筆筒的色彩與圖案方面瞭解筆筒）

小結:同學們，這些筆筒雖然與我們隔着幾百年的光陰，但他們仍以那麼美的姿態展示在世人面前，身上瀰漫着人們智慧的光輝，也靜靜地講述着歷史的故事，今天我們再來欣賞這麼燦爛的筆筒文化不禁為我國的筆筒文化為之驕傲和自豪。

3、觀察自制筆筒、總結製作方法：

課前老師看到書上有那麼多漂亮的筆筒，所以自己也禁不住利用

一些廢棄的塑料瓶製作了幾個筆筒。（師把筆筒分發下去）

欣賞了這些手工筆筒你想對大家説點什麼？

想不想自己製作一個呢？

那好，請同學們仔細看一看，摸一摸，研究一下老師都用了那些製作方法？基本步驟是什麼？

小結：通過同學們的'觀察和研究，我們知道了這些筆筒在製作的時候用到了畫、折、剪貼等多種方法。

（三）動手製作，掌握新知：

現在，你們想不想用手中的塑料瓶也來製作一個既實用又美觀的筆筒呢？如果誰的筆筒既美觀又有創意就能成為今天的製作小明星。

同學們對自己有信心嗎？好，那就趕快展開你想象的翅膀，做一個漂亮的筆筒吧。

（學生製作，教師指導，音樂伴奏）

（四）作品展評，體驗樂趣：

同學們，通過我們自己的努力，一件件精美的作品已經呈現在我們面前了。下面激動人心的時刻就要到了，請每小組派兩名代表拿着自己的鉛筆到講台桌前為你喜歡的筆筒投上你神聖的一票，最後根據筆筒內鉛筆的多少評出本次活動的製作小明星。

（五）總結：

同學們，生活中的廢舊物品還有很多很多。只要我們有一雙善於發現美的眼睛，就會把世界裝扮的五彩繽紛。通過這節課同學們的表現，我相信，只要我們肯動腦筋，揮動我們靈巧的栓手，一定會把我

們的生活裝扮得更美好。

四、板書設計：

1想2畫

3剪4粘貼

筆筒教學設計2

教學目標：

1、利用廢舊物品捲紙芯製作筆筒，學會利用廢舊材料對筆筒進行裝飾及創新。

2、培養學生動手操作能力，創造思維能力及審美能力。

3、培養學生熱愛生活，懂得變廢為寶，為環保出一份力。

教學重難點：

重點：用捲紙芯製作筆筒，並對筆筒進行裝飾與創新。

難點：裝飾設計的美感與創新。

教學準備：

（教師）多媒體課件、自制筆筒、鉛筆和製作工具。

（學生）可用作裝飾的廢舊材料。

教學過程：

一、導入：

1、同學們,這是什麼？

2、猜猜看老師是用什麼做的？（捲紙芯）

生活中有許多像捲紙芯這樣的廢舊物品，扔掉太可惜了，所以老師將它們變廢為寶，做成了這個筆筒。

3、同學們想不想也做一個筆筒呢？今天我們就一起來製作筆筒。（齊讀課題）

二、探究、製作：

1、（手舉捲紙芯）該怎麼做呢？第一步要做什麼？（學生回答不出，就往捲紙芯裏放一支筆，提示學生要先製作筆筒底座）板書：製作

ppt出示：第一步：製作筆筒底座

2、可以用什麼來製作底座？

要做多大呢？（做大一些筆筒就站得穩了）

3、ppt出示圖片：這是老師用鞋盒製作的底座。

4、有了底座，這下我們就可以放筆了。（放一支筆，筆筒倒了，做出疑問狀）

ppt出示：第二步：將捲紙芯與底座粘連起來

5、同學們仔細看看這個捲紙芯，它的邊緣比較薄，不易粘貼，就算貼起來了也不牢固，你們有什麼好方法嗎？（請發言的同學做示範，剪一兩道即可）

6、ppt出示圖片：這位同學真聰明！老師用的也是這個方法!那在剪的時候要注意什麼呢？對於所剪部分的長和寬有什麼要注意的嗎？（這樣，我們做出來的筆筒就不歪了）

7、瞭解了製作過程後，同學們就可以行動了，行動前先看看任務單。

ppt出示任務單：請表現好的同學讀任務單並提示：小心使用剪刀，注意安全！

8、各小組學生製作筆筒，老師巡視指導。

9、時間到，請組長檢查工具入籃，垃圾入盒，是否全部坐正。

10、採訪做得慢的小組，究其原因，教師相機總結。

三、裝飾、組合：

1、（拿起一個筆筒）同學們做的這個筆筒，筆是可以放了，但是，不怎麼漂亮！（可以進行裝飾）板書：裝飾

2、課前，老師讓同學們回家準備一些可作為裝飾品的廢舊材料，你們都準備了些什麼呢？

ppt出示圖片：小小的豆子、鈕釦都可用來作為裝飾！生活中這些不起眼的小物件可以派上大用場呢！

3、筆多了放不下，怎麼辦呢？（組合）同學們真聰明！板書：組合

4、簡單介紹卡通風格的組合筆筒。

這個筆筒由三個大小不同的筆筒組合而成，每個小筆筒都先穿上了一件漂亮的卡通衣服，上面還插上了書籤方便使用。遠遠看去，就像三個夥伴緊靠在一起，可愛麼？

5、這裏還有幾組不同風格的組合筆筒，請大家欣賞一下。

ppt出示圖片：你喜歡哪組筆筒？為什麼？（教師相機引導學生了解不同風格的.筆筒的裝飾特點）

6、下面就請同學們利用手中的材料對筆筒進行裝飾與組合。

ppt出示任務單：請做得最端正的同學讀任務單並提示：小心使用剪刀，注意安全！

7、學生製作，教師巡迴指導，播放音樂。

四、作品展示：

1、時間到，請組長檢查工具入籃，垃圾入盒，是否全部坐正。

2、在同學們的巧手之下，一個個漂亮的筆筒已經制作好了。請各組長用簡單一兩句話介紹一下你們的作品。

3、同學們，你們喜歡哪個組的作品？（相互評價）

4、同學們做的筆筒各有千秋，老師這兒有張評價表，已經放入工具籃了，請同學們課後完成，看看你們的作品能得幾顆星。

五、拓展總結：

1、同學們今天學會了用捲紙芯製作筆筒，想一想，還有哪些廢舊物品也可以製作筆筒呢？

2、出示圖片，各種各樣的筆筒，對學生沒有想到的材料稍作介紹。

3、生活中的廢舊物品還有很多很多，我相信，只要我們肯動腦筋，變廢為寶，為我們的環保出一份力，就一定能把我們的生活裝扮得更美好。

板書：

製作筆筒

製作

裝飾

組合

筆筒教學設計3

一、問題提出

瞭解泥巴材料的特性及用途，學會用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。

一、教學目的

1、瞭解泥巴材料的特性及用途，學會用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。

2、在玩的過程中，感受泥土帶來的樂趣。

3、培養學生熱愛生活、創造美的情感

二、重點與難點

1、學習和掌握泥板造型的基本方法，並能合理的運用切、挖、雕、塑等手段進行裝飾。

2、通過設計製作筆筒，使學生逐步形成裝飾、美化生活的意識。

三、過程設計

(一) 遊戲導入：

同學們，今天咱們來做一個小遊戲好不好？

1、遊戲內容：老師這裏有一個小盒子，盒子裏藏着一件寶貝，誰願意到前面來摸摸，猜猜裏面是什麼？

2、揭謎：下面老師就揭示謎底，看看誰猜對了?原來是一塊泥巴。

3、説用途：你們知道泥巴有什麼用途嗎？

其實泥巴還有一個非常可愛的用途那就是做出好看又實用的筆筒。你們想不想用泥巴做一件，今天這節課我們就來學習製作《我的小筆筒》。

(二) 探究新知：

1、引導學生欣賞課本作品，

師：你們想不想看看用泥巴做出來的小筆筒是什麼樣的？下面我們就一起欣賞我們的朋友給我們帶來的泥塑筆筒。

2、觀察作品，探究製作方法

師：看了這麼多有趣的作品，你有什麼感受？

在這些筆筒中，你喜歡哪一個，為什麼？你能説説她都用了哪些方法嗎？其他同學同意他説的嗎？你還有沒有補充？

3、學生嘗試方法：誰願意到前面來嘗試這些方法？下面的同學你會了嗎？

4、看了這麼多，你們現在最想幹什麼?

5、啟發創作思路：你想做個什麼造型的'筆筒？

(三) 學生動手實踐，教師指導

對學生製作過程中出現的問題，教師隨時提示（面向個別或全體）

四、小結

1、展評作品。

2、知識拓展：引導學生欣賞各種形式的泥塑作品，感受泥土帶給人類的無限生機和藝術魅力。

五、學習資源

筆筒的歷史。

泥塑入門。

六、作業練習

用自己喜歡的方法塑一個好看又獨特的筆筒，讓它陪伴泥的學習。

筆筒教學設計4

一、導入

1、出示福娃筆筒圖片。

瞧，誰來我們這裏做客了呢？

喜歡嗎？你們知道它還有什麼用途？

2、老師拿出一個簡易筆筒。

和剛才那個比較，哪個更漂亮呢？

想不想把它變的更漂亮一些呢？今天呀就跟着老師來學習製作筆筒，好嗎？（板書課題：做筆筒）

二、欣賞：

在學做筆筒之前，我們先來欣賞一些筆筒，瞭解一些筆筒的有關知識。

1、欣賞古代筆筒（出示圖片）中華民族有着悠久的歷史和文化，古代的文人雅士們把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶”，而書桌上的第五寶就是筆筒了，它也有很悠久的歷史，早在明清時代已經盛行。古代能工巧匠的傑出創造為世人留下了大量精美的筆筒作品，它們大多是瓷製品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它們的形態各異，花紋也各不相同。

2、欣賞現代筆筒（出示圖片）

和古代的筆筒相比，你有什麼感受？

3、説説你見過什麼樣的筆筒？

三、探究

1、筆筒種類很多，形態各異。它們都有哪些特點呢？

出示圖片組一：這些筆筒的外形是什麼樣的？

出示圖片組二：這些筆筒的顏色有什麼不同？

出示圖片組三：這些筆筒上都有些什麼圖案？

2、觀察自制筆筒。（教師給每組一個自制筆筒）

（1）看一看，這些筆筒是用材料什麼做成的？

（2）這些筆筒是怎麼做的？

四、製作

想當巧巧手嗎，從現在開始每位同學就是一位小小設計師了，每個小組就是一個小製作組。

1、製作之前，請各小組先開個小會議：

（1）你組準備用什麼材料做一個什麼形狀的筆筒？

（2）怎樣分工製作？

（3）怎樣把你組的筆筒裝飾得既美觀實用又與眾不同？

2、學生製作，教師巡迴指導。

五、展示

1、現在各小組已經做好了自己的筆筒。哪個小組先來展示一下？

2、同學互相評價。

3、頒發巧巧手設計獎。

六、拓展

1、談談用廢舊材料製作筆筒有什麼好處呢？它還有什麼用途呢？

2、小朋友們，在我們的生活中還有許多廢舊的物品。它們除了可以做成筆筒，還可以做什麼來美化生活，創造生活？課後請大家試着做一做。

分析：

這一課屬於“設計應用”領域，課標中指出這一領域的學習是運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的.和用途進行設計與製作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習。課堂上我能結合我校的綠色教育滲透變廢為寶的意識，教會學生用廢舊塑料瓶、紙杯、紙盒、易拉罐等筒狀材料製作裝飾實用的筆筒使學生將日常學到的知識和技能應用在筆筒的設計製作，這樣的設計充滿情趣而且較好地完成了教學目標。

筆筒教學設計5

一、教材分析：

筆筒是一種簡單實用的擱筆用品，在我國的歷史悠久，它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

本課學生的筆筒作品，大多采用塑料瓶設計和製作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口後變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學生在造型活動中體驗其中的樂趣，提高學生的審美素養，培養學生的動手能力和創新思維。

二、教學目標：

1.瞭解筆筒設計的有關知識。（a、筆筒有着悠久的歷史；b、筆筒的實用美化功能；c、筆筒的材料、裝飾方法。）——欣賞與小組研究

2.學會用各種材料剪貼的方法裝飾筒形，提高學生的動手能力和培養學生的創造精神。（瓶子的巧妙組合和內部的合理分割、裝飾的圖案美和色彩美術、總體具有獨特性。）——探究與合作嘗試

3.培養學生熱愛生活、美化生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。（生活需要美術、變廢為寶、設計製作很有趣。）——感受與評價

三、教學重點難點：

重點：筆筒的設計、製作方法。 難點：設計的作品美觀、實用與創新。

四、教學準備：

瓶子、彩紙、橡皮泥、線繩、布、即時貼、剪刀、雙面膠、彩筆等。

五、教學活動設計：

一、揭題導課

在炎熱的夏天，同學們一定都喜歡喝水或其他飲料，是不是？那你們喝完之後通常都是怎麼處理那些飲料瓶子的呢？ 大家真了不起，這些廢舊的物品經過大家的合理利用又都成了有用的物品。在我們周圍有許多的廢舊物品，只要大家多動腦筋，就可以變廢為寶。我這兒也有一個廢瓶子，看看我把它變成什麼。

（教師用剪刀把礦泉水瓶的上半部分剪去，然後把幾支筆放入瓶子內）

大家看看，現在這個瓶子變成了什麼？

對，把廢舊物品變成有用的物品就這麼簡單。但是大家看看這個筆筒，你滿意這個筆筒嗎?為什麼？大家都覺得不好看，那麼今天我們就一起來學習設計一個好看的筆筒好嗎？

板書課題：做筆筒

二、欣賞感知

在學做筆筒之前，我們先來欣賞一些筆筒，瞭解一些筆筒的有關知識。

1、欣賞古代筆筒（出示圖片）課件出示竹、木、象牙、玉、水晶等不同筆筒，師引導學生欣賞他們的美（材質、形狀、顏色）。

中華民族有着悠久的歷史和文化，古代的文人雅士們把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶”，而書桌上的第五寶就是筆筒了，它也有很悠久的歷史，早在明清時代已經盛行。古代能工巧匠的傑出創造為世人留下了大量精美的'筆筒作品，它們大多是瓷製品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它們的形態各異，花紋也各不相同。

2、欣賞現代筆筒（出示圖片）

比較和古代筆筒在材質、形狀、顏色等方面的不同。

3、説説你見過什麼樣的筆筒？

筆筒種類很多，形態各異。它們都有哪些特點呢？ 出示圖片組一：這些筆筒的外形是什麼樣的？ 出示圖片組二：這些筆筒的顏色有什麼不同？ 出示圖片組三：這些筆筒上都有些什麼圖案？

2、觀察自制筆筒。（教師給每組一個自制筆筒） （1）看一看，這些筆筒是用材料什麼做成的？ （2）這些筆筒是怎麼做的？

三、研究製作方法

1、研究如何使瓶子不倒。

師出示一做好的筆筒插上鉛筆、圓珠筆、毛筆（倒），誰有好辦法解決？ A、加寬底部型；B、採用大一點的瓶子；C、採用重一點的瓶子；D、幾個捆紮在一起。

2、研究如何變成一個多功能筆筒。

3、師示範完成一個筆筒。

小結：看來，做筆筒還有一點學問在裏面！小朋友們等會兒自己做的時候可要開動腦筋好好想一想。

4、欣賞書上優秀作品。

5、欣賞學生優秀作品。

四、佈置作業要求

用塑料瓶、彩色紙、橡皮泥、線繩等材料做一個實用、美觀、有新意的筆筒。

五、學生實踐製作，教師巡視指導。

六、展評作品。

七、課後拓展：

1、談談用廢舊材料製作筆筒有什麼好處呢？它還有什麼用途呢？

2、小朋友們，在我們的生活中還有許多廢舊的物品。它們除了可以做成筆筒，還可以做什麼來美化生活，創造生活？課後請大家試着做一做。

板書設計：

做筆筒

剪、貼、畫、卷、折、拼、裹…

筆筒教學設計6

教學目標：

1利用廢舊物品捲紙芯製作筆筒，學會利用廢舊材料對筆筒進行裝飾及創新。

2、培養學生動手操作能力，創造思維能力及審美能力。

3、培養學生熱愛生活，懂得變廢為寶，為環保出一份力。

教學重難點：

重點：用捲紙芯製作筆筒，並對筆筒進行裝飾與創新。

難點：裝飾設計的美感與創新。

教學準備：

多媒體課件、可用作裝飾的廢舊材料。

教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們,這是什麼？

2、猜猜看老師是用什麼做的？（捲紙芯）

生活中有許多像捲紙芯這樣的廢舊物品，扔掉太可惜了，所以老師將它們變廢為寶，做成了這個筆筒。

3、同學們想不想也做一個筆筒呢？今天我們就一起來製作筆筒。（齊讀課題）

4、師：生活中有許多不同材料不同式樣的筆筒，讓我們一起來欣賞一下！請看大屏幕，（課件顯示圖片、旁白）教師隨機介紹圖片,“組合好,材質不同??”

二、探究實踐。

（一）欣賞了筆筒，設想一下,如果我們的書桌上擺上自己製作的筆筒，那多有意思啊！製作筆筒也是有學問的！想知道嗎？學習製作筆筒的一般步驟。（課件出示步驟一二三）你説的很對！

1、設計筆筒

師：在筆筒的製作步驟中，設計是前提，（課件步驟1）根據我們現有的材料，你想用捲紙芯設計出怎樣的筆筒呢？把你的想法説給同學聽一聽（小組交流1分鐘）（步驟一）

2、做筒身筒底

師：剛才同學們交流了筆筒的設計，知道嗎，（課件步驟二）在筆筒製作的過程中，筒身筒底是關鍵！請看屏幕。（演示製作）

3、裝飾

師：（手拿雛形筆筒）筒身筒底製作完畢，(課件回到步驟)下一步我們該幹什麼呢？（課件步驟三）學生：裝飾！

（二）問題作品探究（底座粘貼不牢、不穩筆筒、）

師：大家看這些裝飾後的筆筒，漂亮吧，這是個小姑娘呢（拿起2個）筆筒的作用是什麼呀？（生：放筆！）對啊，請你上來，來，這些筆該放在哪裏呢？你來放。（演示筆筒倒、筒底穿）

師：為什麼會這樣啊？（生：不穩、底沒粘貼好）這2個筆筒的主人一定沒考慮什麼問題？（比例材料）

師：所以製作筆筒不但要美觀，更重要的是實用，不能用，就是不合格的產品哦。

（三）實踐製作

現在我們就來製作筆筒，看一看哪個小組設計製作的'筆筒既美觀，又實用。教師巡視，指導.

三、評價拓展

1、完成的作品拿上來（按組號放）。課件停止播放

師：瞧，我們的展台一下子擺上了這麼多的作品，同學們，先把手中的活兒停下來??一起來欣賞一下，誰來評一評這些作品。

2、同學們今天學會了用捲紙芯製作筆筒，想一想，還有哪些廢舊物品也可以製作筆筒呢？

3、出示圖片，各種各樣的筆筒，對學生沒有想到的材料稍作介紹。

4、生活中的廢舊物品還有很多很多，我相信，只要我們肯動腦筋，變廢為寶，為我們的環保出一份力，就一定能把我們的生活裝扮得更美好。