《Do re mi》 教學設計

作為一名人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的《Do re mi》 教學設計，希望能夠幫助到大家。

《Do re mi》 教學設計1

教學內容：

一、 表演《DoReMi 》。

二、 聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。

三、編創與活動。

教學目標：

一、 知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的。

二、 欣賞並學唱歌曲《DoReMi 》，感受、體驗歌曲的情緒。

三、 學習五線譜的相關知識。

教材分析：

音樂劇《音樂之聲》是羅傑斯代表作之一。《DoReMi 》是該劇中著名唱段之一。

歷史發展中的樂譜，人類記錄音樂創造了多種多樣的記普法。力圖準確地記錄下來音樂的各種要素。

第一課時

一、師生問好

師彈琴向生問好

生聽向師問好

情感交流

準備上課

二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲————《Do Re Mi 》

1、師介紹影片《音樂之聲》。

2、請生説説影片《音樂之聲》的感想，並談談對自己印象最深的是什麼。

3、播放《音樂之聲》插曲————《Do Re Mi 》

4、師彈琴，生唱。

1、聽師介紹影片《音樂之聲》的背景。

2、師生共同討論交流。

3、聆聽《音樂之聲》插曲————《Do Re Mi 》

4、生聽琴哼唱。

音樂劇《音樂之聲》是羅傑斯代表作之一。《Do Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。

三、下課

師彈琴向生再見

生聽琴向師再見

情感交流

準備下課

第二課時

一、師生問好

老師彈琴向學生問好

學生聽向老師問好

情感交流

準備上課

二、學唱歌曲《Do Re Mi 》

1、播放《Do Re Mi 》。

2、師彈琴。

3、師生同唱歌譜。

4、師彈琴。

5、播放歌曲錄音伴奏。

1、聆聽歌曲《Do Re Mi 》。

2、生聽琴試唱歌譜。

3、師生同唱歌譜。

4、

A唱中文。

B唱英文。

5、跟錄音伴奏唱。

音樂劇《音樂之聲》是羅傑斯代表作之一。《Do Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。

三、下課

師彈琴向生再見

生聽琴向師再見

情感交流

準備下課

《Do re mi》 教學設計2

教材分析：本課是人民音樂出版社《音樂》第十二冊第三單元中的第一課。歌曲選自電影《音樂之聲》，全曲為C大調，2/4拍，是以B音為核心的迴旋變奏體結構――A+B+C+Bl+D+B2。作者用七個音的唱名和英語中與這些唱名發音接近的詞，巧妙地編成了不同的故事教給孩子。按孩子的年齡的不同，安排每個孩子代表一個唱名，並從“Do、Re、Mi”構成的音階出發，寫成了以B段為核心的幾個對比段落，使孩子們在不斷的反覆變化中將“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這個音階深深地印在腦中。本課的教學任務是欣賞全歌，學唱歌曲的核心樂段B段。

教學目標：

1．學唱歌曲《Do Re Mi》，體驗音樂的美，加深對音樂的興趣，在夥伴間合作學習的過程中感受集體的友好氛圍；

2．能用歡快的情緒和優美的`聲音準確演唱歌曲《Do Re Mi》及曲調：

3．初步認識自然大調音階，瞭解幹變萬化的旋律都是由這七個唱名構成；

4．嘗試創編旋律片段和為歌曲創編歌詞，體驗創編歌詞的樂趣，提高音樂的創編能力。

教學重點、難點：學唱歌曲《DoRe Mi》，並能準確演唱。

教學準備：製作《Do Re Mi》歌譜課件；學生分成七個小組，每組七名學生。

教學時數：一課時。

教學過程：

1．導入

學生在歌曲《Do Re Mi》音樂聲中走進教室。

（設計意圖：創設情境和良好的學習氛圍。）

（1）聽一聽

師：同學們聽過這首歌曲嗎?有誰知道這首歌選自哪部電影?能不能給大家講一講故事的梗概?

（設計意圖：從學生熟悉的歌曲導入，激發和培養學生的興趣。）

歌曲《D。Re Mi》選自影片《音樂之聲》。該劇通過描寫一個善良美麗、生性活潑、不受繁文縟節約束的修女瑪利亞，應聘到一個海軍上校家裏當家庭教師，教孩子們從學唱“Do Re Mi”開始，在遊戲中學會了唱歌、懂得七個音符能創造出美妙音樂的魔力。《Do Re Mi》是該劇中著名唱段之一。下面，我們來欣賞這個片段。

（設計意圖：簡單瞭解影片內容，拓寬學生的知識面。）

（2）説一説

師：請同學們在欣賞的過程中，注意觀察：家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?從哪裏能看出來?播放電影片段，板書課題。

（設計意圖：讓學生帶着問題觀察片段內容，體驗歌曲的情緒，並用自己的話表達出來，鍛鍊學生的音樂感受能力和語言表達能力。）

師：瑪利亞用七個音編成了故事，並給每個孩子安排一個唱名，讓孩子們在遊戲中認識“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個音。板書音階及其對應的唱名。

（設計意圖：讓學生加深對音階與對應唱名的印象。由於將音名編成了故事來學，所以孩子們感覺非常輕鬆、愉快。讓我們也跟着瑪利亞，唱一唱吧!）

2．學唱

（1）唱一唱――歌曲

師：播放《Do Re Hi》範唱，學生輕聲跟唱、默唱。

（設計意圖：輕聲跟唱後再默唱，可以讓學生更準確感受音準、情緒。）

教師指導學生跟琴學唱，重點指導有變化音的樂句。

（設計意圖：解決難點。）

教師指導學生分角色學唱。

（設計意圖：培養學生的羣體精神和合作能力讓學生全員參與，用遊戲的形式來學唱歌曲，提高學習的趣味性。）

組織學生以小組為單位分角色演唱，七個小組，分別學唱指定的一句。

組織學生在小組內分角色表演，每個孩子分別代表音階“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一個唱名，小組內練習接唱。

老師到小組內輔導。

（2）演一演

全班同學分組接唱，並用拍手來伴奏，最後一句由老師接唱。

（設計意圖：培養音樂表現能力，激發參與音樂實踐活動的積極性，讓學生能夠“當眾、自信、有表情地歌唱”。）

（3）唱一唱――曲譜

師：同學們認識“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這七個唱名了嗎?歌曲《Do Re Mi》的旋律就是由這七個音組成的。

教師範唱歌曲曲調。

（設計意圖：教師示範，降低學生的學習難度。）

組織學生以組為單位，先自學各自代表的樂句。

（設計意圖：培養自學能力和小組合作精神。）

分組組織展示。

讓每個小組推薦一名學生代表，教其他組的同學學習本組的樂句曲調。

（設計意圖：通過“學生教學生”活動，增進學生之間的友誼，鍛鍊學生的表達能力。）

組織學生在琴的伴奏下齊唱歌曲曲調。

3．拓展與創編

（1）拓展

師：同學們還記的歌曲《小星星》的旋律嗎?我們來唱一唱它的旋律，當唱到你所代表的唱名的時候請站起來。

（設計意圖：鞏固學生對七個唱名的認識，讓學生知道，我們身邊美妙動聽的旋律就是由這7個唱名組成的，培養他們對音樂的興趣。）

（2）創編旋律片段

師：根據我們剛才認識的七個唱名，你能簡單地創作一句旋律嗎?

（設計意圖：培養學生音樂創作能力。）

（3）創編歌詞

師：你能不能把《Do Re Mi》歌詞改編一下，把這七個唱名與我們生活中與這些唱名發音相似的詞聯繫起來，唱一唱，教一教身邊想認識這七個唱名的朋友?

（設計意圖：通過歌詞創編活動，發散學生思維，培養學生的發展性思維和創新能力。）

學生思考討論。出示教師改編歌詞後的歌譜，供學生參考。

Do是朋友多呀多，Re是大家來唱歌，Mi是臉上笑眯眯，Fa是發出光和熱，Sol是鎖住門和窗，La是用力往回拖，Xi是太陽朝西落，然後我們再唱Do!

（4）展示與評價。

（設計意圖：展示學生學習成果，分享成功的喜悦，並引導學生對自己的表演進行適當的評價，在評價的基礎上提出新的努力目標。）

4．小結

師：今天同學們學習的這七個音符並創造出美妙音樂的魔力，希望同學們好好使用它們，在音樂的海洋裏快樂地遨遊!

《Do re mi》 教學設計3

教學目標

1、欣賞歌曲ＤＯＲＥＭＩ，瞭解歌曲出處。

2、學唱歌曲ＤＯＲＥＭＩ，體驗歌曲的音樂情緒。

3、指導學生有感情的演唱歌曲，並能參與歌曲表演。

4、通過欣賞《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。

教學重難點：

學唱七個音符；唱準簡譜中有休止符、升號和降號的音。

教學準備

電子琴、教學課件

教學過程：

1、導言：今天這節課，讓我們共同走進電影音樂。美國電影《音樂之聲》是一部音樂片。故事發生在70年前的奧地利。上校的七個孩子由於失去了媽媽，在父親的嚴厲管教下沒有絲毫的快樂，自從家庭教師瑪利亞來了之後，孩子們變得快樂起來，她是用了什麼方法讓孩子們快樂起來的呢？老師請同學們看一段影片片段，在觀看影片的同時，要注意聆聽影片中優美的音樂。

2、觀看電影片段

3、問：瑪利亞是用什麼方法讓孩子們快樂起來的？（音樂）學習音樂首先要學習什麼？（音符）

4、師：僅僅這七個音符，就能構成許多優美動聽的旋律，給人們帶來無窮的歡樂和美的享受。

出示課件

瑪利亞根據七個音符的英文諧音，把每個音符的唱名編成了不同的故事教給孩子們，方便了孩子們的記憶，也使學習音樂變得活潑有趣。下面，我們也來讀一讀歌詞，看看你能不能用最快的速度記下這些音符。（按節奏朗讀）

5、跟電子琴有節奏的朗讀歌曲，並回答：歌曲的情緒是怎樣的？（活潑、輕快）

6、學唱歌曲：

（1），輕聲用LU模唱

（2），填詞唱。全體跟伴奏齊唱，注意升號和降號的詞，休止符的唱法

（3）引導學生用恰當的聲音和力度演唱每一個樂句。

（4）脱離歌譜，集體背唱。

7、表現歌曲

（1）老師唱唱名，學生來接唱後面的部分。

（2）全體分為七個小組，分別演唱DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI七句歌詞，最後一句全體唱。

（3）請出七個同學，與大家共同演唱這首歌曲。

8、拓展

剛才我們學習的歌曲是來自美國影片《音樂之聲》裏的經典插曲，電影音樂大家是怎麼理解的呢？（指電影中所用的一切音樂和歌曲）這個影片中曾經一度風靡全球，影片中的片段歌曲至今已經成為世界名曲。世界各國的人們、歌唱家都來傳唱，還有那些好聽的歌曲呢？讓我們來聽聽

（1）欣賞《孤獨的牧羊人》

（2）欣賞《晚安歌》

9、七個簡單的音符，卻構成了美妙的音樂，願同學們也能從音樂中感受到快樂。下課！

《Do re mi》 教學設計4

一、教學目標

【情感態度價值觀】

通過學習作品《快樂的do re mi》，感受歡快的音樂氛圍，樹立熱愛生活的態度。

【過程與方法】

通過對反覆、聆聽、實踐的演唱，並配以討論、分析等方法，學生能夠了解do re mi三個音，提高自身的音樂知識能力。

【知識與技能】

認識do re mi三個音，並能夠用歡快的情緒完整有感情演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

完整並附有感情演唱歌曲。

【難點】

識記do re mi三個音。

三、教學過程

(一)新課導入

教師出示音樂小卡片，並提問：你們都認識誰呢?

學生自由回答。

教師總結：咱們這節課一起來認識頭三位吧，順勢揭示課題《快樂的do re mi》。

(二)初步感知

1.教師播放音頻，並提問歌曲的速度怎麼樣?

學生自由回答。

教師總結：中速稍快。

2.教師播放音頻，並提問歌曲的情緒怎麼樣?

學生自由回答。

教師總結：歡快活潑。

(三)學唱歌曲

1.發聲練習(依據歌曲元素進行發聲)，教師提醒學生採用自然的聲音進行發聲練習，注意嗓音保護。

2.教師播放音頻，學生跟唱。

教師提問：歌曲的節奏有什麼特點?

學生自由回答。

教師總結並組織學生針對性練習：附點音符。

3.學生代表領唱，其餘學生演唱譜例。

教師提問：發現了什麼不明白的音樂元素?

學生自由回答。

教師引導學生先探索，之後總結並講解：do re mi三個音。

4.完整演唱譜例。

5.教師引導學生有感情有表情朗誦歌詞，並請學生思考：歌詞描述的畫面是怎樣的?。

學生討論並自由回答。

教師總結並講解：在春天裏大自然和do re mi交朋友。

教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問題。請學生思考：歌曲表達的情感的怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：歡快、活潑、友好。

(四)鞏固提升

.教師引導學生完整演唱歌曲，並提問學生：應該用什麼樣的聲音演唱歌曲?

個別學生主動演唱。

教師總結：科學、自然、歡快的聲音演唱。

.完整而有感情地演唱歌曲。

(五)小結作業

小結：歡快的情緒和中速，學習了附點音符，認識了do re mi，傳達了友好活潑的情感。

作業：繼續學唱歌曲，認識七個唱名。

四、板書設計