《一箇中國孩子的呼聲》教學設計優秀

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《一箇中國孩子的呼聲》教學設計優秀，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

【教學目的】

1、學習生字、新詞；理解課文內容，知道信中都寫了哪些

內容；積累印象深刻的詞句。

2、通過閲讀課文，瞭解戰爭給人民帶來的深重災難，要堅決反對各種戰爭；體會孩子呼籲和平、渴望世界和平的真摯感情。

3、聯繫上下文。理解含義深刻的句子；能舉出例子説明世界並不太平；展開想像，體會中國孩子和平的真摯感情；有感情的朗讀課文。

【教學重難點】

理解含義深刻的句子的意思；展開想像，體會中國孩子和平的真摯感情。

【教具準備】

常規

【課時安排】

兩課時

第一課時

教學目的：

1、掌握生字詞；

2、初步瞭解課文內容。

3、學習第一自然段。

教具準備：生字詞卡片

教學過程

一、導入新課。

1996年11月，一箇中國孩子給當時的聯合國祕書長加利先生寫了一封信，你知道為什麼嗎？今天我們學習新課文《一箇中國孩子的呼聲》，看看孩子在信中寫了哪些內容？他為什麼要給聯合國祕書長加利先生寫信？

二、聯合國簡介。

三、初讀課文，瞭解大意。

1、中國孩子雷利為什麼要給聯合國祕書長加利寫信？

2、信中主要寫了什麼事？

四、自學生字詞。

1、讀準字音。

2、記清字形。

3、理解詞義。

五、學習課文。

1、學習信的第一自然段，討論：這段中向我們介紹了什麼？

2、讀讀這一段。

六、課堂作業。

第二課時

教學目的：

1、理解課文內容，知道信中都寫了哪些內容。

2、通過閲讀課文，瞭解戰爭給人民帶來的深重災難，要堅決反對各種戰爭；體會孩子呼籲和平、渴望世界和平的真摯感情。

教學重難點：理解含義深刻的句子的意思；展開想像，體會中國

孩子和平的真摯感情。

教學過程：

一、繼續學習課文。

1、默讀課文，找出信中哪些內容是作者回憶的？從他的回憶中你體會到了什麼？

2、小組討論，全班討論。

3、點撥：爸爸的嘴張着，孩子想到了什麼？

4、讀最後一個部分課文。

①五十一年前和五十一年後各指哪一年？

②五十一年後是什麼情況？讀讀課文。

③舉例説説你對這段的理解。

④老師用現在發生身邊的事實説明世界並不太平。

5、討論對作者呼籲的理解。

二、帶感情讀課文。