《品德與生活》公開課上課設計

一、教學內容

《品德與生活》第二冊第11課《小手拉小手》

二、活動目標與要求

1、情感與態度

通過指導同學遇到問題學會求助和互相協助，培養兒童關愛同學、熱愛集體的思想感情。

2、行為與習慣

瞭解並學會求助時要有禮貌、要用禮貌用語，培養同學團結友愛的精神，養成樂於助人的良好習慣。

3、知識與技能

通過親身體驗和兒歌學習，使同學初步瞭解向人求助和協助他人的基本知識和技能。

4、過程與方法

引導同學嘗試運用不同的方法開展與同學的互助活動，探究在學習與生活中遇到問題時的解決方法。

三、活動準備

1、手拉手互助標誌若干個、水彩筆若干套。

2、配樂兒歌《小手拉小手》。

3、製作一個簡單的課件：截取兩個生活畫面。

4、歌曲：《手拉手》

5、愛愛鴿頭飾一個。

四、設計意圖

《新課標》旨在以育人為本，以同學的生活為基礎，倡議同學的主動參與，通過同學的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養道德情感，逐步形成正確的價值判斷。

基於以上理念，自己先巧妙地創設了“給愛心標誌塗色時，忘帶水彩筆了”這個生活場景，讓同學互動，體驗遇到困難如何“求”和“助”，接着藉助教材提供的兩個場景，探究在學習與生活中遇到問題時該怎樣想方法解決。學會向他人求助時要有禮貌、要用禮貌用語，培養同學之間團結友愛、關愛他人、熱愛集體的精神，養成樂於助人的良好習慣。

五、活動過程

活動（一）--創設情境，提出問題，導入新課。

1、師：小朋友，今天我帶來了一個小祕密，你們城中實驗學校大隊部夏老師告訴我即將開展“同在一片藍天下，手拉手一起生長”活動，要求每個班成立互助中心，還要設計一個愛心標誌呢，我問夏老師要來了這個愛心標誌，你們想看一看嗎？（想！）

2、出示愛心標誌：

師生合作解釋設計理念：底色用藍色表示同在一片藍天下，中間看出來了是什麼圖案？（兩隻手拉起來的圖形），誰和我手拉手來做一下這個動作？（找一個同學演一演）小朋友你們來做一做這個動作，好嗎？（小朋友手拉手）兩隻小手拉起來組成的圖案像心形，這就是愛心標誌（領讀一遍）你覺得這個標誌怎麼樣？（很漂亮、很好看！）喜歡嗎？（喜歡！）我給每一位小朋友準備了一個，不過沒來得和塗上顏色，今天，請大家照着老師的標誌給它塗上同樣的顏色，好嗎？(發標志塗色）

3、提出問題：

同學：老師，我沒有水彩筆。

老師：這位小朋友真勇敢，遇到困難能馬上説出來，告訴他人。真了不起！小朋友，當你遇到困難的時候，你會勇敢地説出來嗎？（會）

活動（二）--羣策羣力，解決問題，明理導行。

1、學會如何求助

老師：沒有帶水彩筆這個困難擺在我們面前，假如是你，你會怎麼辦呢？

同學：我會向同學借。

老師：你問誰借？怎麼借？

同學：同學，你能把你的水彩筆借我用一下嗎？（點評：用了商量的語氣）

老師：還能怎麼借？

同學：同學，請你把水彩筆借我用用，好嗎？（用上了禮貌用語：“請”）

同學：我忘帶水彩筆了，你用完後，能借我用用嗎？（態度很親切）

小結：小朋友，有了困難，我們要想方法自身解決，自身解決不了的，要勇敢地説出來，請求他人協助，板書：求

求助的時候要有禮貌，學會使用“請”、“不好意思來麻煩你了”、“對不起”這些禮貌用語。而且，説話時態度要親切，要用“行嗎？好嗎？”等商量的語氣才行。

2、學會協助他人

老師：那麼，要是當他人有困難了，你又會怎麼協助他人解決困難呢？比方：同學忘帶水彩筆這件事。

同學：我會把我的水彩筆借給他。

老師：那你自身呢？

同學：等他用完了，我再畫。

老師：你很會替有困難的小朋友着想，並且先人後己，真是個二十一世紀的小雷鋒。）

老師：你會怎麼説？怎麼做？

同學：用我的吧！（點評：你真落落大方，一點兒也不小氣。）

同學：我有兩支黃色的，可以給你一支。（點評：你多麼熱心啊！）

同學：我先把藍色借他用，等他用完後再換一種顏色塗。（你真會協助同學，兩人可以同時畫，還節省了時間呢！你真棒！）

小結：剛才，老師很高興聽到了並看到了我們一（5）班的小朋友是那麼的熱心、那麼的.熱情，協助了我們有困難的小朋友，你們在塗色的過程中一定還會遇到困難的，可要互相協助噢！板書：助

3、給標誌塗色，同學互動，體驗如何“求”和“助”

活動（三）--情感熱線，談談感受，快樂無比

老師：小朋友，你們很快就塗完了顏色，快給你的小夥伴看看，這個標誌做得怎麼樣？好，大家坐神氣了，從你們的表情看得出來，你們很快樂，告訴我，為什麼這麼快樂？

老師相機還可以問：為什麼能在短短的幾分鐘內又快又好地完成了做標誌的任務呢？

同學：因為我問同學借了水彩筆，很快就畫好了，所以很快樂！

（點評：當你得到他人協助後，你會感到無比高興，你有沒有謝謝那位同學？請你再當着大夥兒謝謝那位同學，好嗎？）

老師：這位同學，你剛才協助了那位同學，你感到怎麼樣？（很開心或很高興。）

老師：是啊，當我們伸出了小手協助了同學之後，也會感到很快樂的。所以説，你幫我，我幫你，互相協助是一件相互快樂的事，快樂就這麼簡單。

板貼：小手拉小手 你我都快樂

活動（四）--學兒歌、扮演唱、真快樂

老師：今天我也要為你們的勝利喝彩，我要為大家獻一首歌。（老師唱歌）

這首歌好聽嗎？我帶大家來學一學。

讓我們伸出手，跟老師一起邊説邊扮演。

投影出示：

伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起來，都是好朋友。

我向你求助，你來協助我，愛心愛心連起來，我們真快樂。

全體起立，再次扮演。

同學跟着音樂邊扮演邊唱一遍。

活動（五）--愛心互助，行為辨析，好不熱鬧

老師：在平時的學校生活中，我們會遇到很多困難，瞧，樂樂猴拍到了這樣的鏡頭：先出示一幅，再出示另一幅。

出示投影：

1、盼盼口渴了，可是忘帶水杯了。

2、下雨天，強強沒帶雨傘，和同學又不同路。

老師：遇到這樣的困難，假如你是盼盼或是強強，你會怎麼辦？先同桌兩人商量一下吧。

同學：假如我是盼盼，我會向他人借杯子用。

同學：假如我是強強，我會對同學説：“你能送我回家嗎？”

老師：假如你是盼盼或強強的同學