設計方案實用【3篇】

為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎麼制定呢？以下是小編幫大家整理的設計方案3篇，歡迎閲讀與收藏。

設計方案 篇1

教學目的

1、讀背積累。

2、培養獨立閲讀能力。

3、介紹少兒節目。

4、寫寫自己的小發明。

課時安排

4 課時

第一課時

教學目的

1、讀讀背背。

2、獨立閲讀。

教學步驟

一、學習讀讀背背部分

1、簡介作者，納蘭性德是清朝著名的詞人，他的小令尤佳，格調韻遠。

2、自由讀，把這首詞讀熟。

3、理解詞意。

榆關：山海關。

那畔：那邊，指山海關外。

4、再讀，想象詞描繪的畫面。

5、學習欣賞這首詞。

(1)介紹：康熙二十一年，納蘭性德隨康熙皇帝到關外，這首詞可能是此行途中所作。

(2)找找哪些地方分別寫所經，所見，所聞，所想?

(3)作者揮毫寫詞的時候，在千帳燈火，風雪交加的深夜。所以起筆先寫白天登山涉水，夜來設帳宿營的行蹤，後寫風雪聒耳，欲夢不成、思鄉情切的心理活動、寫景抒情巧妙融為一體，表達了思鄉之情。

(4)詞的大概內容

山路一程，水路一程，跋山涉水，一路向山海關那邊進發。夜深人靜時唯見千百帳蓬點點燈火。

風雪交加，長夜難熬，風雪之中不時傳來更鼓聲。這風聲、更鼓聲打破思鄉之夢聒得人難以成眠。故鄉那寧靜的夜晚是聽不到這種聲音的啊!

6、指導朗讀，背誦。

二、閲讀短文

1、自由讀短文，不懂的詞句劃上記號，想想讀懂了些什麼?

2、檢查自學

(1)讀懂了內容

(2)弄不懂的詞句

教師結合學生的'回答相機弄懂文中的詞句。鼓勵學生、辭典。

3、引導學生弄懂短文第2題

(1)自由讀並思考

(2)討論交流

作者由貝殼感悟到人生的意義：生命是短暫而渺小的，但人生應該更加一絲不苟地做些力所能及的事情，為他人留下些令人珍惜值得玩味的有價值的東西。

(3)引導理解：這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊!

這句話中，固執是説當一個留下一些令人珍惜、令人驚歎的東西時，他肯定是經過了一番不懈的努力。自強不息，矢志不渝，這是固執的含義。簡單是説真正的人生其實都是對社會有貢獻的人生。

4、指導感情朗讀課文。

5、小結：人生應該活得有意義、有價值，應該給他人一些值得珍惜的東西，這是作者在觀察一枚貝殼時所感悟的。我們應當從中受到啟發。

設計方案 篇2

1歌唱活動

隨着語言能力的發展，孩子唱歌的音域得到擴展，但許多孩子對歌曲音域、音高的瞭解、理解不夠，我們利用許多方面的經驗——視覺、觸覺、動作的暗示，並伴之以聽覺等進行教學。如：當教師在鋼琴上演奏出向上或向下的旋律時，要求孩子聯想向上或向下的動作，並伴之以“上樓”或“下樓”的詞語。這樣練習後，當教師再使用鋼琴來表現旋律的進行方向時，要求孩子以動作進行反應，幾乎所有的孩子都能準確反應。

2韻律活動

孩子肌肉協調能力發展了，孩子更有興趣去進行節奏中空間與動作的體驗，識別和表達音樂節奏要素理解的基礎，培養一種有規律的動作感覺。以發展幼兒的音樂活動能力為主要教育教學目標的韻律舞蹈活動，通過實踐，得出幾點教學方法：

（1）示範

通過同伴示範作用，其目的不在於幼兒的模仿，只在於通過示範者的動作，激發自己創作靈感，而教師的示範，主要是向幼兒傳授幼兒無法獨立完成或教師語言描述無法理解的動作。

（2）提示

主要是通過教師的提問或啟發性語言指導，引導幼兒的創新和創造，而不是引導回憶和再現。

3欣賞

可以是教師模仿幼兒的動作作為欣賞，也可以是幼兒園的單獨表演作為同伴學習的例子，還可以在同伴的指導下，進行不為斷的改進。例如：我有一段以跳音為主的樂曲，請幼兒表現會跳的動物，孩子們做出了小兔、青蛙、袋鼠等動物的跳躍形態，這時，有個女孩卻扮公雞跳，大家有點納悶，公雞可不擅長跳啊，小女孩卻理直氣壯地説：“我看到公雞打架就是一跳一跳的。”幼兒的一些創造有時往往令教師始料不及，為之驚喜的新穎獨特的動作，我們應該用欣賞的目光提高他們對音樂活動表現的興趣。

4表演

傳統的幼兒園舞蹈表演，往往用了乾巴巴地喊一二三四，反覆機械地練習基本動作或基本動作或基本動作組合，然後再一部分一部分地學習舞蹈的基本結構，最後再將全部的舞蹈動作連貫起來配上音樂伴奏進行表演。這樣，在能夠完整連貫地表演之前，幼兒往往會不斷地陷入厭煩、苦惱與疲憊的困境之中，而教師也往往很快地感到自己的身心疲憊，從而熱情下降。

我在對農村幼兒音樂律動活動能力的培養中，根據幼兒園年齡特徵，有目的地選擇樂曲，讓樂曲喚起幼兒情緒或肌體的反應，肯定他們的正確反應，並對較遲緩的孩子加以適當的鼓勵，帶動他們與音樂與同伴交流欣賞。讓幼兒在活動中表現出自信心、獨立性、熟練性和合作感，同時，允許在嘗試狀態和探索中發生的創造性的錯誤。

5音樂欣賞活動

在音樂欣賞活動中，我們一般採用看圖欣賞、隨樂動作、故事加入等方法，運用這些方法進行單一或綜合的方法進行完整地欣賞活動，瞭解作品，但並不要求幼兒能聽出音樂較細緻的情趣，在日積月累後，再逐步直接或間接地欣賞，寓音樂教育於音樂形象之中，感受音樂的力度、速度、音區、情緒等的變化。如：欣賞活動《獅王進行曲》，教師給孩子們講了個音樂裏的故事，接着請他們帶着故事聽音樂，看看是不是像故事裏所説的那樣。這回孩子們聽得可認真了。當音樂放到獅王咆哮的時候，有的孩子兩手緊握，縮起了脖子，小班的.珂珂嚇得直往旁邊的小朋友身上躲，孩子們都進入了音樂所表現的意境。後來，每一首曲子都能被他們想象成一個有趣的故事或者一幅美麗的圖畫。

幼兒音樂教學應着重唱的音準、節拍的配合、肢體與音樂的表現及簡單器樂演奏的能力等綜合的能力，不應只注重音符名稱、符號的意義等學理性的認知評量。有許多幼兒甚至國小兒童可以在認知的紙筆測驗評量拿到滿分，但無法跟着琴聲唱出準確的音高，看着樂譜無法拍出實值的節奏長度。在技能部分無法與認知的能力連結，幼兒的音樂學習則僅止於機械式的知識性學習，並無法達到音樂技能的功能性，因為音樂的符號若僅止於各種符號的認知學習，而不能運用於技能的表現則失去符號的功能性，若能透過聲音的高低、長短將符號的意義呈現出來，則學習音樂符號才有實值意義。而幼兒運用音樂符號表現應有的音樂能力再透過內心對音樂的快、慢、強、弱感受，藉由音樂內化而表現出來的態度、反應則可達到情意方面的評量，音樂教師在情意方面的評量絕對要尊重幼兒對於音樂詮釋的看法與表現，因為在情意方面每個兒童的感受不同時，表達的方式絕對會有差異性，而教師應給於幼兒在情意方面的表達有多元的方式與空間。而幼兒在音樂創造力方面的發展能力與表現能力與教師給予的教學方式和教材當然息息相關，所以評量方式、評量的過程與結果均會影響幼兒學習音樂的興趣及持久性。教師教學必須兼顧認知、技能、情意之學習結果且評量分析「應該怎樣表現」（知識）、「真正表現行為」（實做）之間的差異，方能檢討教學成效與實施補救教學.

設計方案 篇3

惠農區歷來是寧夏的蔬菜主產區。全區蔬菜面積穩定在 10 萬畝左右。但是，目前惠農區設施蔬菜生產存在的農業技術裝備薄弱，生產水平較低，蔬菜品種結構不合理，符合市場需要的蔬菜新品種、新技術供給嚴重不足，水資源利用效率很低，生態環境惡化等不容忽視的問題，嚴重影響了設施蔬菜產業發展。因此，以實施農村基層服務體系建設項目為契機，在我區開展設施蔬菜標準化生產示範基地建設，對加快我區優質蔬菜品種引進和示範推廣，不斷提高設施蔬菜綜合生產能力，推進縣域經濟快速持續發展，促進農民增收具有極大的推動作用。為保證項目順利落實，特制訂本實施方案：

一、實施的目的意義

通過基層農技推廣體系改革與建設項目的實施，在惠農區燕子墩鄉簡泉村實施節能日光温室蔬菜栽培試驗示範基地建設，發揮當地資源優勢，依託本區科研力量與科技資源，加快技術創新，加大先進適用技術、國內外新品種的引進和推廣應用力度；示範推廣成熟的技術，良種良法相配套，建立起以提高單位面積產量和效益為中心的產業技術體系，緊緊依託科技進步推動產業發展，實現設施農業提質增效。通過3-5年時間，使設施農業優良品種、優新技術覆蓋率達到85％.以上，平均畝產量提高10％以上，產品質量全部達到無公害標準。通過項目的帶動進一步規範生產技術，提高產值，增加農民收入。

二、年度實施目標

20xx年在簡泉村建設設施蔬菜示範區1個，示範總面積300畝，其中：技術配套先進，新品種採用率達到100%，測土配方施肥技術使

用率達到100%；相對集中連片，栽培技術規範；同時引進示範有機蔬菜栽培12畝。平均畝產量比全縣設施農業平均畝產量增加20％以上。

三、項目實施中的主推技術

本項目的重點是展示優新品種、展示高效種植模式、展示成熟技術，實施內容各縣各有側重，體現特色，突出亮點。 （1）、設施標準化建造技術

按標準圖紙建造NXW-4等型寧夏第二代高效節能日光温室，保證優良的採光、保温性能，在最冷季節室內外温差達到 30℃ 以上，在寒冬季節不加温生產喜温果菜(瓜類)，節省能源，高產高效。

（2）、工廠化育苗和嫁接技術

工廠化穴盤育苗具有省工、省力、節能、節約種子，效率高，成本低，便於規範化管理，適宜遠距離運輸，種苗成活率高等優點。嫁接育苗能減少土傳病害發生，提高作物抗逆性，實現增產增收。

（3）、膜下滴灌技術

利用滴灌灌水，與明水灌溉相比，温室濕度降低14％；發病率降低20-5 0％；温室內氣温提高2 -3℃ ，地温提高 1℃ 左右：可使黃瓜增產l 7％以上，番茄增產21％以上；黃瓜節水60％，番茄節水20％；結合灌水進行土壤施藥和施肥，省工、省肥、降低成本。

（4）、測土配方施肥技術

根據蔬菜種類、栽培方式、8作物需肥規律、土壤養分狀況進行測土配方施肥。

測±配方施肥能促進植株均衡生長；提高肥料利用率，節省成本；有效改良土壤條件，減輕土壤鹽漬化程度的發生，改善生態環境。

（5）、温室小氣候調控技術

按栽培作物對環境條件的要求，及時通風、排濕、增光、調温，保持適宜的棚室温濕度和光照，促進蔬菜作物的生長髮育。

通過人工科學調控，有效改善温室內温光條件，使作物的生長期多數都在其適宜的範圍內生長，進而獲得高產。同時，通過優化棚室結構，加強內外保温，調節空氣濕度，增強光照，創造有利於作物生長的'小氣候環境，控制病蟲害的發生和蔓延。

（6）、張掛反光幕技術

於ll月末到翌年的3月，在日光温室後牆張掛反光幕，能夠有效改善和提高室內光照條件，增加光照強度。增光有效範圍一般為距反光幕3米以內，地面增光率在9-40%，60釐米空中增光率在10—50%，一般能提高氣温2℃左右，使作物生長一致，提高產品質量和產量。

（7）、C02施肥技術

果類蔬菜坐果後進行C02施肥，使用“黑加白”等商品C02肥料，操作方便，簡單易行。

適時定量補充C02，促進作物光合作用，能夠顯著提高作物產量，增產幅度達20—40％。’

（8）、病蟲害綜合防治技術

按照“預防為主、綜合防治”的原則，採用農業、物理、生物、化學等措施防治病蟲害，建立以生態栽培等生物防治為主體的病蟲害防治體系，能

有效提高瓜菜產量、品質，節約主體的病蟲害防治體系，能有效提高瓜菜產量、品質，節約成本，保護生態環境。

（9）、熱風爐應用技術

熱風爐通常在12-2月份的陰雪天或氣温較低的嚴寒天氣使用。一般在温室氣温較低，有可能產生凍害或不能滿足植物生長的最低温度要求時進行補温，在陰、雪、寒冷天氣的深夜或早晨使用。

夜間用熱風爐燃燒l小時，能使温室夜温提高3 -5℃ ，顯著降低空氣濕度，殺死病菌。

（10）、新型保温覆蓋材料及機械化半機械化應用技術

①覆蓋保温材料包括透明覆蓋材料和保温材料。透明材料選用EVA三層複合多功能塑料薄膜，提高保温、防塵、流滴、抗老化性能，白天儘量避免多層覆蓋，定期打掃、清潔薄膜，增加透光率。外覆蓋保温材料草苫長 9米 、寬2． 2米 ，重60㎏以上，增強保温性能。 ②機械化半機械化應用技術

根據管理需要和種植户的投資能力，推廣捲簾機、機械化通風設施、微型拖拉機及開溝扶壟器、超微量噴霧噴粉器、綁蔓器、施肥器、調頻式微滴灌及滴灌設施，以及日光温室建設的相應配套機械。提高機械化作業水平，節省用工，降低勞動強度，提高勞動生產效率，實現節本增效。

（11）、開展有機(無機)基質栽培技術示範12棚，12畝。

四、具體工作措施

1、成立示範基地項目工作領導小組。

根據項目創建活動整體工作安排，農技中心成立簡泉村節能日光温室蔬菜栽培試驗示範基地項目建設工作領導小組，領導小組由中心主任任組長。併成立技術攻關組，技術組由4名技術人員負責，其中縣農技中心技術人員2名，項目鄉鎮2名 。技術小組負責各項具體技術方案的制定，工作落實並具體實施。鄉農技人員聯村包片、定點服務，做到萬畝有技術專家、千畝有技術骨幹、百畝有技術標兵。在綜合分析示範片土壤、水源、氣候等各項基本條件的基礎上，因地制宜提出具體栽培管理措施、關鍵農時技術指導工作的具體安排，以及應對不良天氣、突發病蟲害等緊急情況的技術措施。

2、突出優勢，科學選址

為了高質量完成國家農業部設施蔬菜試驗示範項目，20xx年根據項目要求優先考慮種植面積大 ，技術水平高的村隊安排示範項目。同時根據農業部、農牧廳對設施蔬菜試驗示範項目選址的要求標準，選擇高產示範區要有代表性，實施項目要以整建制村隊為單位，集中連片。要堅持設施基礎好，農民熱情高，設施產業基礎高，基層領導重視設施蔬菜生產，鎮農技推廣網絡建全，輻射帶動強的重點村隊，因地制宜，科學選擇項目基地。根據以上原則確定了我設施蔬菜種植面積大，種植技術水平較高的城關鎮沿河村作為項目基地 。

3、抓好科技培訓

緊緊圍繞設施蔬菜試驗示範項目創建活動，按照“圍繞主導產業，培訓專業農民，進村入户辦班指導，創建設施蔬菜試驗示範項目”的總體思路，採取“政府買單到村，培訓落實到人，機構招標確定，過程規範管理”的組織形式和運行機制，堅持設施蔬菜試驗示範項目和新型農民培訓、百萬農民。