高職税務會計教學改革淺析論文

摘要:隨着現代企業信息化發展和國家税制改革的需要,高職院校培養的會計人才既需要熟悉會計專業理論知識，又有涉税業務處理的實踐能力。因此高職院校的《税務會計》課程有必要從整合教學內容、改革教學方法、加快信息化建設等方面入手進行改革,增強學生實踐應用能力。

關鍵詞:税務會計；信息化；高職

高職院校培養的會計專業人才主要面向中小企業,隨着我國經濟的快速發展,税制的進一步調整完善,中小企業對既懂經濟業務會計處理,又熟悉行業相關的税收法規條例,能辦理涉税業務的綜合性會計人才需求量越來越大。目前高職院校的會計專業畢業生在涉税業務知識和技能方面都還比較欠缺，這不利於會計專業畢業生的快速走上工作崗位,開設《税務會計》既是適應社會信息化發展和税收制度改革的需要,同時也是社會對人才的現實需求。另外，《税務會計》對高職院校會計專業學生而言是一門實用性和操作性很強的課程，開設並要求學生學好這門課,可以實現高職會計專業學生的會計知識結構的完整，同時，為學生的職業發展提供厚實的知識基礎和技能儲備。

一、税務會計傳統教學的弊端

目前大多高職院校的《税務會計》課程教學受課時、教師實踐經驗以及學生學習習慣等因素的限制,課程教學任務的完成基本上依靠以教師單向講授為主,學生的參與度並不高,課後學生的自主學習和操練較少。專業對校內實訓室利用相對薄弱,沒有利用税務教學軟件,課程的實訓教學只是按教材或網上搜索一些零散的案例讓學生完成零散的教學任務，這種方法完全不能適應真實的涉税業務情境。學生面臨的教學情境與實際工作還存在着不小的距離,在工作後,學生還需要較長的時間去適應職業崗位。

二、新形勢下税務會計教學改革

1、推進教材的與時俱進

目前高職的《税務會計》教材多數仿照本科的《税務會計》教材編制,難易度、合理性和實效性不高。有條件的院校可以組織編制適合本院校實際的教材,以案例為載體來講解税務會計相關的知識點,將課程內容設計成相對獨立又相互關聯的實訓項目,比如會計憑證的填制、納税申報表的填制、財務報表的編制等項目,讓學生在完成項目的同時能逐步體驗實際工作崗位的操作流程和操作方法,這樣才能讓學生走上社會後能夠快速適應並融入工作崗位。

2、採用網中網税務會計實訓教學平台輔助教學

網中網税務會計實訓教學平台設置税務登記、增值税會計、營業税改徵增值税實訓、消費税會計、關税會計、企業所得税會計、個人所得税會計、資源税會計、土地增值税會計、印花税會計、其他税會計、税費計算綜合實訓和税收籌劃等,同時還配備試卷。以增值税會計為例,該章節下包含增值税進項税額的會計處理、增值税進項税額轉出的會計處理、增值税銷項税額的會計處理、增值税結轉及上繳和綜合實訓。每個模塊下按税務會計的知識體系設置教學實訓案例,例如增值税進項税額的會計處理模塊下設置外購材料進項税額的會計處理、外購材料退貨和折讓進項税額的會計處理、外購材料短缺與損耗進項税額的會計處理、商業企業進項税額的會計處理、收購免税農產品進項税額的會計處理、購進固定資產進項税額的會計處理、支付水電費進項税額的會計處理、接受投資轉入的貨物進項税額的會計處理、接受捐贈貨物進項税額的'會計處理、委託加工業務進項税額的會計處理、接受應税勞務進項税額的會計處理、小規模納税人購進業務的會計處理和税款系統購進及技術維護費的會計處理。例如外購材料進項税額的會計處理下有一個實訓任務如下:2016年04月10日,北京宏發家具有限公司購入一批楓木板,供貨方代墊了運費,採用實際成本法核算,根據原始單據(附楓木板增值税專用發票、楓木板運費增值税專用發票、楓木板入庫單、貨款及運費的轉賬支票存根、銀行進賬單)編制記賬憑證。實訓時,首先按操作要求,更換角色(有制單員、出納、記賬和會計主管等角色),按選定的角色進行實訓。該實訓任務選擇制單員角色,進行記賬憑證的填制。首先將憑證日期"2016年04月10日"和憑證字號"記字第026號"填好,然後在摘要處填入"購入原材料",總賬科目填列"原材料"、"應交税費"和"銀行存款",在對應明細科目分別填列"楓木板"、"應交增值税(進項税額)"和"交通銀行北京朝陽支行"。金額分別填入借貸方,畫斜線,填入合計金額,最後將附單據5張寫好,在制單處簽章。通過該實訓,能夠強化税務會計的實務教學,提高學生處理實際涉税業務的能力。

3、提高學生自我學習的能力

通過網中網税務會計實訓教學平台能夠實現教、學、做一體化,學生對税務會計的相關業務知識更有興趣,有利於提高學生自我學習的能力。同時,在完成教學任務之餘,適當整合税收籌劃的知識,結合税收籌劃案例,讓學生共同討論、合作解決,充分調動每位學生的積極性。

參考文獻:

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