國小信息技術《機器人跳舞》的教學設計

　　一、本課説明

在前面幾課的學習中，學生已經知道通過“移動”模塊可以上機器人前進和後退，可能有些學生在設置“移動”模塊的參數時，還發現如果將左右電機的數值設置為不同的值，會導致機器人左轉或右轉。本課將通過機器人跳“８”舞的案例來介紹機器人的轉彎，涉及到“啟動電機”模塊的使用，及永遠循環結構語句的編寫。

　　二、教學目標

　　1、知識和技能目標

（１）瞭解“啟動電機”模塊與“移動”模塊的區別；

（２）瞭解永遠循環結構語句的含義；

　　２、過程與方法目標

（１）學會使用“啟動電機”模塊；

（２）編寫具有永遠循環結構的程序；

　　3、情感性目標

培養學生分析問題、解決問題的能力，讓學生在學習體驗成功的樂趣，提高學生相互交流的能力。

　　三、教學重、難點

　　1、教學重點

（1）“啟動電機”模塊的使用；

（2）編寫具有永遠循環結構的`程序；

　　2、教學難點

永遠循環結構語句的理解與使用。

　　四、教學準備

將本課的視頻及相關資料分發到學生機上，事先將本課要用的機器人程序編寫好，以便示範。

　　五、教學過程

　　1、情境導入

演示機器人跳“８”字舞。

教師：機器人在幹什麼？如果讓你控制機器人“不知疲倦”地跳舞，你行嗎？並説説你是怎麼去做的？

學生演示，彙報。

教師：沒有成功也沒關係，現在啊，老師就叫同學們怎樣設置。

　　２、新授

教師講解“啟動電機”模塊的使用、永遠循環語句的使用，同時對“８”字舞進行分析。

學生再次去編寫控制機器人跳“８” 舞的程序。

學生表演機器人跳“８” 舞。

佈置任務：利用已有的知識，設計一個舞蹈，讓機器人來表演。

學生分組活動，教師指導幫助。

學生表演機器人，其他學生和老師一起對其機器人進行評價。

思考練習：影響機器人畫圓有哪些因素？並試着完成書中的“試一試”１。

學生思考，設置參數、填空。

分組彙報，教師小結。

　　3、練習

請同學們完成“試一試”中２和３。

學生演示表演機器人，其他生和老師一起評價。

　　４、總結評價

教師引導學生對本課知道進行小結，並在教材中的“評一評“中給自己一個正確的評價。