信息技術課簡報（精選6篇）

在社會一步步向前發展的今天，簡報使用的情況越來越多，簡報又稱“動態”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。那麼擬定簡報真的很難嗎？以下是小編收集整理的信息技術課簡報（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術課簡報1

“飛揚的指尖彰顯少年的活力，跳動的鍵盤敲出夢想的符號”20XX年5月10日，成都市雙流區棠湖國小開展了一年一度的信息技術學科展示活動。本次活動主要面向四年級學生，旨在規範學生的打字姿勢，拓寬學生的視野，培養學生的信息技術核心素養。為深入學習創客知識打下基礎。

信息技術學科核心素養由信息意識，計算思維，數字化學習與創新和信息社會責任四個部分組成。本次活動圍繞核心素養，立足培養學生的數字化學習與創新能力，讓學生在活動中體驗信息技術的學科魅力，在實踐操作中提高對多樣的輸入法的認識，進而能夠創新。

一、厲兵秣馬，嚴陣以待

所謂“台上一分鐘，台下十年功”，活動的圓滿完成離不開前期的精心準備。為保障活動的有序進行，在一個月前，信息技術組已在四年級各班進行了海選，最終選出前四名勝出者參加年級決賽。從主題的確定到方案的討論，再到細節的準備，信息技術組全員齊心協力，為活動出謀劃策，竭盡全力。正因為有了前期的真精心準備才有活動當天的精彩呈現。

二、實力演繹，精彩呈現

活動當天，信息技術組全員從早上就開始安裝筆記本電腦，調試設備，為迎接下午的展示活動作準備。隨着五秒倒計時的播放，活動拉開了序幕。酷炫的開場舞，將學生的疲憊一掃而光。活動共五個環節，分別是環節一：領導致辭；環節二：鍵盤大賽；環節三：鍵盤知識搶答賽；環節四：語音輸入比賽；環節五：頒獎環節。楊校長的致辭，意藴深遠，着眼於現實，又將學生的思維拉向了未來。是的，少年強則國強，科技興則邦興，只有我們腳踏實地，才能仰望星空。

接着進入環節二：鍵盤大賽。在比賽前主持人宣佈了整個活動的評分規則：既有比賽得分，又加入了文明紀律分。目的是讓學生明白，成績代表的是實力，而文明禮儀則彰顯了人品。三輪鍵盤比賽有序而又激烈的`進行着，各班代表為班級和個人榮譽使盡了渾身解數。台下的觀眾也沒閒着，在觀戰的同時，也在觀看左右屏幕滾動播放的鍵盤知識，為鍵盤知識搶答環節做準備，所謂同學齊心，其利斷金。

鍵盤比賽結束後就進入了第三個環節：鍵盤知識搶答賽。每班兩名代表參賽，這個環節針對常見的鍵盤知識，對學生進行了普及，通過搶答賽的方式，加深學生的印象。

為了拓寬學生的視野，鍛鍊學生的語言表達能力，我們還設置了語音輸入比賽和頭腦風暴環節，讓學生了解多樣的輸入方式，並會選擇合適的輸入方式。

科技的飛速發展，解放了人的雙手，也讓我們的生活越來越方便，科技來源於生活，又服務於生活。為了激發學生的創新意識，我們給學生播放了一段視頻，展現了視網膜、腦電波等先進的感應裝置在生活中的應用。學生對此驚歎不已，將整個活動推向了高潮。

最後根據學生的成績和會場紀律，我們評選出了班級和個人的一、二、三等獎，並頒發了獎品和獎狀。頒獎結束後，張雲浩副校長對活動進行了總結，並給學生提出了希望。

三、不斷創新，任重道遠

活動的結束不是終點，而是新徵程的起點，科技興國不只是口號，還是每位學生和老師的使命。信息技術學科教給學生的，不應該只是技術，而是創新技術的思維；活動的目的不只是把學生帶到哪兒，而是給他們指明方向，告訴他們還可以到哪兒。

信息技術課簡報2

5月11日下午，信息技術組全體教師在科技樓四樓錄播室1開展了教研活動，本次教研活動由何林蓮老師主持。

何林蓮老師帶領大家一起學習了《中共思南中學委員會關於進一步加強和改進師德師風建設的通知》、《貴州省思南中學教師師德師風負面清單》、《貴州省思南中學20XX年師德師風考核方案》。

接着何林蓮老師組織大家一起討論制定了本學期的教研計劃，本學期教研活動內容主要為年輕教師開展組內同課異構説課、老教師為大家上示範課、開展兩次針對學業水平考試試題研究、開展兩次針對高一教學的業務討論。

最後，張校長向大家提出了三個要求：一、備好課。同年級同學科集體備課，統一進度、統一資料，在特殊時期研究好如何完成本學期的教學內容。二、上好課。作為教師我們要進入角色，並且讓學生進入角色，方法很重要，我們要用好方式方法，要有創新，用好輔助資料。注意“兩個轉變”以學生為主體，教師為主導。運用好“二三五”教學模式，組織好教學，掌握好學生的狀態，課堂上要密切關注學生狀態，關注學生心理健康。在校本課程開展中要吸引學生參加，在教學中要滲透好“三生”教育。三、做好教學研究。要研究學生、研究教材、研究教法，並要形成研究成果，做好課題，寫好論文。在工作中我們要吃苦耐勞、兢兢業業，兼顧好家庭和工作。

信息技術課簡報3

20XX年11月12日下午，實驗國小集團化辦學,實驗片共同體活動暨信息專家進行信息技術應用能力提升的講座活動在三樓會議室如期舉行。本次活動由天津市南開區水上國小張穎老師給我們帶來了主題為《信息技術應用能力提升》的信息技術2.0的培訓。

培訓一開始，張穎老師從多角度解釋了極簡教育技術的時代背景、特點以及教師需要什麼樣的信息技術，“學的會的，用得上的，能減負的，能提升勞動創造性的，能促進教師專業發展的”五個方面；接着，她用風趣幽默的語言與清晰的ppt圖示，為大家介紹了製作課件、錄製聲音、製作微課、格式工廠和剪輯視頻的方法，這些直觀簡潔的信息技術與老師們的教學密切相關，並現場模擬、互動、演示“問卷星”小程序的操作與細節講解，短短几分鐘，現場老師們就用手機啟動“問卷星”小程序，短時間內就收集了許多信息，讓老師們對新學到的信息技術嘖嘖稱讚。

本次講座使老師們深刻體會到提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力的重要性。信息技術能恰如其分的解決課堂教學中的重點與難點問題。

希望本次活動，老師們能夠藉助學校信息技術能力提升2.0的平台，認真學習，把所學習到的信息化技術與學科融合，並做到學科教學中常態應用，高效提升課堂效率。促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力的培訓學習我們將繼續開展下去。

信息技術課簡報4

為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高學校信息化教育教學水平。20XX年11月5日下午，陸豐市上英中學全體教師職工在學校一樓會議室召開了信息技術應用能力提升工程2.0工作推進會。會議由校長林培欣主持。

會上，林校長向全體教師宣講、解讀了有關政策文件，要求全體教師認真研讀相關文件，明確具體要求。林校長指出信息技術素養已成為教師專業發展不可或缺的組成部分，希望老師們認真參加培訓，認真對待線上、線下的研修任務，按時開展研修，嚴格按照研修要求提交作業，切實提高自身信息技術水平，並將自己所學用到課堂教學實踐中去，更好地為教育教學服務。

通過此次會議，陸豐市上英中學正式啟動教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，為教師教育教學和專業發展拓寬了多元化渠道，同時也讓全體教師對學校信息信息技術應用能力提升工程2.0的推進和實施有了更深層次的認識。

信息技術課簡報5

為促進我校教師信息技術水平的全面提高，更好地服務於教育教學，我校去年申報了“中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0”，成為今年汕頭市25所市級試點校之一，為全面貫徹落實《教育部關於實施全國中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、《廣東省中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》和《汕頭市中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件的精神，促進我校教師信息技術與教育教學融合創新發展，9月17日下午，“汕頭市鮀浦中心學校教師信息技術應用能力提升工程2.0”啟動儀式在我校大會議廳舉行。

啟動會上，XXX校長從提升工程2.0的內涵理解、整校推進的實施路徑、政策等方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什麼、做什麼、怎麼做等關鍵內容，提升了全體教師對信息技術2.0的整體認識。

全體教師認真聆聽了校長的講話並做了筆記。

最後，XXX校長提出要求：按照廣東省和汕頭市的統一安排部署，以校為本，整校推進，以此為契機，所有教師要認真完成本次研修的所有工作任務，努力提升信息技術應用能力，構建出適應信息化社會的新型教育教學模式，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展的總體發展目標。

信息技術課簡報6

為提升教師信息技術應用能力、教師教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。xx市xx國小校於20XX年4月15日召開信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓啟動會。會上通過了xx國小校信息技術2.0培訓研修方案、考核方案、發展規劃併成立了學習小組，我校分為數學組、語文組、音體美組、綜合一組和綜合二組五個研修小組。

會上，針對《信息技術應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進行培訓，從微能力點的學習到線下作業的提交要點，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個關鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的提交指南和評價標準，根據自己所選的能力點，繼續打磨高質量完成作業。

會後，各組老師分享了自己培訓學習的經驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標準不同，她結合自己所選的能力點探索學習後，對所包含了教學工具的如何使用、教學設計、課堂實錄片段、教學資源、案例描述、教學反思等內容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的軟件和小程序。如：“問卷星”的製作使用、技術支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽邊記，信息技術強大的功能讓老師們大開眼界。

全體教師能認真完成《信息技術應用能力提升工程2.0》網絡培訓，取其精華，在學習實踐中不斷提升自己的信息技術應用能力。全國中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0的前沿引領，不僅讓老師們經歷了一次信息觀念的洗禮，為老師們的教育教學工作注入了源頭活水。藉助網絡平台，老師們將繼續理論知識的學習，並注重實踐，持之以恆，不斷更新教育理念，促進自身的專業成長。

我校進行了線上自評測試和25學時的網上學習。每位教師都精心選取了適合自己的課程，認真聽取了相關專家的講座，可以説感受頗多、受益匪淺。並根據自己所選的能力點，認真完成能力認證。積極參與工作坊的主題活動和話題討論。

通過此次培訓，老師們紛紛表示，本次活動拋磚引玉，獲益匪淺。老師們將會在以後的教學生涯中能夠更積極更主動地深入學習信息技術知識，在教育教學活動中自覺地融入信息技術元素，讓課程更有吸引力，促進學生健康全面成長。