![遲鈍的同義詞]( "遲鈍的同義詞")
- 遲鈍的意思是反應遲緩;腦子不靈敏。遲鈍的同義詞是什麼？以下是小編為您整理的遲鈍的同義詞資料，歡迎閲讀！遲鈍的同義詞遲鈍【讀音】：[chídùn]【釋義】：反應遲緩;腦子不靈敏。【同義詞】：呆滯，愚笨遲鈍造句1.悲傷使她變得遲鈍麻木了。2.他讀書時，是個遲鈍的學生。3.這些乾片均對...
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![大病醫保多省局部試點歷程遲鈍]( "大病醫保多省局部試點歷程遲鈍")
- 【導語】：城鄉住民大病醫保實驗已經滿一年，一方面參保職員一連增進，收益羣體增進，另一方面部門地域籌資程度與保障程度不匹配。27省份大多仍局部試點，社保部分不肯鬆手將這項營業交由貿易機構。作為“新醫改”的重要配套法子之一，城鄉住民大病醫療保險施行已滿週年。這項當局向...
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![鈍感力讀後感]( "鈍感力讀後感")
- 認真品味一部名著後，相信你心中會有不少感想，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編收集整理的鈍感力讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。鈍感力讀後感1個人認為作者所講的“鈍感”其實是種大度，是種為人處世的哲學之道，當然鈍感...
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![二年級數學《鋭角和鈍角》評課稿]( "二年級數學《鋭角和鈍角》評課稿")
- 聽了鄧老師的這節課，覺得鄧老師既做了實現知識技能目標，又注重學生的情感、態度，讓學生在玩中學，學中玩，充分調動學生學習的積極性，從學習中體驗到探索的樂趣和成功的喜悦。1、鄧老師的教態非常好，特別是語言這方面，覺得特別貼近於生活。如複習角的知識時，鄧老師把角的兩條邊比喻...
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![二年級《鋭角和鈍角》教學設計]( "二年級《鋭角和鈍角》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的二年級《鋭角和鈍角》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。二年...
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![《鋭角和鈍角》課後反思與總結]( "《鋭角和鈍角》課後反思與總結")
- 一、從生活中引入，感受數學之美。教材所提供的主題圖畫面是上海的黃浦大橋，讓學生感覺到數學在生活中的存在。課始，在這座觀賞性很強的大橋中抽象出圖形──角，給學生以美的薰陶，同時，在觀察中引導學生對角的有關知識進行回顧，為下面的教學做好準備工作。二、在活動中探索，經歷建...
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![《鈍感力》讀後感（精選3篇）]( "《鈍感力》讀後感（精選3篇）")
- 當閲讀了一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的《鈍感力》讀後感（精選3篇），希望對大家有所幫助。《鈍感力》讀後感1前段時間，讀過一本書《鈍感力》，受益匪淺。這是一本由日本著名作家渡邊淳一先生撰寫...
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![泥濘遲子建]( "泥濘遲子建")
- 導語：遲子建是當今文壇一顆耀眼的明星，她是三次獲得魯迅文學獎(中國首位)、一次獲得冰心散文獎、一次莊重文文學獎、一次澳大利亞懸念句子文學獎、一次茅盾文學獎，以及其他獎項的作家。在所有這些獎項中，包括了散文獎、中短篇小説獎、長篇小説獎等。以下是她寫的一篇文章範文...
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![職業女性為何遲遲不當媽]( "職業女性為何遲遲不當媽")
- 生個孩子要多少代價？1.經濟壓力生孩子是一筆大投資，在物價飛漲的今天，這些費用更是節節高升，不少父母都在感歎是為孩子打工。這種現狀嚇到了不少育齡的職業女性：沒有一筆金錢儲備作為後盾，怎麼敢下決心生個孩子呢？2.工作壓力女性的最佳生育年齡在25歲到30歲。但現代社會對學歷的...
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![離職後，工資遲遲不不到手]( "離職後，工資遲遲不不到手")
- 我是在深圳明酷公司做行政助理的，10月份離的職。當時也是批准了才離職的，結果，9月份的工資到現在還沒發還給我，9月份工資本來是在10月15號發的，那時我的離職時間是10月15號，15號因為是星期六，所以只上到10月14號。當時同事們是10月19號發的工資，可我的沒發，我問了，他們説是我的離職...
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![《鋭角和鈍角》教後彙報]( "《鋭角和鈍角》教後彙報")
- 您現在正在閲讀的《鋭角和鈍角》教後反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《鋭角和鈍角》教後反思在本課的教學設計上，我力求做到讓學生結合生活實際在具體的情景中學習數學，同時在課堂教學中為學生創設充分參與數學活動和交流的機會，培養學生觀察、操作、...
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![二年級數學《鋭角鈍角》評課稿]( "二年級數學《鋭角鈍角》評課稿")
- 二年級數學《鋭角鈍角》評課稿1聽了鄧老師的這節課，覺得鄧老師既做了實現知識技能目標，又注重學生的情感、態度，讓學生在玩中學，學中玩，充分調動學生學習的積極性，從學習中體驗到探索的樂趣和成功的喜悦。1、鄧老師的教態非常好，特別是語言這方面，覺得特別貼近於生活。如複習角的...
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![遲遲的近義詞-遲遲詞語造句]( "遲遲的近義詞-遲遲詞語造句")
- 遲遲是什麼意思呢?遲遲的近義詞又是什麼?以下是小編為您收集整理提供到的範文，歡迎閲讀參考，希望對你有所幫助!遲遲的近義詞_遲遲詞語造句遲遲的近義詞慢慢、緩緩、等基本解釋◎遲遲chíchí(1)[slow]∶行動比必要的或有時是想象的更為緩慢,久久不能完成遲遲得不到結果(2)[...
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![《鋭角和鈍角》的評課稿]( "《鋭角和鈍角》的評課稿")
- 今天，我聽了一堂課，內容是人教版國小數學第四冊第三單元第一課時的《鋭角和鈍角》。這堂課要求學生判斷一個角是鋭角還是鈍角，是在二年級上冊中學會了如何辨認直角，並在判斷直角中滲透了比較大小的方法的基礎上進行的。這堂課的教學重點是使學生結合生活情景能辨認鋭角和鈍角...
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![鈍感力讀後感（精選4篇）]( "鈍感力讀後感（精選4篇）")
- 認真讀完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編幫大家整理的鈍感力讀後感（精選4篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。鈍感力讀後感1日本作家渡邊淳一的作品。渡邊淳一在三十歲以前是一...
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![《鋭角和鈍角》教學設計]( "《鋭角和鈍角》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《鋭角和鈍角》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《鋭角和鈍角》教學設計...
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![鋭角和鈍角數學教學實錄]( "鋭角和鈍角數學教學實錄")
- 【教學內容】（人教版）《義務教育課程標準實驗教科書，數學（二年級下冊）》第37～40頁，38頁的“做一做”，練習九中的第1～3題。【教學目的】1．結合生活情景及操作活動，使學生在已有知識的基礎上認識鋭角和鈍角，會用尺畫出各種角。2．培養學生初步的觀察能力，會從實物或平面圖形中辨析各種角。...
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![正常辭職為何工資遲遲不發？]( "正常辭職為何工資遲遲不發？")
- 之前在宿州星光大道雪佛蘭工作不到兩個月，由於家庭原因提出辭呈，得到領導的'同意，屬於正常辭職，不知為何工資一拖再拖！？打電話給上屬部門領導，由於是私企，領導説老闆沒發話，也進行過諮詢，給老闆打電話，老闆説給下面已交代。打過幾次，一次次敷衍！試問現在還有拖欠工資的嗎？？那邊已經發過...
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![《鋭角與鈍角》優秀評課稿]( "《鋭角與鈍角》優秀評課稿")
- 這堂課的教學重點是使學生能結合生活情景辯認鋭角和鈍角，能用簡潔的語言描述鋭角和鈍角的特徵，並學會藉助工具來判斷鋭角、直角和鈍角。在二年年級上冊中學生已經學會了如何辯認直角，並在判斷直角中滲透了比較大小的方法。在此基礎上學生學習判斷了一個角是鋭角還是直角。在...
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![鋭角鈍角評課稿]( "鋭角鈍角評課稿")
- 1、緊密聯繫生活。讓數學源於生活，歸於生活。新課程標準要求數學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，使他們體會到數學就在身邊，也感受到數學的趣味和作用，增強學生的數學應用意識。課中,通過找優美南寧圖片上的角，讓學生感受日常生活中的角，並用小組比賽的方式找...
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![《鋭角和鈍角》課堂教學實錄]( "《鋭角和鈍角》課堂教學實錄")
- 教學目標：認知目標：使學生結合生活情景能辨認鋭角和鈍角，能用簡潔的語言完整、準確地描述鋭角和鈍角的特徵、並學會藉助工具來驗證鋭角、直角和鈍角。能力目標：讓學生經歷觀察、操作、分類、比較等數學活動，培養學生的觀察能力、分析能力、抽象能力、口頭表達能力和創造能力，進...
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![離職報告遲遲不批]( "離職報告遲遲不批")
- 已經招了三個多月都沒有招到人，一直到現在都不讓我走，想走的`話除非丟一個月的工資。我已經説過了我這個月底一定要走，説有事回去也不讓走，像這種情況的話怎麼辦。如果我打電話去勞動局投訴，會有效果嗎？...
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![《鋭角和鈍角》課堂實錄]( "《鋭角和鈍角》課堂實錄")
- 導語：數學學習應該是一個充滿生命力的過程。教學中努力讓學生在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中進行剪角、畫角、比一比、分類、兩塊三角板拼角、在圓形上創造角等活動，去發現、理解和掌握基本的數學知識、技能和方法。下面是小編給大家整理的《鋭角和鈍角》課堂實錄...
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![《鋭角和鈍角》教學實錄]( "《鋭角和鈍角》教學實錄")
- 教材內容：人教版課程標準實驗教材二年級下冊。教學目標：認知目標：使學生結合生活情景能辨認鋭角和鈍角，能用簡潔的語言完整、準確地描述鋭角和鈍角的特徵、並學會藉助工具來驗證鋭角、直角和鈍角。能力目標：讓學生經歷觀察、操作、分類、比較等數學活動，培養學生的觀察能力、分...
- 11900
![《鈍角和鋭角》的課後反思]( "《鈍角和鋭角》的課後反思")
- 整節課的教學目標是1：直觀認識鋭角和鈍角，會辨認鋭角和鈍角。2：能正確畫出鋭角和鈍角。3：結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的密切聯繫。重點是：掌握鋭角和鈍角的特徵和畫法。難點是：能準確辨認鋭角和鈍角。教學設計思路：1：上學期學習了角，讓學生回憶一下角是有哪幾...
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學問谷
