五年級下冊信息技術《一次有趣的網上討論》的教學設計

教學目標：

知識與能力：

複習第一課的知識，利用論壇開展一次網上討論。

過程與方法：

通過一定的流程和規範，在適當的網絡環境中進行一次網絡討論，就共同關心的話題各抒己見。

情感態度價值觀：

引導學生關注生活、關注學習、關注社會，訓練積極參與、禮貌交流的意識。

教學重點：

利用上節課學習的知識，在一定的網絡環境中就某個問題發表、回覆。

教學難點：

規範有序地進行網上討論，注意對討論情況進行有實效的總結。

教學資源：

教師事先查找一個可用的網上論壇（可使用學校網站或者教師自建網站）。

想在前面：

１、注意教學用網上論壇的選擇

目前的網站以及其上的論壇數量眾多，質量不等。要注意結合學生年齡和學校實際，選擇健康的、方便操作的網上論壇。不具備開展網絡教學的地方可以利用虛擬服務器技術生成一個網絡環境，這樣有利於教學的開展。

２、注意一次討論活動的流程安排

教材上提到例如一個流程“選擇討論主題——確定討論環境——展開討論活動——總結討論情況”。這個流程應該體現在整個過程的完整上，只是在課堂上應該主要是後兩個流程。前兩個流程：討論主題的`確定可以結合班會、少先隊主題活動、語文學生綜合實踐活動等進行，達到與其他學習活動的有機整合；選擇討論環境可以由教師提供支持。

３、充分關注學生的實際

涉及到電腦層面的操作，主要是在網上論壇註冊、發表、回覆。經過上一節課的學習，學生應該能比較準確地進行這些操作。如果我們能在在學生的實際，選擇合適的主題，這樣能夠激發學生的參與熱情，使討論收到一定的效果。在討論結束後，還應該結合討論情況，有意識的為班級管理和學科教學提供一定的信息支持。不要單純地只完成電腦方面的操作而忽略了這節課的其他方面的作用。

教學過程：

活動一：確定討論主題

結合其它學科或者是班級主題活動在學生中徵集主題，篩選出適合學生討論的幾個主題。這個活動可以在課前完成。

活動二：選擇討論環境

此環節建議利用上節課學生已經熟悉的網站。如條件不允許，可以重新選擇。

１、教師推薦網站，學生熟悉該網站論壇界面，並進行註冊操作。

２、學生自主選擇，注意選擇標準。

將選擇好的網上論壇的相關信息填寫到課本相關表格中。

活動三：開展討論活動

1、複習上節課學習的發表、瀏覽、回覆等操作。

2、學生按選擇的討論主題分組進入論壇，選取學生代表就主題發表，全體組員開展網上討論。

（建議確定出比較明確的討論區，教師要作好巡查，一方面瞭解論壇操作的準確程度和熟練程度，一方面注意瞭解學生討論中出現的特殊情況。）

活動四：總結討論情況

1、分組把討論主題和意見進行彙總，教師組織交流：

⑴討論時有哪些注意事項？

⑵給你留下印象最深的回覆是什麼？

⑶各組討論的最終意見集中嗎？有幾種意見？分別是什麼？

2、師生共同從積極參與討論，準確進行操作等幾個方面進行評價各組的討論活動。

3、教師對學生們討論的最終意見進行一定的説明，對有失偏頗之處提出中肯的評判。與學科學習或者班級活動有關的主題可以利用討論形成一定的共同認識。

課後活動：

收集討論中出現的有特色的論壇語句，填寫在書上表格中，結合語文學習，把這些語句和平常的語言進行比較，指導學生規範論壇語言。