六年級下冊信息技術教學工作計劃範文九篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一起對今後的學習做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的六年級下冊信息技術教學工作計劃9篇，希望對大家有所幫助。

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇1

一、教學目標

本冊學習旨在使學生通過自主的創造活動，感受信息社會、信息科學和信息技術的發展，瞭解掌握信息技術知識和技能，提高信息處理的能力。

二、教材分析

本冊教材共分為二十三課，體現了全新的教育理念，注重對學生的綜合信息能力的培養，充分考慮信息技術的發展和學生的認知水平。

三、學情分析

六年級的學生，通過三年的信息技術課的學習，已經對信息技術這門課很熟悉了，他們已經懂得了一些關於信息技術課的基礎知識，掌握了計算機的基本操作，能利用畫圖軟件繪出簡單的圖畫，學習了Word文字處理以及利用因特網查找資源等知識。但是由於少數外來學生的底子很薄弱，會給課程帶來一定得困難。這部分學生需要從基礎學習，這些基礎教學將會穿插在課堂之中。

四、 教學措施

1、鑽研教材，認真備課、上課，瞭解學生，針對學生的不同特點因材施教。

2、以課改理念設計、教學積極發揮學生的主體參與作用。

3、組織學生合作學習培養團隊精神增強合作意識。

4、通過教學活動，讓學生能有更多的時間來練習，縮短學生之間的差距。

5、.注意對不同的學生加以輔導和培養。對學有困難的學生加強個別輔導，對學有餘力的學 生鼓勵他們開拓思維，勇於研究。

6、加強自身業務水平和能力的提高，根據信息技術課的學科的特點，深入研究信息技術課的教法和學法，使每個學生學有所獲，學的輕鬆、愉快。

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇2

一、學生基本情況：

本人本期承擔六年級的信息技術教育教學工作任務，每週每班安排二個課時，另外加上學校部分電腦的維修工作。

雙基掌握情況：

本期入學的新生，儘管國中階段均開設了信息課，但由於受客觀條件（師資、上機條件等）的限制，一部分初級中學的信息課有其名而無其實，據我們調查個別學生尚不具備計算機的基本操作能力，但學生大多語、數、外等文化基礎課底子較好，這為教學好本門課提供了保障。

二、教育教學目標：

（1）德育目標：

培養學生學習品質和信息素養，為加快社會信息技術的發展而努力學習。使學生遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。

（2）智育目標：期評及格率達到100%，優秀率達60%。

（3）雙基教學要求：

1、使學生理解信息技術的基本概念，樹立良好的信息意識，培養良好的信息道德品質。

2、提高學生的信息技術素養，全面而又富有個性發展學生的信息技術實踐能力，努力培養學生的創新精神、創業意識和一定的人生規劃能力。

3、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

三、教材分析：

本期所用教材為廣東基礎教育課程資源研究開發中心信息技術教材，經全國中國小教材審定委員會20xx年審查通過的高中《信息技術﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流”作為構建知識體系的主要線索，在貼近真實社會生活的基礎上，必修教材按照“信息的獲取與評價——信息的加工與表達——信息的發佈與交流——信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的內容體系。

課標中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術與社會”，該教材把“信息技術與社會”進行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節內容當中。全書共分為五章，各章內容前後呼應，對教與學具有一定的指導和啟示作用。第一章是各章的總領，第二、三、四、五章則圍繞信息的獲取、加工、表達、交流、管理、安全維護的線索展開，前面內容為後面作鋪墊。對於課標提到的計算機處理問題的基本方法，則先從自動化信息加工的個性化（編程技術）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然後再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術）人性化地解決問題。

該教材選擇了學生學習生活中的實例作為學習活動的例子，如“心繫奧運”、“選課管理”等；每節通過實例引入正文內容，在呈現過程中提供相關學習資源，並利用“實踐”欄目引導學生思考和完成相關認知活動；每章都設置了“綜合實踐”，以引導學生對所學知識及過程體驗進行提煉與遷移運用；穿插了有關信息技術與社會問題、信息倫理道德問題的知識和學習，對學生養成良好的信息習慣和行為可能具有潛移默化的作用。

該教材的“實踐”“綜合實踐”設計精細，具有很強的可操作性，對幫助學生內化知識和習得技能有很大益處；認真考察該教材的正文內容與閲讀資料，我們會發現兩者除了內容翔實之外，也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關係，這對學生閲讀教材以及啟發學生思考會有不小的幫助。該教材的幾大特色：

（1）各章內容之間前後呼應，形成一個完整而嚴謹的學科知識體系。全書以“信息的處理與交流”為內容線索，信息資源管理的內容分別滲透在第二、四、五章當中，也十分注重技術應用的效率、思想方法的提煉與總結。

（2）從技術思想、文化價值發現進行課程內容改造與建設。如信息獲取與表達是人本能，從感覺剝奪實驗開始；文字是表意工具；文字輸入與內外碼；表格中反映出來的二維關係；技術與技術價值——數據與關係；文化陣地——話語權；算法與程序設計——如何呈現技術？翻譯軟件的使用。

（3）教材中沿着明確的信息處理過程來安排實踐內容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎進行綜合，使學生在掌握必要技術技能前提下體驗軟件工程設計流程和思想方法，這可能比較符合學生認知規律和基本需要。信息發佈的活動以第二章網絡資源獲取過程為基礎，讓學生對網絡文件在網絡上的發佈過程和方法進一步加深理解。

四、教研教改自學活動及主要措施：

1、教研課題：信息技術如何進行課改

2、參與集體備課8次，相互聽課16節，上公開課2節。

3、接受名師或同科老師的指導或幫助青年老師提高教學水平或與同行老師互教互學。

4、主要措施：

（1）落實好學校常規管理制度，認真備好、上好每一節課；備課時應做到“三備”，即備教材、備學生、備教法。上課時要注重培養學生能力，尤其是學生的自學能力和創新能力。

（2）精心組織每一次上機課的教學；做到上機有教案、有準備、有目的要求。

（3）積極參加教研教改活動，認真學習新課程理論，探索新課程理念下的信息技術課堂教學模式，進一步提高自身教學業務水平；

（4）及時檢查學生的學習情況，獲得教學反饋信息，改革教學方法，更新教學手段，提高教學質量。

（5）把信息技術課與其它學科的學習結合起來，與學生思想道德教育結合起來，與課改實驗結合起來；

（6）引導學生合作與交流，不僅要讓學生學會信息的獲取，還讓他們學會加工信息以各種形式表現出來。

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇3

本冊教材供六年級下學期使用，共五個單元，第一單元是製作gif動畫，是讓學生初步認識並簡單使用動畫製作軟件ulead gifanimator5。第二單元是網絡技術應用初步，是讓學生了人類的信息網絡及其構成，並掌握基本的因特網的應能技能。

第三單元是感測技術初步，是讓學生了解生活中的常見感測器及感測技術的初步應用。第四單元是通信技術初步，主要是瞭解通信的概念和通信的發展歷程，並知道通信對現代生產、生活的影響。第五單元是控制技術初步，是讓學生了解控制、控制手段及控制技術的概念，並簡單瞭解智能控制系統和機器人控制。

二、教學目標：

第一單元製作gif動畫

1、 認識gif動畫製作軟件ulead gif animator5;瞭解動畫的製作過程。

2、 學會啟動與退出gif動畫軟件;掌握工具面板和常用工具的使用方法，學會製作閃爍、漸變、奔跑、眨眼等動畫，學會使用“視頻”菜單套用動畫效果。

3、 養成自主探究和合作學習的習慣，形成積極主動的學習態度。體會製作動畫的樂趣，提高學習信息的興趣。

第二單元網絡技術應用初步

1、 瞭解人類的信息網絡和網絡的'構成要素，瞭解因特網的基礎知識。

2、 掌握基本的因特網應用技能。

3、 體驗因特網給生活和學習帶來的巨大變革，增強信息利用和創新意識，建立負責任的使用因特網的道德意識和法制觀念。

第三單元感測技術初步

1、 瞭解生活中常見的感測器，瞭解感測技術的應用領域，瞭解傳感器的工作機制，簡單瞭解常見感測技術的原理。

2、 能夠使用常見的感測器，能夠進行簡單的感測技術小實驗。

3、 感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現代生活的重要影響，樹立投身科學研究的遠大理想。

第四單元通信技術初步

1、 瞭解通信的概念和通信發展的歷程;瞭解通信對現代生產、生活的影響;瞭解現代通信技術及其發展趨勢。

2、 掌握生活中常見通信工具的用法;學會運用各種通信工具實現自己目的。

3、 感受通信技術的重要性，體會通信技術對現代生活的重要意義，理解通信技術是作為現代人生存的必備技能。

三、教學內容及課時安排

第一單元製作gif動畫

第一課文字閃爍動畫----------------------------1課時

第二課圖像漸變動畫----------------------------1課時

第三課奔跑動畫--------------------------------2課時

第四課眨眼動畫-------------------------------2課時

第五課動態效果套用----------------------------2課時

第二單元網絡技術應用初步

第一課生活中的信息網絡------------------------1課時

第二課因特網基礎知識--------------------------1課時

第三課因特網的應用----------------------------1課時

第三單元感測技術初步

第一課生活中的感測技術-----------------------1課時

第二課感測技術的高級應用---------------------1課時

第四單元通信技術初步

第一課通信技術概述---------------------------1課時

第二課通信技術的應用-------------------------1課時

第五單元控制技術初步

第一課控制技術概述---------------------------1課時

第二課控制系統與智能控制---------------------1課時

四、進度表

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇4

新世紀,信息技術將成為更新最頻繁、發展最迅速、影響最廣泛的科學技術之一。為了適應科學技術特別是信息技術高速發展的需要以及迎接經濟全球化的挑戰，我們要把注意力放在培養學生的各種能力上。為此，從國小好計算機就成為學校工作的一項重要任務，為使每個國小生掌握有關計算機的知識特制定計劃如下：

一、教材分析：

國小“信息技術”教科書共分三冊，六年級學習第三冊。今學期學習第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的LOGO王國；算法思想初步；信息技術的初步。

二、教學目標和任務

目標是培養學生以下幾種能力：

1、操作能力：（1）學習一些計算機的基本操作方法。（2）學習常用軟件的使用方法。（3）學習怎樣利用計算機輔助於其它學科的學習。

2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。

3、想象能力：根據畫圖過程想象圖畫的樣式等。

4、創造能力：指導學生利用計算機創造出優美的圖畫，優美的音樂等。

三、學生情況分析：

學生活潑開朗，大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來説兩個班整體學習風氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。但大部分同學學習態度端正，學習目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇於發言，勤學好問，是班裏的學習標兵。

從以前的學習情況來看，大部分學生學習認真，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識，本學期要在他們原有的基礎之上，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的基本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教學措施：

1、充分調動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自願的學、主動的學。

2、採取邊講解，邊上機實踐的原則，做到理論聯繫實際的原則。

3、對於學生操作中的故障，教會學生處理的方法。

4、加強備課，特別是上機課的備課與準備工作。

5、發揮更多的自然優勢搞好教學。

6、發揮學生的好動性充分利用課餘時間上機。

7、利用優生指導差生的方法進行教學。

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇5

一、教材分析

經江蘇省中國小教材審定委員會20xx年審查通過的20xx版《國小信息技術》教材，由原來的必修上冊、下冊及選修一冊到現在的三、四、五、六年級分別有了指定的教材，內容上融入新元素，同時對教材有了更全面的補充及調整。《國小6年級信息技術》新教材是江蘇省中國小教研室根據《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要(20xx年修訂)》精神編寫使用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在幫助學生掌握信息時代生存與發展必需的信息技術基礎和基本技能，養成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態度與基本能力，養成與信息社會相適應的的良好行為習慣，為培養適應信息社會發展挑戰的創新型人才打下基礎。

《國小6年級信息技術》教材作為義務教育階段的拓展部分內容，主要介紹“物聯網技術”，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應用三項內容。

1.信息感知

(1) 瞭解物聯網的相關概念及發展狀況。

(2) 知道感知物體信息的常見技術。

(3) 瞭解對物體信息的標識技術。

(4) 瞭解常見的傳感器，並能與其模擬的人類功能相比較。

2.信息傳輸

(1) 知道感知的信息類型(如紅外線、聲音、光等)。

(2) 知道物聯網中的無線傳輸技術。

(3) 瞭解電子標籤的功能和作用。

(4) 知道信息傳輸過程中常見的組網技術。

3.智能應用

(1) 能夠從生活中發現物聯網技術的應用。

(2) 能夠利用現有的物聯網系統進行體驗性實踐。

(3) 能夠利用提供的實驗器材，進行相應的探究實驗。

(4) 通過學習與實踐，能夠體驗和評價身邊物聯網的應用特點及其與實際生活的關係。

教材內容以基本知識、基本操作和應用為主。本模塊藉助適合於學生學習的物聯網簡易系統，讓學生動手與動腦相結合，初步認識感知系統和傳輸系統等物聯網核心技術。教材中的“導學牌”、“知識屋”、“實踐園”、“討論坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對性地培養學生的自主探究學習、分析解決問題的能力和創新、合作精神。

20xx版教材在原教材的基礎上，增加了Scratch及物聯網技術的知識，其中物聯網技術作為六年級學生學習的主要內容，更貼近學生的實際生活。物聯網技術是在互聯網技術基礎上的延伸和擴展的一種網絡技術;其用户端延伸和擴展到了任何物品和物品之間，進行信息交換和通訊。學生在學習的同時，可以綜合地運用已學知識(紅外線傳感器、衞星定位導航……)明白日常生活中物聯網技術的應用。學生通過討論坊、探究屋、實踐園等版塊的練習，在解決實際問題的過程中掌握知識，形成對信息的採集、加工和發佈等技能，此過程使學生深切感受到掌握信息技術來源於生活並服務於生活，從而提高學生的實踐操作能力，同時學生的信息素養和綜合能力也得到了發展。

此外，教材除了與實踐指導同步發行外，摒棄單一紙質教材，實行了書盤合一，將多媒體光盤用作學生教材，是教育改革的一大嘗試，也體現了信息技術學科的特點，同時還推出了教材支持網站江蘇省中國小信息技術學習網和信息技術教師交流平台江蘇省中國小信息技術教學交流論壇，這也是對紙質和光盤教材的絕好補充。

二、教學建議

20xx版新教材《國小6年級信息技術》供國小六年級使用兩學期，每週一課時。在使用新教材進行教學的過程中，建議教師努力做到如下幾點：

1.課前準備充分，激發學生興趣。

教師課前準備充分，積極營造良好的學習氛圍，激發學生學習的興趣。物聯網技術在生活中應用的很廣泛，可是要讓學生能直觀的認識並應用這門技術卻顯得有些難。教材中的“探究屋”、“實踐園”給出了實驗數據記錄的任務，教師要儘可能的提供實驗器材，儘量讓學生能直觀形象的應用器材完成操作任務，感受物聯網的用途。只有讓學生在動手操作理解的基礎上，更好的掌握知識，學會應用，從而激發學生的學習興趣。

2.應用實踐，培養學生創新能力。

強調探究式學習方式，關注學生的學習過程和實踐方法。讓學生自己去發現探究，引導學生從模仿到創造，繼而進一步促進學生的創造力和想象力的發展，培養學生解決實際問題的能力、合作精神和創新精神。在智能應用模塊的教學中，教師充分利用教材提供的視頻資料並積極挖掘網絡資源收集相關的文字、圖片和視頻資料，幫助學生學習有關物聯網的相關知識。讓學生不僅認識到物聯網的強大，同時積極思考，還具備哪些功能?我們還可以利用它們做些什麼?從而形成創造性的思維能力和探索精神。

3.加強教學研究，提倡集體備課。

對於新教材，教師要鑽研教材、教參和教學涉及的相關軟件，用好配套的《國小信息技術》(6年級)光盤。提倡區域內學校之間的教師通過多種途徑進行集體備課，深入研究教法和學法，啟發引導學生積極參與教學過程，保證每一個學生的健康發展，從而將素質教育的實施融於信息技術的教學始終。

三、教學進度

【六年級第一學期】新授國小6年級信息技術(每週1課時)

周次日期教學內容和課時安排備註

19.1~9.7物聯網就在身邊——初識物聯網9月1日開學

29.8~9.14智能樓道燈——紅外線傳感器

39.15~9.21中秋節放假

49.22~9.28

59.29~10.5電子温度計——温度傳感器國慶節放假

610.6~10.12

710.13~10.19

810.20~10.26感知變幻——運動傳感器

910.27~11.2

1011.3~11.9智能電子秤——稱重傳感器

1111.10~11.16期會考試

1211.17~11.23

1311.24~11.30物聯網中的“身份證”——電子標籤

1412.1~12.7

1512.8~12.14家園安全衞士——紅外線報警

1612.15~12.21

1712.22~12.28智能導航——衞星定位導航

1812.29~1.4元旦放假

191.5~1.11複習考查

201.12~1.18複習考試

1月24日放寒假

211.19~1.24

【六年級第二學期】新授國小6年級信息技術(每週1課時)

周次日期教學內容和課時安排備註

12.16~2.22智能家居——遠程控制家電2月16日上課

22. 23~3.1

33.2~3.8智能交通——ZigBee技術

43.9~3.15

53.16~3.22仰望星空——在線天文台

63.23~3.29

73.30~4.5氣象分析——數字氣象站清明節放假

84.6~4.12

94.13~4.19

104.20~4.26感知生長——數字農植園期會考試

114.27~5.3勞動節放假

125.4~5.10

135.11~5.17複習考查

145.18~5.24

155.25~5.31

166.1~6.7 端午節放假

176.8~6.14

186.15~6.21 複習考試

7月1日放暑假

196.22~6.28

206.29~7.1

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇6

信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力，達到手腦並用，同步發展。國小生先從培養興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。

一、基本情況:工作計劃

90%以上的學生對學習信息技術課很感興趣。經過幾年的信息技術學習，對電腦有一定的認識，,能夠進行簡單的開機關機，及其使用一些簡單的應用程序。但對學習信息技術只是等同的認為是學習計算機。

在學習上處於一種玩電腦的狀態。每週雖有兩節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大部分學生純粹是上課時間練習，課後就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。

三、教學目標

“中國小信息技術課程指導綱要(試行)”所確定的中國小信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

1、複習鞏固電腦繪圖技術，掌握畫圖的基本技巧。

2.進一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡單和功能，能為自己所用。

3.對文件系統有一個基本的認識，會正確保存自己的文件，並能再次找到。

4、進一步使學生了解電腦的基本構造,熟練開機和關機,瞭解windows操作系統及進行相關的操作。

5、初步學習網絡知識，能從網上找到自己需要的知識。

6、培養學生對學習信息技術課的興趣,為振興我國的計算機事業而樹立遠大理想.

7、培養學生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力.

8、培養學生主動學習和自學能力,培養學生正確的學習信息技術的方法。

四、方法措施

學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統掌握信息技術知識，計劃採取以下措施：

1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態度。

2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘

時間。

3、培養一名信息技術代表學生，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。

4、加強複習與鞏固，培養學生興趣。

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇7

全冊教材的目的和要求：

1、 初步瞭解程序設計的基本思想和方法；

2、 培養學生的邏輯思維能力。

全冊教材共十二課，可分為三個單元。總課時十五

單元內容如下：

1、 我們來訓練小海龜；

2、 小海龜登台表演了；

3、 看看小海龜的高招。

學生情況分析及教學措施：

教材是國小《信息技術》六年級（下冊），供已經具有一定信息技術基礎知識和技能的國小生使用。學生經過3個學期的學習，已經對信息技術具有了一定的理解和操作能力。教學中採用任務驅動的方式，通過國小生易於接受和掌握的Logo語言的學習和訓練，讓學生初步瞭解程序設計的基本思想和方法，培養學生的邏輯思維能。

繪圖是Logo語言中最主要的功能，它通過控制一個“海龜”圖標，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪製。除了繪圖功能，我們可以用Logo語言的命令編寫程序，直接指揮機器人畫畫、做數學題、滅火、走迷宮、踢足球、做遊戲，還可以指揮機器演奏動聽的樂曲，做你想要做的許多事情。

學期研究課題：

如何培養學生的邏輯思維能力

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇8

“計算機的普及要從國小生抓起。”為了普及計算機基礎知識，提高學生的計算機操作技能，我針對我校學生的信息技術水平和綜合實踐能力，制定本學期信息技術教學計劃如下：

對教師自身的要求

作為一名信息技術教師，我要潛心鑽研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，儘量讓所有微機都能正常使用。開學後做好機房的維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。活動內容以編輯板報和幻燈片為主，並講述一些計算機基礎知識。

對學生的要求

本學科雖然沒有統一的測查，但我覺得不應該放鬆對學生的要求，要讓他們在課堂上學到更多的信息技術知識，掌握更多的信息技術操作技能，從而為今後的學習打下堅實的基礎。

三年級主要教授電腦的基礎知識，主要內容包括認識計算機、學會開關機、學習輸入字母數字、學習畫圖工具的使用。課時安排如下：

第一週：，傳授微機室規則，瞭解什麼是信息。

第二週：認識計算機的主要部分

第三週：學習開關機

第四周：知道啟動寫字板，學習輸入數字。

第五週：啟動寫字板，知道輸入熟悉的字母

第六週：學習輸入簡單漢字，比如學校名稱、姓名

第七週：簡單修飾字體的顏色和樣式

第八週：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的使用

第九周：學習啟動畫圖工具，知道畫直線、圓

第十週：學會給線條變粗細，顏色

第十一週：學會怎樣填充顏色

第十二週：橡皮、放大工具的使用

第十三週：怎樣輸入數字、字母

第十四周：畫簡單圖形

第十五週：畫小樹、花草

第十六週：畫房屋

第十七週：創作作品展示

第十八週：信息技術小測驗

四年級主要是製作電子報，金山打字通以及微軟附帶遊戲的學習，教授時間內容如下：

歡迎使用

歡迎使用

第一週：複習啟動寫字板工具，輸入數字、字母。

第二週：大小寫字母轉換鍵、空格、回車鍵的學習。

第三週：刪除鍵和退格鍵的使用。

第四周：怎樣變字體的大小、顏色、

第五週：加粗、變斜、以及形狀改變的學習

第六週：學習選擇輸入法，輸入簡單漢字

第七週：簡單漢字的輸入，翻頁選擇工具

第八週：稍微難的漢字的學習

第九周：稍微難的漢字的學習

第十週：詞語、句子的輸入

第十一週：字體美化的複習

第十二—三週：練習打字

第十四周：金山打字通的學習

第十五週：金山打字通遊戲

第十六週：桌上彈球

第十七週：紙牌的學習

第十八週：信息技術小測驗

五年級和六年級的教學主要是結合教材，儘量落實教材中的教學內容。五年級寫字板是主要模塊，其中的許多技能在四年級的電子報製作中都有所教學和體現，本學期進一步練習文檔的編輯和修改。但是基於六年級flash製作動畫軟件沒有裝在機器上，所以幻燈片的教學為本學期教學的重點。

總之，在本學期的信息技術學科教學中，我力爭按照本學科教學的要求，努力完成本學期的教學任務，讓孩子們掌握更多的技能。

六年級下冊信息技術教學工作計劃 篇9

一、學情分析

學生們對學習信息技術課很感興趣。經過三年半的信息技術學習，學生對電腦有一定的認識能夠使用一些簡單的應用程序。由於每一學期信息技術課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課後就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。

二、教材分析

下學期以複習《國小信息技術》四冊教材的教學內容為主。基礎模塊中的信息技術基礎、畫圖、網絡基礎、文字處理、WPS演示分別用兩課時進行復習，因為這些是學生在國小階段必須要掌握的核心內容，共有10課時；Scratch、logo、機器人、物聯網分別用一課時進行復習，共有4課時。每個模塊的複習，除了以知識點的複習外，還可以安排相關的主題活動來進行。

三、教學目標

“中國小信息技術課程指導綱要（試行）所確定的中國小信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。特制訂本學期教學目標如下：

四、教學措施

1、教學活動要以理論和實踐相結合。

2、認真備課，針對教學內容具體分析。

3、結合實際，以實物或圖片演示組織教學。

4、根據實際情況，合理安排教學進度。

5、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態度。

6、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

7、對每個班都培養一名信息技術代表學生，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。

8、加強複習與鞏固，培養學生興趣。