試卷分析發言稿

在日常生活和工作中，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。那麼你有了解過發言稿嗎？以下是小編為大家整理的試卷分析發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

試卷分析發言稿1

一、試卷內容分析:

這次期中考試的內容是國小三年級數學第1-----5單元，這次試卷的主要特點是難度適中，題量輕，注重測查學生對基礎知識的理解和掌握。本次命題立足課本、關注過程、重視方法、體現應用、題量適當、範圍全面、難度適宜，為不同學生在數學上取得不同的發展提供了一次平台。

本次考試注重考查學生的基礎知識、基本能力，同時也適當考查了學生的學習過程。共計七個大題。試題整體較好地體現了層次性，其中：基礎題佔90%，稍難題佔10%。

二、逐題分析：

1、基礎知識部分。

試卷中的填空題。從不同方面考查學生對基礎知識，基本概念的掌握情況。可從答卷情況看，有部分學生的基礎知識並不紮實。一是學生審題不認真，二是學生的基礎知識掌握的不紮實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。如填空題第5題：最大兩位數和最小兩位數的積是（）。

2、計算部分。

本次考試，學生計算題成績很不理想，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。個別學困生可以説就不會計算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。

3、應用題。

這次的應用題，學生完成較好，一是題目不是特別難，第二也説明學生解決問題的能力不太差。但中等偏下的學生不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實際問題，這需要我進一步反思我的教學。

三、存在的問題：

學生對基礎知識掌握不紮實，沒有養成良好的學習習慣表現在不認真審題，不細心答題，大多學生計算太粗心，不檢驗，丟分多。不能運用所學知識靈活解決實際問題，分析問題，解決問題的能力有待提高。

四、改進的措施：

1、注重學生對基礎知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習.注意創設豐富的教學情景，激發學生學習的`興趣，練習過程中充分調動學生學習的積極性。

2、改善教師的教學方式和學生學習方式，課前認真鑽研教材，把握教材重難點，合理利用教材，創造性的使用教材。

3、多關注差生，對上課有困難的學生，上課時多提問，並且隨時鼓勵他們，幫助他們樹立自信，並上課作到精講多練，作到面向全體學生。

4、重視學生學的過程，讓學生在動手操作中親身經歷知識的形成過程，培養學生各方面的能力。

5、培養學生良好的學習習慣。

試卷分析發言稿2

同學們：

大家下午好！今天，學校召開期會考試總結表彰大會,希望通過這次考試總結表彰大會,更快地提高學習成績。

緊張的期會考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學們不能忘了總結反思。因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷,我要説我們做學生的學業考試就像是捕魚,每一次考試你都會發現魚網上的漏洞,經過一次次的修補,一次次的捕撈,在你們以後的各種考試,你的知識與能力所編成的魚網就一定是牢不可破的'。這次期會考試,得到了不同程度的磨練、,得到了反省和昇華自我的大好機會,這是我們最大的收穫。

下面我對期會考試情況進行簡單的分析與總結。表格與數據：

老師、同學們：從剛才的期會考試成績分析來看，我們的學生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學生學科不平衡，；大部分學生學習習慣差，不知道也不自覺主動地學習，反映在課堂上就是不知道主動做筆記，很多同學對基礎知識的掌握不夠牢固；學生書寫習慣差，動手和動腦習慣差，懶惰現象嚴重；理解提高能力差；很多學生根本沒有什麼科學的學習方法；同學們對學科知識積累不夠；尤其表現在語文、英語的寫作能力不高；其他學科的基本知識和基本概念掌握不到位。

今後的要求：1、上課要認真聽講，在老師的引導下，整理所學知識，連點成線，連線成面，形成框架結構，人們常説“書要越讀越厚，然後再越讀越薄”，就是在認真學習的同時，還要學會抓住主線、提綱挈領，這樣也可以有效地防止遺忘。

2、要突破自己平時的難點、疑點。平時不懂的地方通過複習課或課後請教老師一定要弄懂。

3、掌握規範的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫幾個字或缺少必要的步驟。

4、合理分配時間。比如我們有的男同學理科學得比較好，文科成績相對落後，那我們複習時就要在文科上多下功夫。又比如説我們有的題目不會做，有的已經比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個知識點沒弄懂，多練習這方面的內容。

試卷分析發言稿3

各位家長：

你們好！

今天改完了第二單元試卷，喜憂參半。喜的是這張試卷普遍比前一張試卷要書寫工整的多，認真看題答題的現象也有所好轉。憂的是部分同學面對這樣大範圍的理解閲讀試卷沒辦法得高分。“得閲讀者得語文”原理已悄悄印證在孩子們身上。

最高分是吳xx98，劉xx、鍾xx、袁xx96，張xx、袁xx、趙xx95，劉xx、邱xx、徐xx、鍾xx94，當然其他16個上了90分的孩子也是不錯的。70-80分的有11個，80-90之間有31個，60多分的有76號、34號、19號、67號、25號，33號和41號不及格。

這張試卷基礎知識很少，閲讀理解、綜合運用題偏多。作文題很多孩子沒看懂，有的還寫了給某某的一封信，有的直接寫一件難忘的事；有少部分同學寫了熟悉的小動物，這倒是可以的，只要抓住了動物的某個特點，或自己新發現的一個現象都不算走題。大部分孩子還是寫的我們單元作文《觀察日記》。同是寫的發豆芽，為什麼分數卻千差萬別呢？本單元的.學習目標就是抓住事物的特點，細緻、長期的觀察，把觀察所得整理成習作。一些孩子在寫豆芽的成長過程中，只知道豆芽長了多少釐米，又長了多少釐米……還有的重點寫如何發豆芽，如何吃豆芽，這都是脱離主題的文章。我會把觀察日記的獲獎作文發上來，到時大家可以看看，在這要特別感謝天睿媽媽和楚巖爺爺打出電子稿。

還想特別提提第六題的填詩句。放在單元裏考這樣的題不難，因為本單元就學了兩首詩。這樣的考題只要朝單元詩裏想就不會有錯，但以後古詩學多了，在總複習時出這樣的題目，就有一定難度了。而且小升中考試這樣的詩句運用是必考，所以孩子們除了會背會默還必須要懂意思，之後才能運用到句子中去。

明天會把試卷發下來，家長可以看看孩子丟分嚴重的地方，好查漏補缺。

祝大家生活愉快！

試卷分析發言稿4

本次教研活動的主題是針對上冊測試的情況進行分析，我的發言稿如下：

一、總體情況分析

本次質量抽測三年級上冊語文，出題範圍為前六單元內容。試題包括“基礎知識”、“閲讀理解”、“習作”三大塊內容。考察的知識點涉及到拼音、字詞、句子、標點、課文內容的理解和識記等多方面，題型有傳統的，也有創新的。總的來講，課內外知識結合，有一定的難度。除了前三題較容易外，其它各題均需要通過較長時間思考、辨別，才能得出答案。因此，80分鐘的考試時間略顯緊張。從我校所改的抽測試卷情況來看，不少學校的不及格率達到10%以上，除部分學校外，85分以上的成績比例不是很大。

二、各題情況分析

1、看拼音，寫詞語。這是我們常見的考察學生對一類生字掌握情況的傳統訓練形式。正確率較高的是“玩（耍）、（膠）卷、（郊）外。”學生錯誤較多的出現在“接受”上。其中，“接受”的“受”字，在這一題上失分。

2、辨字組詞。三組詞語中，學生對“辨”和“辯”分辨不清。還有“免”字錯誤較多，原因也是超範圍出題所致。（“免”字出現在第七單元的26課《科里亞的木匣》生字表中。）

3、充詞語。 8個詞語均為課文中出現的成語。大多數學生都能填出，説明我們老師們平時對成語還是足夠重視的。有些孩子會將字寫錯，比如，“垂”字的最後一筆應該比上橫短，學生卻得比上橫長；“欣然怒放”的“欣”寫成了“心”或者“新”；“翻來覆去”的“翻”筆畫較多，寫不出；“準確無誤”的“準”丟了一橫；“風餐露宿”寫成了“風殘路宿”。由此可見，三年級孩子寫錯別字現象比較嚴重。

4、仿照例子填空。兩大組詞。一組是給動詞前面加修飾詞，另一組是給名詞前面加修飾詞。對於平時不注意積累、詞彙不夠豐富的孩子來説，這一題有難度，需要花較多的時間思考。很多孩子出現了搭配不恰當的問題。“（__）地坐着”“（__）的笑臉”“（__）的掌聲”錯的較多。“坐着”是一個表示靜止狀態的動詞，前面可以加上一些描寫姿勢、神態之類的詞進行修飾。比如“端正地”“呆呆地”“靜靜地”“乖乖地”等等。可是，不少孩子填“慢慢地”“迅速地”這樣一些表示速度的詞就不恰當了。如果是“慢慢地坐下”“迅速地坐下”還是可以講得通的；還有不少孩子填“微笑的笑臉”，犯了詞義重複的`毛病；還有一些孩子將“熱烈的討論”誤用為“熱鬧的討論”也是不恰當的。此題失分較多的地方還在一個細節上，很多孩子把“地”或“的”寫丟了，造成讀不通的現象，但只要細心檢查或讀一讀，就不難發現問題。“細節決定成敗”，可見，平時細心檢查的學習習慣的培養是非常重要的。