【必備】讀後感的作文錦集五篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的讀後感的作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀後感的作文 篇1

今年暑假，我讀了一套《小屁孩日記》。這套書一共有十本，是一個美國中學男生格雷的日記。

格雷是一個很懶的人，他不想自己洗衣服，就模仿媽媽的口氣給保姆寫便條，讓保姆幫他洗。

他還是一個搞笑的人，他害怕海浪，因為他注意到所有的海洋生物都在水裏隨便大小便，他説：“似乎只有我被這個問題所困擾。”

他也是一個聰明的人，他欠了別人83美元的“鉅債”，於是他想了一個“VIP草坪服務”的計劃。

他是一個很有創意的人，他用好朋友羅利的嬰兒游泳池和兩瓶番茄醬做了一個“血之湖”，嚇唬別人。

我很喜歡格雷。看這套書的時候，我經常會被他做的事情逗得哈哈大笑，有時會跟着他一起緊張、害怕、興奮。

這套書裏面有很多插圖，很幽默。

我現在每天也寫日記，但是沒有格雷寫得好玩。我一定要繼續努力，爭取比格雷寫得好。

讀後感的作文 篇2

作品簡介：《輪椅上的霍金》國小六年級蘇教版上冊一篇課文。命運對霍金十分殘酷， 他在輪椅上坐了40年，全身只有三根手指會動，演講和答問只能通過語音合成器來實現。然而，他撰寫的科普著作《時間簡史》在全世界擁有無數的讀者。他就是人稱“宇宙之王”史蒂芬·霍金。醫生曾診斷身患絕症的霍金只能活兩年，但他一直頑強地活了下來，並且正是在這種令人難以想象的艱難中成為世界公認的科學巨人。

讀後感的作文 篇3

今天我又讀了一遍《小綠狼》，覺得很受啟發。

森林裏有一隻小綠狼出現在一羣小灰狼中時，大家都嘲笑他，小綠狼發誓要改變自己：他先穿上灰色的衣服，卻不小心露出了綠色的尾巴；再是抹上灰色的粉末，卻被大雨沖掉露出真面目；然後又塗上灰色的油漆，卻被太陽曬得受不了；連懂得魔法的小仙女也幫不了他，最後小綠狼決定要重新做回自己。

看完這個故事，我不禁偷偷地笑了笑。有時候我也像一隻小綠狼，羨慕別人這個，羨慕別人那個，總覺得別人的東西都是最好的。以後我要像小綠狼一樣，接受自己，做回自己，做好自己。

讀後感的作文 篇4

月初，我給自己定的目標是，繼續“啃”管建剛老師的書。有了前兩本書——《我的作文教學故事》、《我的作文教學六講》作鋪墊，對於管老師的教學理念有了一些瞭解。現在迫切想知道具體的操作方法，於是選擇了《我的作文教學課例》開始本月閲讀之旅。

可以説，這是一本實用性很強的書，之前一直疑惑的一些問題，在這本書中找到了答案。

一、怎樣寫好人物的説話

目前，正在教三年級，三年級的習作中經常要寫故事，故事少不了人物，更少不了人物的説話。可是，對於很多孩子來説，一寫起來無非就是用“××説”的句式，大不了在前面加上一些修飾詞，例如：高興地説、生氣地説。如果一篇習作中，從物對話比較多，從頭到尾讀下來真像喝白開水一樣，淡而無味。管老師把這種情況叫“‘説’病”。

“説”病怎樣治?注意提示語。通過對學生習作的講評，管老師總結出一些不用“説”字，寫提示語的方法：1、對“聲音”、“話”的描述，作提示語。2、用人物的心情寫提示語。3、用人物的動作、目光寫提示語。真正好的對話，精彩在提示語，那些一天到晚“我説”“他説”的對話是不精彩的`。

提示語的位置也不是固定的。可以放前，可以放後，也可以放中間。至於什麼時候放什麼位置，不僅需要學生做個有心人，多看書、多琢磨，還需要老師做個有心人，多發現、多鼓勵。

二、如何培養讀者意識

文章是寫給讀者看的，寫的過程中要多想想什麼樣的文章讀者愛看。什麼要是讀者意識?引用管老師的話：“寫作，你要有一種感覺，我這樣寫，讀的人會笑，會感興趣。這就是讀者意識。”最近，王老師跟我們分享的統編教材培訓，就特別指出三年級的習作教學要加強讀者意識。統編教材中有很多地方都提到了寫好後和同學交流，詢問同學的看法，並修改自己的習作。怎樣培養學生的讀者意識?在管老師的作文講評課中，前面都會有欣賞的環節：課件出示學生習作中寫出的佳句，針對這些佳句進行點評。最欣賞管老師在講評中説的一段話：“能夠讓你在閲讀中有情緒起落，起落之後發出會心一笑，那就是美妙。寫好作文後，一定要回過頭來讀一讀，有沒有這樣美妙的句子。沒有，要念，要修改，要打磨。”

培養學生的讀者意識，不是一朝一夕的事。老師要有一雙會發現的眼睛，多發現並指出學生習作中的亮點，通過作文講評課，讓學生知道哪些句子讀者愛看，在不斷的鼓勵中，讓學生有寫的興趣，從而加強學生的讀者意識。

看完管老師的作文教學課例，有種豁然開朗的感覺，但同時也感到壓力山大，因為上好講評課並不簡單，需要老師具備三大能力：第一，要能欣賞學生作文的“好”。第二，要能切實地發現學生作文中的語病。第三，要上好講評課，教師肚子裏必須有一個訓練系統。真是越讀書，越覺得自己知識淺薄，學習的道路還很長啊，為自己加油!

讀後感的作文 篇5

近期，在我們班級的圖書角借閲了一本《瘋羊血頂兒》看後心裏有許多的感受，複雜的心情，言語表達不出來，總覺的這本書有愈加深入的道理，卻又怎樣也捉摸不透。

《瘋羊血頂兒》這一本書的主要內容是：有一隻叫血頂兒的奧古斯盤羊它剛出生時，就看見了本人的母親猴戲被老母狼給咬死了，血賤到了它額頭上，它頭頂上的一小撮毛被鮮血染成了紅色，所以其它盤羊都送給它一個奇特而又帶有某種凶兆的名字血頂兒。這就是叫它血頂兒的緣由，叫它瘋羊是由於它為了給母親報仇，天天都磨羊角，最後都把它給磨尖了，阪正了，然後把他們的死敵母狼給趕出了領地。所以有局部它的崇拜者也跟着學磨羊角，以致於羊羣之間總髮作牴觸，有的羊就被戳死了。但是到後來它卻未能完故意願，那是由於：在快把狼打死的那一刻它因疲倦不堪，所以睡着了。其他的羊為了能恢復昔日的安靜，並沒有上去協助它，就這樣，狼看本人的仇人死了，就再也不騷擾羊羣了，羊羣又回到了安靜的生活。

我讀完了這本書，我的心久久不能寧靜，故事的結局，理所當然，仍然是狼吃羊，但是由於血頂兒的犧牲，盤羊羣不會再遭到狼的追殺。它的犧牲解救了整個盤羊羣，它看似沒有為母親報仇，但是它的肉體曾經為羊的歷史添加了輝煌的一筆，而且給狼的家族帶來了深深的打擊，但是關於盤羊見死不救的行為，我感到非常不解，但這可能就是大自然的生態環境吧，就算有多大的決計也大破不了這種自然規律。羊死狼（或者豹子，老虎等食肉動物）口這就是羊社會的生態規律，誰也不能改動。