七年級語文七年級上冊語文《有感而發》教案

學習目標

⒈能在閲讀知識短文的基礎上了解寫作要有感想，知道感來自生活。

⒉寫一篇表達自己真情實感的記敍文。

學習重點

目標1，2

課時安排：2課時

學法指導

⒈讀短文，歸納要點

2，審題，選材，確立主題，編寫提綱

教法設計：教會學生編寫提綱，把握寫作的要點。

學習過程：

　　預習作業：

一、自讀知識短文，整理歸納有感而發的要點。

二、回顧生活，搜尋與老師、同學及父母之間發生的打動你的事情，確立寫作的主題，挑選寫作的材料。

　學習研討：

一、 預習反饋

學生交流預習作業

討論小結

二、導入激趣：

開學來短暫的幾天，使我們正式步入到中學，回顧這幾天的生活令我們興奮、激動、沉思甚至懊惱、後悔，許多已經在腦海中定格，成為永久的記憶。請説出一件開學來你印象最深的'事情，並説出令你心動、難忘的感受。

三、知識鏈接：

學習本單元后的知識短文。

明確：（1）有“感”對寫作的重要性；

（2）“感”的來源及獲取方法。

四、審題指導：

跨進中學大門，每位同學肯定會許多新感受，這些感受來自各個方面：有的來自新環境，有的來自新老師、新同學，有的來自新開設的課程，有的來不同的管理方法與教學方法……這些感覺雖很新鮮，但也零碎。對這些感受，怎樣取捨，抓住最主要、最深刻的來寫呢？怎麼有機、有序地把它們組織起來呢？動筆之前，應認真選材，好好構思。

(學生討論、交流)

五、構思指津：

１、合作探究：明確寫作“有感而發”此類文章的基本結構。

（1）敍事：交代“感”的觸發點，精煉、簡潔圍繞自己的感受。

（2）寫感：靈活採用多種手法，充分地、巧妙地、多方面地表達自己的感悟，提示文章的中心。

（3）明理：可在結尾直接突出，也可採用恰當的修辭手法，富有新意地婉轉、含蓄地表達。

2、注意點：

（1）認真回想開學以來所經歷的所有事情，抓住最令你興奮、激動或懊惱、後悔的事，深入思考，分析你有這種反應的原因。

（2）所發感想必須有要“根”，不可是無源之水，無本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強附會。

（3）所擬的題目要能與文章內容、主題相對應，不能文不對題。

六、範文引路：

（見教科書）

七、構思擬稿。

師巡查並個別指導。

八、改稿謄抄。