真實情境中的教與學的半日活動有感範文

親近大自然的感覺真好！真實的情境就是最好的課堂！這是半日活動留給老師和孩子們的印象。

主題開始的第一天，我們帶着孩子們到幼兒園對面的國大小區撿落葉，讓孩子們親自走進自然，在撿落葉活動中豐富認知經驗，激發學習的興趣。小區內雖然落葉不是很多，但是場地比較寬敞，樹木的品種比較豐富，就好像一個小花園一樣，孩子們邊走邊看，邊説邊撿，老師時時引導幼兒觀察葉子，在真實的感受中不斷豐富和提升了孩子們的認識經驗。

有幾個鏡頭記憶猶新：

鏡頭一：在路邊的草地上，有些枯葉，孩子們紛紛尋找着落葉，一邊數着落葉，一邊在老師的引導中比較他們的不同。

鏡頭二：站在芭蕉樹和玉蘭樹下，孩子們四散開來，他們説芭蕉樹是有刺的樹，有的説像大扇子，有的撿起了玉蘭樹的果子……通過觀察，孩子們知道了它們的名稱。

鏡頭三：走在幼兒園的馬路對面，草地上鋪滿了梧桐樹葉，孩子們雀躍着撿呀撿呀……馬路兩邊的像手一樣的.樹就是梧桐樹，老師剛説完，一片梧桐樹葉掉了下來，被風一吹，好像在跳舞，孩子們欣喜的叫了起來：“哇！”，抓住契機，老師立刻引導孩子們模仿樹葉飄落的動作，孩子們的動作千姿百態……

真實的情境演繹生動的課堂，只有讓孩子們親身感受、觀察和體驗，才能獲得最有效的學習，在藝術主題《秋之葉》中，老師不僅要為孩子們創造真實的情境，更好善於發現和抓住教育的契機，引導幼兒主動觀察、發現和表達，讓他們的感受通過多種形式表現出來，這樣才能有效幫助孩子們不斷提升學習經驗。