聽教育講座有感11篇

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聽教育講座有感1

近日，我校舉辦了一次有關孝道文化的講座，讓我們受到了啟發。

這次講座，主要講的有感恩父母、感恩老師、感恩身邊的人。其中講了這樣一件事：一個孩子是家裏的“小皇帝”，衣來伸手、飯來張口，卻不知父母工作的勞累。一天中午，辛苦工作的爸爸回來後，發現兒子正在看電視。兒子發現回家的爸爸後，並不是上前關心爸爸，而是罵道：“這麼晚才回來，我上學都要遲到了！快去給我做飯！”罵完後，又繼續看電視。爸爸趕緊進廚房為兒子做飯，一不小心切傷了自己的手指，兒子卻不聞不問。

“快給我做飯去！”這是多麼惡狠狠的話！故事中的孩子非但不感恩父母，而且這樣對待父母，這對一個民族來説是多麼可悲的啊？不過這個故事讓我想到了孟佩傑的故事，孟佩傑照顧生病的母親十幾年卻從無怨言她也是一個普普通通的`女孩，卻在我眼前閃着耀眼的光芒。

看了別人的故事，我們應該反省一下自己，現在的學生，那個不是家裏的“小公主、小皇帝”那個不是父母的掌上明珠？當我們在享受家人的愛時，有想到感激、孝敬和回報嗎？沒有，真的沒有。我們都認為這是應該的，這份愛就是自己應得的，但並不是這樣。

我雖不是家裏的“小公主”但在家裏很少做家務，也很少給父母過生日，聽了這次講座，我明白了父母的愛是無私的，但我們一定要學會感恩。

“百善孝為先”孝道文化是中華民族的傳統美德，我們要把它發揚光大。

聽教育講座有感2

週四聽了一場有關教育誠信與學術規範的講座。

聽了講座，我更進一步堅定了自己對於做科研要用心，不畏難，不怕苦，要有一科對科研的敬畏之心，不能被所謂的榮譽矇蔽了自己的誠信之心，不能在申請項目、求職和應聘時，在職稱、履歷、學術成就方面造假。在教育科研中要求真務實，有責任有擔當，要實事求是、不欺騙、不弄虛作假，還要恪守科學價值準則、科學精神以及科學活動的行為規範。堅守科學道德是科學共同體內部和科學工作者個人在從事科學研究和處理科研成果時的內在自我約束標準。

只有律己才能影響學生，用教師自身的誠信魅力幫助學生成為具有人性的人。教師的努力絕不應當被用於製造學識淵博的怪物、多才多藝的變態狂、受過高度教育的屠夫。

誠信是一切研究的'基石，提升教育科研誠信是各領域的核心力。在科研時講求誠信與學術規範意義重大，周院長在講座中強調，引用摘錄他人的科研成果，要註明出處，是學術規範的一種體現，這樣做不僅是信賴他人的研究成果的表現，也有利於鼓勵自由開放地交流研究材料和新思想，秉持個人或法人的責任，感謝和尊重他人的智力貢獻，而且在科學界形成這樣一種良好的氛圍時，只有這樣科研才能繁榮發展。

聽教育講座有感3

聽了王樾漫老師題為《如何培育孩子的自我價值和良好習慣》的網課，我感受頗深。對於孩子的教化談幾點想法：

首先，要提高孩子自我價值感，提升孩子的自我相識。老師要有耐性，靜待鐵樹開花。誇優點，促成長，增加自信，在自信中慢慢成長，變更自我，成就孩子。

其次，愛孩子，敬重孩子，好好誇誇孩子。不僅在家裏對自己的'孩子這樣，在學校裏對待學生同樣如此，你愛她們，她們會把同樣的愛給你，靜默耕耘，靜待花開，信任孩子會給你意想不到的驚喜。

再次，家長要做好孩子學習的典範。家長最好的教化，就是學習給孩子看；最好的教化，就是奮鬥給孩子看；最好的教化，就是永不放棄自我成長；最好的教化，就是父母要有自己的生活。對孩子影響最大的，不是你給他灌輸什麼，而是他能從你身上看到什麼樣的活法。你酷愛生活，孩子也會過得詩意；你活得豐盈，孩子也會努力綻放。父母有多懂生活，孩子就有多愛生活。父母彼此恩愛，就是最好的教化。父母恩愛家庭里長大的孩子，往往會堅決不移地信任愛情。

我們業餘時間還在堅持聽課學習，並主動與同學互動，孩子會有極大震撼的，我們在孩子心目中的印象一下就高大起來，也就知道自己應當做什麼了。教化就是典範，就是印象，所以最好的教化就是父母做好自己的教化！

聽教育講座有感4

陳教授講得挺好，裏面實例很多，而且他的思維觀念也很簇新，據他講，好多方法都是他自己琢磨出來的。陳教授不是學院派，是個實幹家。印象深刻的有這麼三個事例：一是女生染頭髮，陳教授沒有生硬地規定就是不行，染可以，考進前五名；二是遊客總是到果園把裏面弄得一塌糊塗，主子想了個方法，弄個牌子寫着如若被毒蛇咬傷，醫院離此二十公里，這樣再沒遊客敢進去了；三是陳教授講他自己當年入伍超齡，他想方法做到了看似不行能的事。

我覺得這個陳教授不簡潔，首先他頭腦活絡，擅長思索，特別是通過逆向思維解決問題；其次陳教授是個敢想敢幹有魄力的人，從一個一般的鐵路工人成就了今日的一番事業，確實不簡潔，擅長利用一切可用的資源成就自己，就是他説的要擅長整合資源吧；還有就是陳教授把自己投資兩個億的學校捐給社會，也説明他是個有社會責任感的人。最終他説的話，雖然不是第一次聽説，但也確實如此，勝利的'人總是在困難面前主動地想着對策，他們可能會一個困難想到三個解決方法，再從中選優，不擅長動腦的人，可能一個方法都想不出來，或者總是寄盼望於別人替自己解圍，恆久駕馭不了生活的主動權，確實那些失敗者總是在為自己找理由或者是埋怨上天不公，從沒在自己身上找找緣由。

方法總比困難多。這是我經商的弟弟常説的話，我覺得很有的道理。人生之中出現困難那是太正常的事了，關鍵是出現困難該怎麼辦。一個困難出現，我們至少要想到兩至三條應對之策。而且也要培育自己孩子這方面的實力。陳教授提到孩子懂得愛父母，也就是感恩教化，也是大有必要。懂得愛別人，特別是父母的孩子，才會具有健全的人格，勝利之後才會走上更高的境界。

聽教育講座有感5

學生的情感很豐富，表現得活潑和精神奮發，具有高度的易感性，他對人、事都十分認真、熱情，有時會因一件小事而狂喜，也會因為一件小事而痛心。學生的學習興趣是學生力求探究某種事物或從事某種活動並帶有強烈情緒色彩的意識傾向。學習興趣他能使學生對感興趣的東西給予優先注意並促使學生一往情深地去研究它、領會它和掌握它。沒有學習興趣，不可能有對新知識的探求。興趣教學就是教師使用各種各樣的手段和方法去激發學生的學習興趣，讓學生感到學習不是一種負擔，而是一種需要的滿足，是一種最大的樂趣，以樂學激發觀察，增進記憶，促進思維和想象，獲得成功的歡樂。

一、提高學生對課程的認識

學習興趣產生於學習的需要。每一門課程的開設都有其專業特點和必要性，學生的學習興趣與學生對該課程的認識程度有關。要提高學生的學習興趣，就要幫助學生認識各門功課的重要性，為什麼要學習這門課，學習這一門課與其它課程有什麼關係，學習這門功課與我們將來走向社會、就業有什麼作用。要讓學生認識學習的社會意義，把自己的學習和民族的`興旺、祖國的前途、人類的命運聯繫起來，從而使學生產生責任心和緊迫感，提高他們的需要水平。

二、把握課程的難易程度

課程的難易程度要與學生的水平相適宜。程度太難，學生學不會，沒有成就感，就不會有興趣學習，成績越差，學習越沒興趣，形成惡性循環。程度太易，平談無味，學習也沒有興趣。教師把握教材難易適宜是提高學生學習興趣的第一步。

三、導課要有新意，課堂教學要有波折

課程的引入要新穎，有創意，要不斷變換。比如從科學家故事，一個笑話，一個動作，一個實驗，一種社會現象等。良好的開端是成功了一半，引入新課要不斷變化、不斷創新，使學生對課堂內容產生好奇和探索的慾望。教學過程中要有張有弛，有高潮有低谷，使學生帶着問題，懷着好奇一步一步漸入佳景。

四、運用恰當的教學方法

學生水平、學科、教學內容等都是選取教學方法的依據。要提高學生的學習興趣，必須綜合各方面的情況，選擇最佳的教學方法。理論性強的課選用講授法可能效果較好，操作性強的課程用演示法效果可能較好，有時一節課可能要綜合應運幾種不同的教學法，恰當的教學方法能激發學生學習興趣，起到事半功倍的作用。選用何種教學法要研究教材、學生、教法。

五、使用各種教學手段和設備

隨着技術的進步，教學設備也不斷更新，教學中要充分利用各種設備和手段來提高教學質量。比如電化教育，它有直觀、形象、生動、感染力強的特點，使以往教學中無法具體表現出來的事物和現象，生動形象地呈現在學生面前，如宏觀世界的天體運動，星象活動，微觀世界的核裂變，細胞分裂等。都可以通過幻燈、電影、電視、多媒體教學，用較短的時間使學生獲得真切的認識，提高學生學習的興趣。

聽教育講座有感6

今天有幸觀看了王xx老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優秀到卓越的五大力量”為主題，向家長們分享瞭如何科學、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響着孩子，家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。因此，對於家長來説，養和育同樣重要。

那，作為家長我們該如何科學、正確地教育孩子呢？下面我將觀看講座後的一些感受與大家進行分享。

首先，我從“喚醒的力量”和“發現的力量“中學習到我們要正確的認識孩子。每個孩子都是獨一無二的，愛不是把籃子裝滿，而是把孩子的心燈點亮。要喚醒孩子，就要培養孩子的“六觀”：喚醒孩子的健康觀，培養孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢想有志向；喚醒孩子的財富觀，不懂錢的孩子沒有未來；喚醒孩子的價值觀，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛情觀，讓孩子懂得底線、操守和原則；喚醒孩子的世界觀，讓孩子多經歷、多體驗世界。父母不要一味地去批評孩子，要發現孩子的天賦和優點，幫助孩子將天賦和優點發揮出來，陪伴孩子、懂得孩子。

其次，我從“榜樣的力量”中認識到父母言傳身教的重要性。家長要創造不錯的家庭學習氛圍、創造積極交流的溝通氛圍、要説話算話，守時守信。家長要教孩子懂得敬畏，教會孩子為人處世的規則、做人做事的規則、社會道德的'規則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛、孝順長輩。

然後，我從“愛的力量”中瞭解到孩子不聽話發脾氣，最重要的原因是沒有感受到愛。很多家長都會説自己很愛孩子，那怎麼愛才是正確地愛孩子呢？我們要全然地愛孩子，孩子在父母心中就應該全是優點，用包容和鼓勵讓孩子感受到父母的愛，做一個內心充滿愛的孩子，愛自己、愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會，孩子自然就會陽光開朗。

最後，我從“相信的力量”中學習到父母要相信孩子，父母輸入什麼，孩子就是什麼，鼓勵能讓白痴變天才，批評能讓天才變白痴。你罵孩子，孩子不會停止愛你，但會停止愛自己。永遠不要去打擊批評謾罵你的孩子，不管孩子有什麼表現，有什麼地方不如別人，他（她）也是你獨一無二的孩子，因此肯定要去相信孩子、鼓勵孩子、支持孩子。

家長愛孩子就要履行一種教育的責任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會孩子懂得自尊、自愛、自強、自立。

聽教育講座有感7

通過線上觀看專家對《家庭教育推動法》的解讀，讓我從中收益很多，覺得自己對孩子的教育還有所欠缺，同時我也意識到了家庭教育在孩子的成長過程中的重要性，我們要回歸家庭責任，與孩子攜手前行，一起成長，共創美好末來。

一.家長是孩子的第一位老師

家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。一個家庭夫妻關係和諧了，家庭才能和諧，才能給孩子提供一個不錯的環境。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。

二.家庭、學校的有機結合

家庭教育是教育的基礎和根本，沒有不錯的家庭教育就很難搭起不錯的學校教育。當然，學校教育反過來也影響着家庭教育。我覺得作為家長應積極地投入到對孩子的家庭教育中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能有機地結合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時間相對來説比在家多些，與同學、老師相處的時間長，而且每個孩子在家和在學校表現的會不一樣。通過與老師的溝通能對孩子掌握的更多些，瞭解孩子的.習性、表現，及時取長補短，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

三.培養孩子自理能力

家長對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成不錯的行為習慣，家長重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷增加壓力，生活上關懷備至，卻將不錯行為習慣置之腦後，聽之任之。我認為培養孩子熱愛勞動，形成不錯的習慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不但能培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等不錯素質和各種能力。

今天，短暫的學習時光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠，作為家長，必須要更用心去理解法律背後的真理，與學校共努力，與孩子共成長。

聽教育講座有感8

昨天，農大附小一位省級名師來學校做課。他是一名英語老師，課後他做了半個小時的報告。在這個半小時裏，全校老師都被這位老師的上課激情感染了，老師們被他逗的笑得前仰後合的。這位英語老師一張口説話就神采飛揚的，一雙手隨着講課的內容不停地左右擺動，眼神和表情一直處於亢奮的狀態。看着他豐富的肢體語言和眉飛色舞的語言神態。我們都不由自主的完全沉浸在教和學濃郁的氛圍中。

這位老師上課的最大特點是真實的展現自己，以高興熱情的姿態來征服學生。以豐富的肢體語言來感染學生，教師自己先沉醉在知識領域裏，而後再和學生高興地互動。如果哪位學生學習中情緒不高漲，這位老師先想方設法抓住教育契機讓學生高興起來，怎樣恰當利用教育契機採取適合每個學生的教育呢？道理只有兩條：一是豐富的知識，蘇格拉底説：“在所有的事業，凡是受到尊敬和讚美的人，都是那些知識最廣博的人。”二是要做一個受歡迎的人。受歡迎的老師，要以熱情、真誠、善良、寬容的`品性真誠的去感染學生。

教師的課堂情緒對學生具有很強的感染性，教師的工作本身帶有娛樂性，而且有較強的示範表演性。因此教師要保持良好的心態，以積極良好的心態面對學生，不管昨天發生了什麼，不管昨天的自己有多難堪，有多無奈，有多苦澀，都過去了不會再來，也無從更改。我們就從昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛遠遠的帶走吧。而今天、明天我們要收拾心情，重新上路。以快樂的教態去影響學生快樂的學習。

聽教育講座有感9

11月18日，我校全體教師齊聚在學校多媒體教室，聆聽了一場由北京師範大學錢志亮教授帶來的精神大餐——精彩紛呈的《生命視野中的教育觀》講座。錢志亮，北師大教育學院副教授、碩士導師，他曾任北師大實驗國小書記，兼任中國兒童安康成長專家委員會祕書長、中國教育學會中青會祕書長、國家未成年人保護法修訂工作專家委員。在報告中，錢教授語言幽默、表情豐富、表演生動，闡釋了對生命、對教育的態度和理解，解讀了生命和教育的意義。

錢教授指出：生命來之不易，要好好珍惜。生命的誕生是奇妙，一個人的出生是10億分之一的機率，簡直是一個奇蹟。他説要去了解生命才會敬畏生命，才會珍惜生命，才會善待生命，才會呵護生命，從而捍衞生命。

錢教授還指出：無條件接納每個學生是教師最基本的良心。這是為人師者的基本道德，也是學校之所以為學校的基礎。學校本身是應是海納百川的，不管貧富貴賤，不管高矮胖瘦，不管美醜美惡，只是適齡兒童，我們都應給予接收並保護好，因為這是一個鮮活的個體。孩子的一切是父母給予的，孩子之間的.差異在出生的那一刻就定型了，孩子沒有錯。

錢志亮教授在講座結束前給了教師們八個建議：不否認夢想，不一成不變，不只憑經驗，不轉移壓力，不強行灌輸，不動輒告狀，不隨意懲罰，不只盯缺點。確實，孩子是弱勢羣體，是需要被我們保護的對象，應該多看到孩子的閃光點，多鼓勵少苛刻。

在演講中，錢教授親切幽默的語言、出神入化的演示，恰到好處的互動，給了在場的老師們一次強烈的生命教育的震撼，讓為人師者對生命的理解、對生命教育的定位更加明晰。

聽教育講座有感10

很偶然的機會聽了大連市一所知名國小校長的講座，題目是《微温暖教育》。這篇講座的觀點算不上標新立異，但是卻給我留下了很深的感觸。下面淺談一下自己對温暖的一點認識：

一、做一個温暖的教育工作者。

和那位校長一樣從事教育，接觸最多的就是學生，每天所處最長的關係是師生關係，所以對於她講到的感觸和觀點還是很認同的。在她的講座中提到一個教育家的一句話”教育其實很簡單，愛和榜樣而已。”非常簡潔的一句話，沒有華麗的詞藻，沒有過多的修飾，但卻值得每一個教育工作者深思。我本人從事教育工作不過五年的時間，認識最深的就是如何讓學生接受認可你這位老師，也唯有得到學生的認可才有後面教學成績的提高，才有教師的職業幸福感。如何與學生們打成一片，有融洽、真和諧的關係每位教師應該都有自己的方法。我個人覺得尊重學生是前提。

每個人都需要被尊重，沒有人喜歡被冒犯。無論長幼，孩子也是一樣，而對於一個小孩子他或許不會懂得多麼深刻的禮儀，一個簡單的微笑，一個肯定的眼神，一句温柔的話語，一次認真的傾聽都能讓他感覺到是在被尊重，被重視，被關注，這些足以讓學生感覺到來自老師的温暖。曾經有一個關於你心中“最美、最受歡迎的老師是什麼樣的？”中國小生問卷調查，結果顯示是那些“愛笑、幽默、肯聽自己説話的老師。”所以我覺得作為老師不一定要有多麼高，多麼名牌大學的畢業證，不一定要多麼能高談闊論，知識淵博，只要能認真的聽聽孩子講話，給予肯定的眼神，美麗的微笑，真正的尊重孩子，這樣就能成為一個孩子離不開的温暖的好老師。有了這些還用擔心孩子成績不進步嗎？當然不用！

同樣的對於身邊每天朝夕相處的同事，多些理解，多些溝通，多些幫助，有問題大家一起解決，因為我們有着共同的目標，有着相同的理念，在一起就是一個團隊，像一家人一樣，何談不温暖呢？

二、做一個温暖的.家人。

作為一個母親，實在覺得太不稱職，很多時候忙於工作，忙於其他的事情，會把糟糕的心情帶給兒子。每每想到對他發脾氣時孩子那無辜傷心的眼神，都覺得心痛不已後悔莫及。聽完這個講座之後，才明白對孩子最好的教育是陪伴，我做的遠遠不夠。任何關係都需要灌溉，常被忽略的至親家人是一樣的。當生命即將終結時，人們需要的不是被東西包圍而是被人包圍——我們所愛的人，與我們有關係的人。所以，抽出一些應酬、和朋友吃飯聊天的時間來多陪陪家人，時間是最珍貴的禮物，因為我們只有一生的時間。做一個温暖的家人，温暖愛自己的至親，就在現在............

三、做一個有温度的人。

最近在讀《標杆人生》一書，書中指出“生命裏最重要的不是成就或財富，而是關係。”“生命不在乎長短，而是在於有何貢獻；不是你活多久，而是你怎樣活。”本書是一位基督教牧師所著，給我很多的震撼，也讓我思考許多。這本書回答了許多人的一個疑問“我究竟為何而存在？”這是關乎生命意義的思考，引人去深度挖掘存在的意義及價值。和基督教的主旨一樣——愛，作者提出“生命沒有愛就毫無價值，愛是人生最好的應用，去愛的最好時刻就是現在”。誠信讓這個社會缺失温度，人性很多的時候是冷漠的，在這世間有太多需要温暖的地方。做一個温暖的人，首先要做一個誠信的人，作為一個再平凡不過的社會人，多些關心；於無助的人給些幫助；真誠的對待每個人；認真的做每件事，甚至每天把自己收拾很好，讓周圍的人因你的存在而感到絲絲愉悦與美好，這也是存在的價值。讓愛和關心成為一種習慣。

許多人就像陀螺毫無目的不停地高速轉動，或許取得了事業的發展，學業的進步，職位的提升，但人性的缺失絲毫沒有改變。我們的生活需要温度，不單是家人、工作關係中的羣體需要付出愛，還有身邊那些弱者正亟需來自我們的温暖。請停下來關注一下週圍那些需要關心，需要幫助的人，做一個有温度的人。心靈可以温暖大腦，讓我們不單單取得成就與財富，更讓我們用愛去成就一切的關係，實現生命的價值。

做一個温暖的人。