考試作文常用(6篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的考試作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

考試作文 篇1

考試成績就要出來了，想想都激動呢。同學們不是趴在桌子上激動着，就是跺着腳期待着。L小組的人更是比別人還要激動、期待，因為他們考試比賽的成績就要出來了。

距離考試已經有了一個星期多出兩天了，考試成績才出來，同學們個個都摩拳擦掌，掩蓋不住自己內心的期待，大家都十分想知道自己這半個學期來自己的知識掌握得怎麼樣，我們這個學期究竟會考多少分呢？

同學們吃完早餐後，第一節課的上課預備鈴聲就正好響了起來，只見數學老師捧着一打試卷，來到了教室，數學老師微笑着説：“同學們，這次的期會考試成績出來了，有56個上90分的，我們班不管平均分還是及格率都拿到了年級第一！同學們猜一猜我們班的平均分是多少分？”“91！”一個同學大聲喊道。“不對，不過很接近了。”同學們聽了，爭先恐後地説：“91.5？”“90.5？”“90……”“我覺得是接近92.5的。”林業健對我説。“都錯了，答案是——92.44分！”老師驕傲地説着。我去，林業健該不會是神算吧？居然算的那麼準。“開始發試卷了。”老師説。這時，教室裏安靜極了，連同學們的心跳聲都能聽見。“吳經瀾98分，胡芳豔97分，李浩98分，林柱榮100分……林業健100分……陳曉東100分……”呼，嚇得我滿頭大汗了，我還以為我沒有得到好成績呢。不過儘管試卷多麼容易，可還是有幾個人不及格，這些人就是平時上課不認真，拖後腿的人了。“錯一題要罰抄一遍，計算題和解方程錯一題罰抄10遍，不得80以上的罰抄整張試卷一遍。”呼，還好我沒有錯題。“叮鈴鈴……”下課預備鈴聲響起，數學老師在出教室前還説了：“要在試卷上寫上自己的感受，還要家長簽名。”

“叮鈴鈴……”上課鈴聲再次響起，這次是語文老師的課，同學們都瑟瑟發抖了，生怕自己沒有考得好成績，被老師和爸爸媽媽罵，可是這次考試實在是太難了，考不好又能怪誰呢？語文老師像數學老師那樣捧着一打試卷，看着語文老師是板着一副嚴肅的面孔，同學們就知道自己考得不好了，同學們猜得果然沒有錯，語文老師剛上來就説：“這次考試的成績不怎麼好，得90分以上的只有4個，你們啊你們，我都懶得罵你們了，沒有想到陳曉東都沒有拿到90分……”我聽了心裏不禁打了個寒戰。“現在開始發試卷，我從高到低讀起。林業健93分，樑展華92.5.分……陳曉東88.9分……”我把試卷拿下來之後根本沒有心思聽別人的分數的高低，首先是看一遍試卷。啊啊啊！作文都沒被扣分，如果不是忘了寫閲讀題的要畫線的那題，我早就90分了，我腸子都要悔青了，不過後悔有什麼用呢？世界上又沒有後悔藥買。讀完同學們的成績後，語文老師又叫同學們在試卷裏改正錯題，也要讓家長簽名。

“叮鈴鈴……”上課鈴聲又響起來了，不用猜，你們肯定都知道這節課是英語老師的課，不過同學們早已對英語成績沒有信心了，除了一些英語學霸外。英語老師臉上既沒有微笑，也沒有嚴肅的神情，不過呢，同學們看老師還有一點點親切的感覺，畢竟英語老師一隻手捧着試卷，一隻手拿着袋子，裏面是什麼呢？原來是一些餅乾和糖果，還有一些英語老師小時候的照片和獎狀，看起來應該是用來獎勵我們的，同學們又對英語成績有了信心。“這次英語成績不錯，不過都在我的`預料之中。”同學們聽了覺得老師好像比自己還要驕傲似的。“得90分以上的同學可以得到這個袋子裏的一樣東西。下面我就要開始讀成績：李浩100分，劉黎婷100分，林業健98分，陳曉東92分……”哇塞！英語是我最不熟悉的一科，我竟然上了90分，這真是一個奇蹟啊！我自豪地走上去從袋子了拿了一張英語老師小時候的照片，嗯，英語老師小時候還挺可愛的嘛。“這張試卷也要家長簽名，咦，奇怪，我為什麼要説也字啊?”英語老師説。“哈哈哈！”英語老師的這句話成功地把寧靜的教室恢復成原來熱鬧的模樣。同學們取到自己的試卷都笑了，大概是因為考到自己理想中的分數了吧。同學們都各回各家，各找各媽了。

考試作文 篇2

那是一次考試時發生的動人事情，在這我先告訴你們這件事主要講的一個樂於助人，愛幫人的人，你想知道是怎麼回事，就繼續往下看吧！

那是在考試之前，老師説每人只能帶一隻筆，不能帶文具盒，因為怕同學把小紙條放到文具盒裏，考試時好抄。第二天，我的那支筆明明有許多的.墨水，可就是寫不出字來，急得我滿頭大汗，心想是對老師説呢還是不説。

這時同位問我：“你怎麼啦？發生了什麼事？快説！快説！”我小聲地説：“筆芯明明有很多墨水，可就是寫不上字來，你説怎麼辦呢？”同位説：“讓我想一想，等一下就行。”我心想，你當然不會把你的筆給我，這次可要考個鴨蛋了！這時他把自己的筆給我，還説：“快寫，寫完了，快給我”，我聽了連忙接過筆，飛快地寫起來，等我剛寫完，老師就説：“收卷！”我一看同位還有一題沒做，那可是作文題，30分！我心想，考試卷收了上去，同位一定很傷心。可是他卻依然哈哈大笑。

過了一天，試卷發了下來，一個紅紅的100分映在我的卷子上，可同位一個大大的70映在他的卷子上，我見他還是那麼哈哈大笑，我想他真是大度，豁達！你一定想知道他是誰吧，我告訴你吧，他就是鄭世奧！

考試作文 篇3

今天是檢驗我學習了兩週游泳成果的時候。

在去游泳館的路上，我的心裏就像揣了一隻小兔子一樣撲通撲通的跳個不停。心裏在想，要是我遊不好咋辦啊。這時我腦子裏浮現出一幅畫面。我在遊的時候由於緊張遊的`很不好，惹的同學們鬨堂大笑。

我心裏還在想，要是我遊着遊着不會遊了怎麼辦呢。這時我的腦子裏又出現一個畫面，在我遊着遊着的時候，游到了許多家長的面前。我想好好的表現一下，可是因為緊張反而不會遊了。

我想着想着就來到了游泳館。我們在那裏像平時一樣排好隊，一個一個的進入了游泳館。剛進去的時候，我的心裏還是撲通撲通的跳個不停。轉眼就輪到我了。可是當我下水的時候，我的心裏安靜了許多。這個泳池還是平時我們訓練泳池，只是比平時多了些家長罷了。到了水裏反而感覺水的浮力比平時大了許多。我按照平時練的輕鬆的向前游去，不一會就游到了對岸。通過了，我的心情一下輕鬆了許多。

通過這次考試讓我知道了一個道理，幹什麼事緊張是沒有用的，只要平時認真的對待就能把事情幹好。

考試作文 篇4

火車“卡擦卡擦”的響，裏面的女孩在向我招手，那不是告別的手，而是第一次見面的手。

我就這樣認識了這個古靈精怪的小女孩，她比我大不了幾歲，但是比我懂的多得多，在我眼裏，她是寬容的大姐姐，她是守護大家的白翼天使……她長得雖不好看，但是有一顆幫助人的心，我取多少個外號給她，她都不生氣，我在她家跟她玩過芭比娃娃、花繩……但我發現一個祕密：她有一串很漂亮的珍珠貝殼的手鍊。我很喜歡，我不知多少次哀求她給我看看玩玩，但是她竟然怎麼也不同意，我氣結，質問她：為什麼不給我看？到底有什麼祕密？她卻守口如瓶，寧死不説的樣子！我想：哈哈，不給玩看，我偷偷拿！

一天，我偷偷潛入她家，趁她在睡覺，將她的書櫃打開，裏面的冒險書裏掛着那串神奇的手鍊，淡藍色的，透着一點紅紅的貝殼的.珍珠，它好像是有引力似的把我吸住了，沒發覺醒來的大姐姐，我剛想碰碰它，“住手，不能碰！！”大姐姐急了，“這東西不能碰！！”我一愣，不小心將手鍊弄碎了一顆珍珠，她百年不遇一次的發了大火：“不要亂動我東西！不然你就是小偷！”小偷小偷？！我惱怒成羞，捂着眼睛跑了，我心裏玩伴憎恨她，跑回家在牀上，腦海裏回撥這剛剛的那一幕，我感到很羞恥，很害燥，一連幾天都沒去理她。

後來：“咚咚咚”幾聲敲門聲伴隨着一陣熟悉的聲音“有人麼？阿姨，我找小妹妹有點事。”我媽媽不在家，我站起來打開門，冷漠的瞄了她一眼，這一眼顯出了我的不悦，她當回事，還是跟平常微笑的説：“小妹妹，上次對不起，那串手鍊是我小時候玩的，我是擔心你看了我的冒險小説，才發脾氣的，我娘也説我了，不好意思了，我把手鍊送個你！”我滿歡欣喜的接受了，但沒想的，這是送別的禮物了。

“小妹妹，我要走了哈，肯定會再見的哈！”她説的很樂觀，但我分明看到了她眼角的淚水，我沒有説話，默認着這個事實……

火車“卡擦卡擦”的響，裏面的女孩在向我招手，但那是送別的手，我目送着她，眺望遠方，很久很久……

考試作文 篇5

早上鬧鐘沒響。我匆匆地起牀，6：50了，我要趕快。今天距考試還有3天。

今天過得有些魂不守舍，居然連上了什麼課都忘了。早上的事，我一件業績不起來了，只記得下午考了一次物理。

成績我還是不得不提一提，這畢竟是我們學習的(冒昧地説)最終目標――雖説現在提倡“素質教育”，但那只是“提倡”。就像我們班一位同學的名言：分，分，分，學生的命根。

昨天考的英語試卷，老師説是考得一塌糊塗，可我還是穩住了陣腳，114。5(120分滿分)――令人可喜的成績。不過還是被老師批了一頓――錯些別人不錯的題。

今天的拖課情況是異乎尋常的.嚴重，而主要原因要歸罪於上課鈴和下課鈴的罷工――因為高中的同學們在考試。不打上課鈴倒沒什麼，因為老師們個個都是算準時間，只要一道上課的時間，便立即大步流星地跨上講台。但是下課鈴的罷工克還哭了我們廣大勞苦大眾。老師在講台上講的吐沫橫飛，手舞足蹈，卻無視窗外歡呼的人羣，和窗內怒目而視的我們。我們唯一的8分鐘下課時間，就這樣被拖的一分不剩。

不過，借用昨天黑板上寫的那句話――“在忍一忍吧！”只剩下3天了！

考試作文 篇6

這次的期會考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課後沒有及時複習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對於每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。再者便是課外書的閲讀，閲讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞彙的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外知識失分不少，閲讀能力仍有待提高。在數學上主要是沒有很好的理解定義和公式，往往把定義和公式記反了，所以造成考試時出現錯誤的現象。 最後，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

通過了對本次期會考試的總結，我瞭解了更多自己的不足之處，知道了，自己的'水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

令人緊張的期會考試結束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最後一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子鬆弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了！

今年的期會考試題非常簡單，但老師説過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閒下來，並且認為：“這麼簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的遊覽着卷面，任憑讓錯題在那裏擺着，即使特別顯眼，我們也無法發現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考後家長問：“考得怎麼樣？”我們一律回答説：“可以的。” 可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心裏也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！

唉！考試已經過去，考試的過失也無法彌補了，只能今後注意、並改正。以後，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。

考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。