精選書籍作文錦集9篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的書籍作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

書籍作文 篇1

一、格式和寫法

讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閲讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，國小語文作文教學。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯繫實際，這是讀後感的重要內容。

寫讀後感的重點應是聯繫實際發表感想。我們所説的聯繫實際範圍很廣泛，可以聯繫個人實際，也可以聯繫社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯繫都要突出時代精神，要有較強的時代感，作文指導《國小語文作文教學》。

四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敍述，抒情三結合。

讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敍述，又必須説理。敍述是議論的基礎，議論又是敍述的深化，二者必須結合。

讀後感以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敍夾議的寫法，議論時應重於分析説理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在着重抒寫感受後，結尾又回扣“讀”。

五、敍原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯繫點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

八，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯繫自己的生活實際。?

九，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脱離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

書籍作文 篇2

小魚能自由地遨遊，是因為它擁抱了江河；小鳥能快樂地飛翔，是因為它擁抱了藍天，而我能幸福地成長，是因為我擁抱了書籍。

喜歡書，只是因為它能使我的歲月充實，人生豐富。

擁抱書籍，它可以使我走近孔子，聽他“三人行，必有我師焉”的求學態度，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”的人生態度，“道之以政，齊之以刑，民免而無恥”的治國方略，“小人驕而不泰，君子泰而不驕”的社會現象，擁抱書籍，使我明白了人生的意義。

擁抱書籍，它可以使我走近偉人，聽他詩中婉麗的愛情悲歡，戰地黃花的燦爛，誰主沉浮的浩歌；聽他詩中登山而倚天抽劍的呼喊，臨海而迎潮搏浪的激情；聽他詩中的浪漫華章和閒庭信步的激水新唱；聽他詩中的宏圖驚世界和臘梅傲雪霜。

擁抱書籍，使我明白了生命的真諦。

擁抱書籍，可以使我走近詩人、詞人、作家，聽他們“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的激情；“這次第，怎一個愁字了得”的悲涼；“老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的雄心壯志；“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者痴，誰解其中味”的執著；“花謝花飛飛滿天，紅銷香斷有誰憐”、“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的葬花辭的悲慘。

擁抱書籍，使我豐富了生命的內涵，感悟了快樂的真諦。

書籍，如百鳥齊鳴，讓我心花怒放，又如驚濤駭浪，拍打着心底沉澱的思緒。

書籍，如一杯濃濃的香茗，讓我忘卻憂鬱；又如一縷裊裊的春風，吹走我心頭的疲倦。

擁抱書籍，使我的歲月充實；擁袍進步的階梯，使我的人生豐富。

書籍作文 篇3

從國小步入中學，同學、老師都變了，唯有形影不離的朋友——書籍陪伴着我，如影隨形。

《悲慘世界》中的暗黑歷史令人悲痛。冉阿讓呆立在神甫家櫥櫃前，心裏激烈的做着鬥爭，不知是否要偷走如此慈善的人的東西。但他為了生存只好認同偷走了兩隻銀燭台。這時他的心已經動搖了，他不會想到這贓物使他的命運翻天地覆。

《追風箏的人》中阿米爾少爺的酸甜苦辣，使人與之顫動。昔日的夥伴坐在下，望着村莊，聊着天；而若干年後，這裏已因為戰爭變得而目全非，而哈桑也在生兒養女後暴斃。阿米爾為了夥伴的兒子遭受了喪盡人權的打罵，卻毫不動搖。

《平凡的世界》中少安與少平兄弟倆受到如炮連發的打擊，卻能重拾自信，令人欽佩。在大矸石要落下的一瞬間，孫少平奮不顧身地衝上去推倒毫不知情的礦工，自己卻倒在了血泊裏。手術後他也被他的容貌打倒過，但他慢慢地調節了心態，不在意這件事了，並努力安慰自己工作，體驗了生命的美好。

《狼圖騰》中陳陣為了小狼費盡心血，但最終小狼仍難逃一劫。只見陳陣手裏握着一把鋤頭，眼中盈着淚水，盯着小狼。明明知道是為了小狼好，卻遲遲下不了手，對自己痛恨至極。隨着小狼的逝去，被農耕民族破壞的草原也漸漸失去了生機，使人既痛惡又惋惜。

《三國演義》中“劉關張”三人的生死之交使人感動，諸葛亮的計謀也令人佩服。趙雲的忠心無人能比，呂布的英勇高不可攀。

……

書籍陪伴着我，而我如飢似渴的閲讀它們。它們像我的朋友，像我的親人，像我的影子，跟隨着我，讓我幸福、快樂地成長，令我的心靈得以昇華。書籍，它們永遠如影隨形的陪伴着我。

書籍作文 篇4

最近看了段團委發的書《帶着正能量去工作》，開始看到這本書的名字的時候感到好奇，就翻看了幾頁感覺挺好，於是就在網上檢索了一下，什麼叫“正能量”。原來“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。

仔細研究了下《帶着正能量去工作》這本書，我大致上給這本書分為三個部分：

第一部分（第1-4章）：主要強調工作中要有積極的態度，就是書中提到的正能量。第二部分（第5-8章）：主要介紹了工作中要腳踏實地的幹，要不怕艱難迎困難而上。第三部分（第8-13章）：主要強調要提高團隊的凝聚力，沒有最強的個人只有最強的團隊。其實個人感覺最主要的就是第一部分，就是工作的態度，要以一種“健康樂觀、積極向上”的心態去工作，端正工作態度，這是前提也是重點。

每個人的命運都掌握在自己的手中，從平凡到優秀、從優秀到卓越的祕訣只有一個，那就是帶着正能量去工作。如果一個人自身的正能量越多，他的認知能力、實踐能力便越強，在工作中才能發揮自己巨大的才能。如果一個人整天懷着消極的情緒工作，那麼在工作中就會懈怠，變得懶散，工作效率越來越差，這就是受負能量影響的結果，他內心深處的消極力量就會從根本上破壞的他的信心、動力及鬥志，最終一事無成。其實正能量和負能量是個此消彼長的.關係，因此我們要像艾柯卡一樣，經常暗示自己“一切皆有可能”，經常向大腦灌輸積極的語言，讓自己保持一種正能量去工作。

看過這本書後給我的感觸最深的就是：在工作中我們不是為了完成任務而工作，實質上個人認為是完善自己以及超越自己的一種表現，人的潛質是無限的，就看怎麼去挖掘，難道我們的能力僅限於此嗎？最近我所管給水工作的這半年以來，總是出現這樣那樣的問題，説明自己還沒有管好，還要繼續努力。雖然自己管理經驗及現場經驗還很匱乏，但是還是要不斷的學習來充實自己。有時候涉及到人員管理及現場技術問題的時候總是很苦惱，其實工作並不怕，就怕不知道怎麼去工作，尤其現場及設備出現問題時不知道怎麼去處理，只能聽取他人意見。因此只能在業餘時間查查資料多學習。同時時刻激勵自己用積極的心態去工作，不斷的超越自己，到時候會有一種勝利的喜悦感。

其實在工作中有問題出現了，某些原因就是落實不到位，雖然我們佈置了，但是沒有徹底的跟蹤，到底整改的怎麼樣卻沒有了結果，這樣的工作只是一個空架子，看是繁華卻內在空虛，一旦問題出現了就暴露了其原因是落實不到位。因此我們佈置了工作就必須要求車間有反饋，落實到底直至問題徹底解決。

書籍作文 篇5

唐代詩人杜甫有句千古名言——“讀書破萬卷，下筆如有神。”意思是説只有通過大量的閲讀才能夠獲得豐富的知識，寫出好的文章。書籍，特別是課外書，對我充滿了無限魅力！

書籍，好像小船，載着我們在知識的海洋裏遨遊；書籍，如同階梯，引領我們攀登知識的高峯；書籍，彷彿夥伴，陪伴着我們成長；書籍，是美麗的翅膀，使我們在知識的天空自由翱翔！

小時候，我並不愛看書。但有一次，我漫不經心地打開了一本連環畫，只看了兩三頁，就被那豐富多彩的畫面和曲折離奇的故事情節所深深吸引了。我覺得書是那麼富有魅力，那麼神奇美妙，使我置身於童話境界中，不能自拔。漸漸的，隨着年齡的增長，我閲讀的胃口越來越大，故事書、作文書、哲理書、文學名著等，我無所不讀。在讀書的大千世界裏，我學會了一些寫作的技巧，明白了什麼是善良，什麼是醜惡，也瞭解了祖國的歷史悠久和博大精深。

書籍，滋養着我的精神，撩撥着我的情思。當我讀《賣火柴的小女孩》時，文中小女孩大年夜凍死在街頭的遭遇，使我的心靈充滿了悲哀，不禁淚如雨下；當我讀到周總理“為中華崛起而讀書”的豪言壯語時，頓時新潮澎湃；當我讀到無數陌生人為一個殘疾小女孩熱情的幫助時，讓我感覺到了人與人之間無比的温暖……隨着讀書量的增多，我對書的熱愛之情也日益加深，書已經成為我學習生活中不可缺少的一部分。

在我的書櫃裏。上上下下都塞滿了各種各樣的書。凡是對我學習有幫助，對陶冶自己的情操有好處的書，我都認認真真的閲讀，書籍，已成為了我的好朋友，我精神的營養品。

俗話説：“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。書籍給了我知識和信念，也賜予了我積極向上的精神。書籍，我的最愛。

書籍作文 篇6

英國作家尤安·艾肯一直將書視為朋友，這個比喻真的很恰當。選擇朋友，一定要選彼此瞭解的，一定要是自己喜歡的。書，就是這樣。自己選的書一定是自己喜歡的吧？那麼疑問來了：書籍怎麼可能知我心呢？我看過很多書，但是每一本書都不能夠感知我的心靈。這又如何解釋呢？這個問題困惑了我很久。

正所謂年少輕狂，因為固執、因為傲慢、因為自私、因為強勢，我的朋友都漸漸疏遠了我。一天放學回家後，我坐在牀上，閒來無事讀了一本書。正當我感到無趣想放下的時候，一個故事吸引了我，裏面主人公和我一樣，年少輕狂，不懂珍惜。她的經歷也和我極為相似。看着看着，我禁不住流下眼淚，當看到最後那句：“自私，不為別人考慮的人，是不配擁有朋友的！”不禁觸動了我的心靈深處。的確，在和朋友們的相處中，我總是隻想着她們應該如何遷就我、體諒我，殊不知，友誼是相互的，不能計較得失。不知不覺我已熱淚盈眶，回想着自己的所作所為，感到後悔、內疚。一本書，將我以往的缺點一一展露出來，我直到此刻才明白它就是我的知心朋友。

我們都知道，自己的每個朋友都有缺點，他們做“錯”事我們就會很生氣。但我們何時體會過他們？這就好比書一樣，你總認為它是錯誤的，那麼我們試着換一個角度思考問題，它有可能就是對的，到頭來是自己誤會了而己。

一本書，就是一位朋友，它在迷茫時給你一條路；在黑暗時給你一線光明；在你煩惱時給你解開多年的心結……

此時此刻，我方明白——書籍知我心！

書籍作文 篇7

讀萬卷書，走萬里路！書就像大海，讓我們盡情地遨遊；書就像一盞明燈，照亮我們美好的明天。一個家庭中沒有書籍，等於一間房子沒有窗子。

課堂上，周老師告訴我們，要堅持閲讀，並要求我們每天做閲讀筆記，摘抄好詞、好句。漸漸的我愛上的閲讀，並擁有一間自己的書屋。日積月累，我掌握了許多的好詞、好句，並將它們運用在我的學習上。

每天晚上，我都會在完成作業後，遨遊在書籍的海洋裏。在眾多的書籍中，我最喜歡閲讀的是《綠野仙蹤》這本書，它讓我百看不厭。這本書主要講述了善良、可愛的小姑娘多蘿茜被一場突如其來的龍捲風刮到了一個陌生而又神奇的國度——奧茲國，並迷失了回家的路。在尋找回家的過程中，她陸續結識了沒有頭腦的稻草人，沒有愛心的鐵皮人和膽小的獅子，他們為了實現各自的心願，互相幫助，歷經艱險，最終憑藉着非凡的智慧和頑強的毅力，如願以償地完成了心願。

俗話説得好，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。友情是最珍貴的，稻草人為了朋友的安全主動挑戰吃人樹，膽小的獅子為了救夥伴而毅然與蜘蛛怪抗爭，這是多麼感人的故事！記得一次午休課，我忘記帶閲讀的書籍，是同學伸出了援助的手；還記得那次體育課上，我不小心摔倒受傷，是同學陪我去了醫務室……友誼的種子在我們的心中播種、發芽，開花。身邊的每一位同學都是我的朋友，我們應該互相幫助，這樣才可以共同進步，達成各自的願望。

讀完了這本書，我深刻的明白了一個道理：人生就像是航海，必須朝着自己定下目標行駛，在前進的道路上勇往直前，不畏艱險勇於拼搏，最終到達理想的港灣。達到每一個目標，是必須付出艱苦勞動的，只有不怕困難，帶着一顆善良的心，與同伴團結友愛，互相幫助，那麼，心中所想的美好的一天定會到來。

“為中華之崛起而讀書，”作為一名國小生，這些字應當鐫刻在我們的心中。如今我們需要的就是學習。通過學習充實自己，發展自己，使我們這些需要別人呵護的花朵，成為能支撐祖國的棟樑，用自己的知識來建設祖國，完成自己的夢想！

書籍作文 篇8

沒有一座山能恪守永遠青葱的諾言，沒有一條河能流淌恆古不變的青春。所以，我心中的美好，不是那巍峨的山，不是那清澈的河，不是世間萬物所帶給我的喜悦，而是那份從書中讀到的樂趣。

小時候的夜裏，我的耳邊總能迴盪着母親所講的睡前故事，那一則則的童話是我童年最好的夥伴。我看《白雪公主》，替她欣慰她有一羣真誠的朋友；我看《灰姑娘》，為她悲傷她殘酷的厄運；我看《格林童話》，逐漸想要變成那童話裏的一員。讀書時的喜怒哀樂，已深深印在我腦海裏，無法抹去這份無法言表的快樂。

後來長大了，上了國小，有了那嶄新的語文課本，那書裏有着無盡的故事，每每閒暇時，我都會安靜地坐在角落裏，讀書，讀書。書裏的每個人物都會刻在我腦海裏，讓我為她們感歎，為他們憂傷。

我匆忙，書本是我善良的朋友;我悠閒，書本是我真誠的夥伴。因為有書的相隨，我的人生才會有無盡的享受，它調冶情操，像是世界的一個窗口，我們通過這許許多多的窗口去認識世界，去了解真理，去向遠方航行。從某種意義上講，書籍更是一艘帶領人們前進的小船。

國中了，學習更加緊張，社會對於我們來説更加紛亂。在如此緊迫的環境下，讀書就是對心靈的一種安慰，你可曾體會過？在安靜而美好的下午，獨自坐在温暖的小院中，聽着那淡淡的輕音樂，聞着那淡淡的花香，捧着一本書，活在自己的境界裏，那是怎樣的一種幸福？

在書的陪伴下，我逐漸長大了，思想逐漸走向成熟。我開始瞭解各個作家，瞭解一些美文，像是在豪飲那醇酒般貪婪的吸收書中的精華。

在我記憶最深的文章便是史鐵生的《秋天的懷念》，記得很久以前我讀過後還不禁潸然淚下，這是否就是對書的一種偏愛呢？

記得有一篇文章叫做《活着，是一筆債》，它包含生情的文筆讓我記憶猶新，就是這樣的一篇文章，讓我度過久久難以平復心情，後來的幾年時間裏，我常常會憶起它，心中總是有一種特殊的情感。

怪不得總有人説，讀美文如飲醇酒，細想，的確如此。

美文，它陪伴我們度過無數個難以入眠的夜晚，它是朋友；

美文，它帶領我們品味世上的一切奇聞趣事，它是老師；

美文，它使我們的文筆節節升高，他是功臣。

對於讀書的熱愛，我想不僅僅是用華麗的語言形容出來，更重要的是用心去體會，體會它每一個片段的優美，每一個故事的含義。

讀書，是我生命中的一部分，無論是怎樣的題材。我讀書，我快樂，我成長，我會一直一直與書相伴，走過人生的陰霾，生活的喜怒哀樂。

書籍作文 篇9

書籍，就如同一泓清泉，滋潤你乾渴的心田；書籍，是一陣清風，吹散你心中的陰霾；書籍，還是一位老師，教會你許多道理。

一個陽光明媚的上午，太陽透過雲層射下來，照在門前的樹上，在地上投下點點金光，輕風拂過，樹葉微動，地上的金光也隨之起舞。可我的心情卻和這天氣恰恰相反，我從客廳進入房間，氣鼓鼓的摔上房門，顧不得關注着美麗的風景，來到桌前，心裏怒意滔天，只好拿出書本，以寫作業來平復我內心的怒氣。要問我為何如此生氣，誰知道我和一條極沒有眼力見的狗生了氣。因為本次考試不好，老師批評了我一頓，本就傷心的我在走進家門的前幾秒看見了一條狗，他本來是沒有什麼錯的，錯就錯在它不可以在我傷心時衝我叫，我聽見它“汪汪”的叫聲，不禁不高興了，我老師教訓我就算了，是我不細心，現在你區區一條狗也敢在太歲頭上動土。我的脾氣也不好，它這一叫我就不能忍受了，便也教訓它：“你算什麼？也敢來教訓我。”可能它聽出了我的蔑視，叫的更狠了，我便更加生氣，嘿，你這條狗真不懂事，看我怎麼收拾你，正欲開口，一道聲音傳來“大姐姐真傻，居然和一條狗鬥氣，那她不就也成狗了嗎？”我扭頭一看，一個小孩正對着另一個小孩取笑我，另一個小孩居然還連連點頭！他倆看見我扭頭再看，就一溜煙跑了，我有氣沒地方撒，便摔門而進——回家了。於是，就有了先前的一幕。

回想起來，我不禁又有些生氣，把頭靠在書架上，越想越生氣，便用力捶了捶書架，想喝水，便起身喝水，忽的腳下一痛，低頭一看，呵，是一本書。可能是我剛剛捶書架掉出來的，正想把書扔掉，瞥見書名，便隨手翻了翻，看了幾篇。看到那句“寬容也是一種善良”不禁敢慨萬千，是啊，如果我寬容了那兩個小孩，不就沒有氣了嗎？自己生氣傷的是自己的身體啊！何苦呢？想到這，我的怒氣便沒了，從書籍中學到了許多，誠信、努力、關心、自信等等，從而使自己變得更懂事理，懂得做人。

高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯”書籍，能讓人學會很多，並且受用一生。書籍激勵我成長，激勵我前行！