開心旅行小班音樂活動方案

為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編整理的開心旅行小班音樂活動方案，歡迎大家分享。

設計思路

“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的基本的音樂能力之一，但音的強弱、高低對他們來説又是非常抽象的概念。

模仿動物的叫聲是幼兒很感興趣的活動，在“春姑娘來了”的主題中，小青蛙又是主要角色之一。於是，我藉助孩子們熟悉、喜歡的小動物——青蛙，用“開心旅行”貫穿整個活動。考慮到孩子的年齡特點和認知特點，採用了直觀形象的教學方法和遊戲形式，視聽結合，抽象的東西也變得形象了。

活動目標

1、區別音樂的強弱、高低的不同。

2、嘗試用不同的聲音表現青蛙的叫聲，體驗演唱的樂趣。

3、培養幼兒注意傾聽的好習慣。

活動準備

1、大“荷葉”一片，鋼琴一架。

2、蟲子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個。

3、錄音機、各種風的音樂。

活動過程

一、聽音樂，引入主題

“小朋友，春天來了，小河邊的風景可美了，今天老師帶你們進行一次開心旅行，一起去河邊看看美麗的風景，好不好？”

帶幼兒聽音樂進活動室。

二、合作遊戲“荷葉和風”，感受音樂的變化

“小朋友，你們看，這是什麼呀？哦！原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺在水面上吧！”師幼一起把荷葉放在地上。

1、傾聽音樂，體驗強弱

“聽，風吹來了，是什麼樣的`風？讓我們一起來聽一聽。”

放輕風和狂風的音樂讓幼兒感受。

“第一段音樂是什麼樣的風？”（是輕風）

“第二段音樂又是什麼風？”（是狂風）

“輕風吹來，荷葉會怎樣動呢？請你們猜一猜。”（輕輕地動）

“荷葉是輕輕地柔柔地抖動。”

再次放輕風的音樂，師幼共同輕輕地抖動荷葉。

“聽，又來了一陣風，是什麼風？你們聽了有什麼感覺？我們邊邊抖動荷葉。”

再次放狂風的音樂，師幼用力地抖動荷葉。

2、交替進行，感知音樂的變化

“噓！風停啦。”師幼停在原地。

“我們都知道風是會變的，讓我們跟着風聲抖動荷葉吧！”放兩種不同的音樂，師幼變換強弱抖動荷葉。

三、學唱青蛙的歌，感受音樂的高低

1、情景表演：引出荷葉上的青蛙

“風停了，讓我們把荷葉放在水面上吧。”師幼一起把荷葉遠遠地放在地上。

“咱們在這裏做遊戲，驚動了河裏的小動物，看，它們是誰呀？”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

“一隻小青蛙和一隻老青蛙看見我們在玩遊戲，它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼：‘呱呱！’老青蛙見了小青蛙連忙説：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介紹自己：‘我是一隻小青蛙，唱起歌來呱呱呱。’（用清脆的聲音表現）老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介紹自己：‘我是一隻老青蛙，唱起歌來呱呱呱。’（用低沉的聲音表現）説着説着，它們就高興地唱了起來：我是一隻小青蛙，唱起歌來呱呱呱（清脆的聲音）；我是一隻老青蛙，唱起歌來呱呱呱（低沉的聲音）。”

2、學習用清脆、低沉的聲音分別表現小青蛙和老青蛙的歌

①練習小青蛙和老青蛙的叫聲。

“先是誰唱的？小青蛙的聲音是怎樣的？它是怎樣唱歌的？後面的呢？老蜻蜓的聲音是怎樣的？它又是怎樣唱歌的？

“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個高高的、尖尖的，一個低低的、粗粗的，但是它們喜歡在一起唱歌，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？”

②多種形式學習歌曲。

“青蛙的歌好聽嗎？現在請小朋友當小蜻蜓，老師當老青蛙，咱們一起來唱歌。”

“小朋友，誰願意做老青蛙，誰願意做小青蛙呢？大家一起高高興興地唱起來吧（幫幼兒分組），記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦！”

四、遊戲“小青蛙捉害蟲”，結束活動

“孩子們，今天出來旅行，你們玩得高興嗎？哎呀！肚子好餓啊，我們去捉害蟲吃吧。青蛙是怎麼捉害蟲的？（鼓勵幼兒大膽表現捉害蟲的動作）現在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音就跳得低低的（放高低不同的音樂，幼兒聽音樂練習跳躍）。來捉害蟲啦！（教師手拿竹竿，挑着蟲子，做高高低低的動作，幼兒蹦跳着捉）哇！吃飽了，也跳累了，我們回家啦！”

活動反思

《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠足的形式出現的，我根據幼兒的認知特點，結合在音樂教學方面的研究探索，將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個活動以遊戲貫穿，幼兒輕鬆自然地在玩中學。用兩隻青蛙的不同聲音表現音的高、低，幼兒理解起來特別容易，收到了很好的教學效果。但個別細節在今後的教學中還有待注意：

一是要關注個別幼兒，讓所有孩子都參與到活動中；

二是要注意手偶的擺放位置，因為幼兒對手偶特別感興趣，在最後的活動中有部分幼兒去和手偶玩，沒有參與到活動中。