音樂節奏教學課反思

遊戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動之一。用遊戲導入新課能激發學生學唱新歌的興趣。

讓學生在遊戲過程中獲取知識，解決歌曲的難點。

如《國歌》的教學中，我説：同學們，課外玩過“打仗”的遊戲嗎？學生説：玩過！我説：好玩嗎？老師很想和大家玩個“掃機關槍”的遊戲，願意嗎？學生齊答：願意！我説：不過在玩遊戲的過程中，老師要看哪位同學發出的“掃機關槍”的聲音最像真的。一下子，整個教室活躍起來了，“緊張”的“噠噠噠噠”、“噠噠噠”、“噠噠”的“掃機關槍”的聲音從教室的各個角落響起。當孩子們盡情地模仿、玩耍時，我在琴上彈出了“噠噠噠”“噠噠噠”……的節奏。

慢慢地，絕大多數同學的`“掃機關槍”聲也都成了“噠噠噠”“噠噠噠”的節奏了。

遊戲過後，當我出示三連音節奏時，同學們輕而易舉地讀準了較難掌握的三連音節奏。在音樂教學中採用“快樂教學”，學生對音樂課產生了濃厚的興趣。“快樂教學”培養了學生多種能力，更重要的是使孩子們得到了動口、動手、動耳、動眼、動腳、動腦等多種器官參與活動。

真正使學生主動，愉快地學習，收到了非常明顯的效果。