音樂遊戲教案優秀

作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家整理的音樂遊戲教案優秀，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

音樂遊戲教案優秀1

【活動目標】

1、在會唱地球的基礎上，記住歌詞、學唱歌曲《畫地球》。

2、通過創作畫《地球上的xx》創編歌詞“畫上xx”並通過手勢提示，唱準15和153。

3、體驗熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

【活動準備】

圖譜一張。

【活動過程】

一、引起興趣，在繪畫地球的基礎上初步感受歌曲內容。

教師邊念歌詞，邊按歌詞內容畫出一個大地球。

師：猜猜我畫的是什麼？（畫上一個圈圈、畫上六條線線）

師：這是什麼？（幼兒回答，皮球、籃球）

師：它就是我們居住的地球。

師：地球上有些什麼呢？

師：你們喜歡這個地球嗎？

教師小結：多麼美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎？

二、學唱歌曲。

1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。

師：那我們一起來畫地球吧。

2、根據附圖與老師一起按節奏念歌詞。

師：剛才老師帶着你們説的，這次請你們自己來説，可以看着圖譜來説。

3、教師清唱歌曲。

師：你們説的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。

4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。

師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什麼的時候做了哪三個動作。

5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結尾兩個字。

師：這首歌有點難，我想用小箭號來幫助我們。

師：猜猜看小箭號有什麼用？

師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。

師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹小丘。

師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。

6、多種形式練習。

師：看來小朋友都會唱了，那我們要來把幫助減少了。這次老師不做手勢，看看你們會不會？

師：“這一遍真的唱得不錯，那我現在不唱了，你們只能看着圖片和小箭號來唱，好吧？”

7、師：真的不錯呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這麼短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什麼樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導幼兒説出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，並帶着這樣的聲音演唱一遍）

8、嘗試創編歌詞。

師：“地球上除了有大樹小丘還有什麼呢？我把它畫上來，把它也編到歌曲裏了，這樣你會唱嗎？會呀，我們來試試看啊。（師帶領幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，並引導幼兒唱出新編的歌詞）

9、演唱創編的歌曲

10、提升：我們的`地球美嗎？我們應該怎麼樣愛護我們的地球？

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂遊戲教案優秀2

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，能合着節拍自由結伴表演。

2、想象，創編各種不同的造型動作，學會控制，保持動作的造型。

3、體驗，分享合作表演的快樂。

活動準備：熊（頭飾）

活動過程：

一、談話導入

師：今天，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋友聽一聽，這兩段曲子有什麼不同？

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲旋律

1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律，並讓幼兒説一説，做一做。

2、再次聽賞，自由做輕快和沉重的動作。

三、學唱歌曲

1、師：輕快的音樂裏還藏着一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲裏唱了什麼？

2、師範唱

3、幼兒回答

4、幼兒聽着旋律一起哼唱歌曲。

四、創編動作，合作遊戲

1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個遊戲，遊戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告訴我，哪一段音樂是小孩遊戲，跳舞，哪一段是熊出來了？（重點學一學熊走路的.樣子）

2、師：我們也來玩這個遊戲吧

3、師講解遊戲規則：曲一，小朋友隨歡快的樂曲自由表演，快樂舞蹈。曲二，大熊出場，按音樂節奏邊走邊巡視小朋友，這時，小朋友立即靜止在一個造型動作上，大熊未離開之前一直保持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊離開了，小朋友才繼續舞蹈遊戲。

4、師扮演熊，幼兒想象創編各種造型動作，鼓勵與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守遊戲規則）

5、請個別幼兒扮演大熊，繼續遊戲。

五、結束

增加扮演大熊幼兒的人數，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對音樂的反應能力。

音樂遊戲教案優秀3

目標：

1.培養幼兒聽信號做動作的能力。

2.引導幼兒在愉快的遊戲中感知上、下、前、後、裏、外等空間方位。

準備：

每人一塊絲巾；大灰狼頭飾一個；鼓一面；音樂磁帶。

一、引起興趣：

教師做雞媽媽，幼兒做小雞。帶幼兒四散跑入場。

二、遊戲：

放氣球。

1.幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什麼方法來表示高興？

2.幼兒練習“放氣球”。為什麼有的“氣球”高，有的低。（把圍巾變小就能拋得高）

三、遊戲：

我的圍巾不見了。

1.交代遊戲規則：聽鼓聲練習跑步，鼓聲快就跑得快，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的'任何部位，最好不讓雞媽媽找到。

2.幼兒遊戲。圍巾藏在哪裏？為什麼一個被我發現，也個沒有被我發現？用什麼方法可以把圍巾變的更小？（團和折）

3.兩次遊戲，鼓勵幼兒想出不同的藏法。

四、遊戲：

小雞和大灰狼。

1.小雞們去找食。（音樂起）誰來了？大灰狼來了怎麼辦？（馬上用圍巾把自己蓋住）

2.遊戲數次。最後放氣球慶祝。

五、小雞散步出場。

音樂遊戲教案優秀4

[活動目標]

1、在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學習歌曲。

2、嘗試用肢體動作和語言表現對音樂的.理解。

3、樂於與同伴合作表現，體驗參與音樂活動樂趣。

[活動重難點]

重點：3難點：2

[活動準備]

圖片、頭飾、課件

[活動過程]

一、出示花轎圖片，引起課題。

師：看，這是什麼？在哪見過？

二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞

師：老師今天帶來一個很有趣的故事，要講給小朋友

們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽，待會兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片，邊講故事。

師：有幾隻小動物抬呢？（八隻小狗抬花轎）

師：花轎裏坐着誰？心情怎樣？從哪裏看出來呢？（老虎坐轎把扇搖）

師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎麼了呀？我們現在去看看？

觀察圖片，請幼兒説説小狗怎麼了？（一隻小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）

原來，小狗不小心跌了一跤，差點弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。

三、請幼兒幫小狗想一個方法戰勝老虎。

四、在傾聽、理解的基本上學唱歌曲。

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、隨音樂師生同唱。

3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。

4、幼兒隨音樂唱，並跟隨老師做動作。

六、活動結束

今天我們學了一首兒歌，小朋友們都特別棒，並且還幫小狗想了好多辦法戰勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做遊戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。

附：小狗抬花轎

八隻小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一隻小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。

小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋。

老虎摔了一大跤。

音樂遊戲教案優秀5

分析：

1、音樂情感：音樂表現風箏與四隻小動物之間空中嬉戲玩耍的畫面，體驗“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

2、音樂知識點：整曲為分四段，四四拍。每段都有四句，每句的節奏型都一樣，最後一句“別生氣”速度放慢。間奏部分速度放慢，念謠部分速度稍快。第一段和第三段體驗情感“真生氣”，第二段和第四段體驗情感“別生氣”。

活動目標：

1、運用語詞遊戲、肢體造型、道具表演等多種方式熟悉兒謠，感受兒謠遊戲的樂趣。

2、體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。

活動準備：

1、經驗準備：會拍奏及模拍︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等節奏型，有放風箏的經驗等。

2、軟墊、水袖、紗巾、啦啦綵球、風箏。

3、故事掛圖，小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂圖卡各一張；音樂CD、播放機、鋼琴。

活動隊形：

半圓

活動重難點：

教學重點：運用肢體遊戲、道具表演熟悉兒謠，體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。

教學難點：能伴隨音樂和節奏，表現兒謠語詞及“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

活動過程：

一、暖身活動

1、節奏模拍 ：︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳XX X XX X ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等。

2、故事引導：

“我要講一個關於天上飛的風箏的故事。”（出示掛圖，講述故事：這幾天天氣特別的好。這個小朋友，帶着他心愛的風箏到公園去玩，他放呀放呀！風箏飛的越來越高。忽然刮來一陣好大的'風，風箏不小心就從小朋友的手裏飛走啦！風箏説：“這下可真高興，我可以飛到天上任何地方去玩咯！”可是它飛呀飛呀！被一顆大樹卡到了。這個時候呀！風箏遇到了四隻小動物。）

二、基本部分

1、幼兒完整感受兒謠

1）根據兒謠內容，做手部肢體的四個不同位置的律動，初步感受兒謠內容，感受“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

“下面，我們來聽聽，風箏遇到了哪四隻小動物？和它們發生了什麼樣的事情？”

2）肢體律動，再次完整感受兒謠。

調動幼兒生活經驗，表現“真生氣”與“別生氣”。

2、語詞記憶與動作

1）聽找語詞中的四種動物，引導幼兒討論飛行特點。

2）幼兒肢體表現四種動物的飛行特點。

小鳥（水袖）：上下揮動； 蝴蝶（紗巾）：前後開合當翅膀；

蜻蜓（軟墊）：伸直左右傾斜飛舞； 蜜蜂（啦啦綵球）：振翅狀。

3、角色扮演，表現兒謠語詞情緒

1）教師徒手示範，配班老師當風箏。

2）老師當風箏，幼兒當小動物伴隨音樂遊戲。

3）出示真風箏和幼兒再次伴隨音樂遊戲。（注意提醒幼兒聽音樂，並進行情感交流。）

4）道具扮演

（1）教師一一出示各種道具（水袖、紗巾、軟墊、啦啦綵球），幼兒匹配四種動物的翅膀，並説出原因。

（2）幼兒看動物圖卡標記，分組取道具，打扮自己。

（3）配班教師當風箏，幼兒伴隨音樂進行角色扮演。

提醒幼兒區別四種動物不同的飛行動作，聽音樂依次遊戲。

（4）請一名幼兒當風箏，其他幼兒當四種小動物隨音樂再次進行角色扮演遊戲。

結束活動：

今天玩得真開心，我們回家吧！

延伸活動：

第二課時或區域活動時嘗試分組扮演四種動物，並嘗試變奏的練習。

音樂遊戲教案優秀6

活動目標：

1、初步感知音樂高低的變化，體驗音樂變化的樂趣。

2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

遊戲前學會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機

活動重難點：

活動重點，體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。

活動難點，合拍的做由下而上，由上而下的動作。

活動過程：

(一)師幼共同欣賞歌曲。

師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。

(教師播放音樂，幼兒感受，並隨音樂一起唱一唱)

師：剛才，我們在演唱的時候，音樂一會兒高、一會兒低，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。

(二)播放歌曲《小手爬》。

1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現音樂高低的變化。

2、教師小結：當我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音響亮;當我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。

3、師幼再次表演唱。

(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。

1、教師示範唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。

師：現在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。

2、幼兒學唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。

師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。

3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。

(四)教師小結

每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮;在唱低音時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續欣賞歌曲，感受音樂的快樂。

活動反思：

?小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。節奏平穩很容易表現遊戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂遊戲。

在《小手爬》的活動中，我運用了整體教學的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內容，引起幼兒的興趣。由於小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重複是不符合《指南》精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇從動作入手進行教學。

我先引導幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和範唱歌曲。我遵循了幼兒學習的'規律和幼兒的年齡特點，在《指南》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點，讓幼兒動腦筋想方法創編來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。“把課當遊戲上，把遊戲當課上”。

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

由於幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來説有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助才能做到。

音樂遊戲教案優秀7

活動目標

1、初步感知兔子和狼不同形態的音樂，樂意用肢體表現音樂形象。

2、在跳跳玩玩中感受音樂遊戲的快樂。

活動準備

活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景佈置樹林。

活動過程

一、激發興趣——律動去樹林

聽音樂，開車子來到“樹林”

二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象

(一)欣賞感受兔子的音樂

1、完整欣賞兔子的音樂一遍

這段音樂聽上去感覺怎麼樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林裏幹什麼呢?

2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現兔子動作。

3、個別幼兒示範，集體學一學。

4、集體跟着音樂有節奏的表現。

：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的採蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。

(二)欣賞感受狼的音樂。

1、傾聽狼的音樂

師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎麼樣?

2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現狼的動作。

師：大灰狼怎麼走來的`?小兔們該怎麼辦?

(三)完整欣賞，感知音樂

1、師放ppt，配樂講述故事

師：到底樹林裏發生了什麼事情?我們一起來聽一聽。

2、：樹林裏不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來了，小兔子就要快點躲到大樹後面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。

三、幼兒遊戲——兔子和狼的音樂遊戲

1、出示頭飾，激發幼兒遊戲的興趣。

提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹後面，不讓大灰狼看到。

2、幼兒在音樂聲中和老師一起做遊戲。

(1)小兔音樂：小兔在樹林裏蹦蹦跳跳做遊戲。

(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。

(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟着媽媽又出來遊戲了。

師：小兔子們玩得開心麼?有沒有被大灰狼發現呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。

3、活動延伸

師：樹林裏還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩遊戲好嗎?

音樂遊戲教案優秀8

活動目標：

1、學習看圖識方位並隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。

2、樂意與同伴合作探索與遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。

活動準備：圖譜、音樂。

活動過程：

一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

二、引導幼兒學會看圖並進行遊戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做遊戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什麼樣的遊戲？（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜並做動作。

請幼兒起立找到自己的朋友，跟着音樂玩一次。

（二）遊戲一：相同方向轉圈。（圖2）1、師：1、我們來看看小紅小蘭帶來了什麼樣的遊戲。

2、他們在玩什麼樣的遊戲？怎麼站的？他們的 方向呢？

2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。

3、跟着音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到 下一個 點，避免有的小朋 友丟了朋友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

5、請幼兒和着完整的音樂做遊戲。

（三）遊戲二："剪刀、石頭、布"1、師：小紅小蘭想讓遊戲更好玩，來看看怎麼玩的。（出示圖7貼在圖6上）2、在歌曲的'那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？

3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸的怎麼懲罰？打平手怎麼辦？

4、請幼兒和着音樂玩遊戲，在音樂最後一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的 遊戲。

（四）遊戲三：相反方向轉圈找朋友。

1、師：小紅小蘭想讓遊戲更有趣，我們看看怎麼玩？（把圖8貼在圖2上）2、師：有什麼變化？誰變了？

3、請幼兒和着音樂玩相反方向轉圈的遊戲。

三、延伸：變換走的動作遊戲1、師： 誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。

2、請幼兒站在圈上和着音樂玩有趣的走的遊戲。

3、師：你們還有這麼多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

音樂遊戲教案優秀9

教學目標：

1．在反覆哼唱自我名字的過程中產生自豪感和愉悦感。

2．能經過變化歌曲的快慢速度用歡樂的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和團體遊戲的趣味，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。

教學重點：

掌握歌曲的旋律，學習填詞哼唱。

教學準備：

1．兩個人物手偶（湯米、傑西卡）伴奏音樂。

2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。

教學過程：

一、律動《你真牛》進場。

1、聽旋律跟教師拍節奏。

2．互動遊戲：介紹自我的名字。

三、分段熟悉旋律和歌詞

1．熟悉a段旋律和歌詞

（1）教師出示手偶（湯米）並演唱a段歌曲，提問：他叫什麼名字？你覺得歌裏最趣味的地方是哪裏？這個字藏在名字的什麼地方？

（2）教師再次演唱a段歌曲，提問：湯米在唱的時候，像在做遊戲，你覺得他像在做什麼遊戲！

2．熟悉b段旋律和歌詞

教師出示手偶（傑西卡）並演唱b段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什麼名字？她是怎樣介紹的？（在回答問題的過程，讓幼兒瞭解名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法）

3．辨別a、b段旋律不一樣的地方（經過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點並唱好音準）

四、學習完整演唱，初步學習接唱

1．幼兒完整學唱。

2．幼兒分主角進行接唱。

五、學習填詞演唱

1．把握填詞演唱的要點

a．想一想，自我的名字是幾個字的？兩個字該怎樣唱？三個字該怎樣唱？

b．再想想，名字最終一個字是什麼字？（再次幫忙幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法）

2．在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自我的學習情景）

3．教師示範填詞演唱自我的名字為幼兒做了示範。

4．請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上台填詞演唱自我的名字。

5．請兩名（或四名）幼兒以接唱的.形式填詞演唱自我的名字

六、自豪地演唱自我的名字

以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。

七、延伸環節

引導幼兒將自我喜歡的動物、物品等唱出來

附歌曲:

?把我的名字唱出來》

1=c 24

2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |

來來我是湯米湯米米米米米

2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |

米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是傑西

5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||

卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

音樂遊戲教案優秀10

【活動目標】

1、感受黃梅戲曲調的歡快、熱鬧的氣氛。

2、按一定規則進行遊戲，在遊戲中鍛鍊幼兒的聽辯能力。

3、體驗與同伴共同遊戲的'快樂。

【活動準備】

黃梅戲《鬧花燈》選段，花燈兩盞，手絹花每人一對。

【活動重點】

幼兒按照遊戲規則進行遊戲，同時體現"鬧"花燈的熱烈氣氛。

【活動難點】

嘗試"盤燈"的技巧。

【活動過程】

一、集體練習手絹花的玩法

1、師：今天我帶來了非常好玩的東西，它叫手絹花，想和我一起玩嗎？

2、老師帶幼兒一起玩手絹花。

3、師：這麼多人一起玩手絹花，感覺怎樣？（熱鬧、喜慶、開心、像過年、過節一樣）

二、出示"花燈"，幼兒熟悉樂曲旋律。

1、師：正月十五元宵節的晚上看過花燈嗎？

2、提問：鬧花燈時街上有什麼？熱鬧嗎？

3、教師小結：燈會上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人，非常熱鬧、喜慶。

4、熟悉樂曲。

師：老師今天也帶來了一盞燈，我來扮演"舞燈人"，你們扮"看燈人"，我們一起來"鬧花燈"。

三、組織幼兒遊戲"鬧花燈"。

1、第一遍遊戲，交代遊戲的三個規則

（1）聽前奏音樂"看燈人"跟着"舞燈人"跑成圓圈後坐下。

（2）當音樂唱到"急忙走，急忙行"時，"舞燈人"用手絹點圈上的"看燈人"，被點到的小朋友的跟隨在"舞燈人"的後面跑起來，當音樂唱到"東也是燈，西也是燈"時，被點到的小朋友和"舞燈人"一起來鬧燈。

（3）音樂快節奏結束時，所有小朋友回到圓圈上。

2、第二遍遊戲，交代新的遊戲規則。

師：音樂結束時，你們的動作要和"舞燈人"的動作是相反的。

3、第三遍遊戲：請一名幼兒扮"舞燈人"，帶領幼兒一起鬧花燈，結束時請舞燈幼兒自己決定做什麼動作讓其他小朋友跟自己相反。

4、第四遍遊戲：交代遊戲新增規則，讓幼兒跟老師學習"盤燈"。

四、遊戲活動尾聲：

教師和幼兒共同共同總結和分享一起玩"鬧花燈"遊戲的感受和歡樂。

音樂遊戲教案優秀11

中班音樂遊戲教案《小動物》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能聽辨出,並能初步理解三個音在五線譜上的關係，體驗音樂遊戲的快樂，感受音樂的美，並創造性的表現美，能遵守遊戲規則，提高合作能力，快來看看幼兒園中班音樂遊戲《小動物》含反思教案吧。

幼兒園中班遊戲教案：

小動物

遊戲目標：

1.體驗音樂遊戲的快樂，感受音樂的美，並創造性的表現美。

2.能聽辨出,並能初步理解三個音在五線譜上的關係。

3.能遵守遊戲規則，提高合作能力。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

遊戲材料：

小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。

小動物找夥伴

遊戲過程：

1.老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔。小鳥的體型。特徵，確定它們代表哪個音。

2.幼兒自選小動物的頭飾，進行遊戲。

3.教師連續彈三個音，最後停在一個音上，戴着與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小夥伴抱在一起。

4.違反遊戲規則停玩一次。

動物找家

遊戲過程

1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，並將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關係，説説：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2.説明遊戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。

3.遊戲進行兩遍後，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。

4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由遊戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

本文擴展閲讀：動物分類學家根據動物的各種特徵(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。根據化石研究，地球上最早出現的動物源於海洋。

音樂遊戲教案優秀12

小班音樂遊戲：小兔乖乖

一、活動目標：

1、學習小兔跳，能聽音樂跟着節奏跳。

2、樂意和兔媽媽一起參與音樂遊戲，體驗遊戲的樂趣。

3、能夠分辨兔媽媽和大灰狼兩段不同音色的樂曲，並在大灰狼出現時安靜躲避。

二、活動準備：

（物質）小兔乖乖音樂；兔寶寶頭飾若干、兔媽媽和大灰狼各一個；兔媽媽和大灰狼兩段音樂。

（經驗）理解小兔乖乖的故事內容

三、活動過程：

（一）開始部分：故事導入，引起幼兒興趣。

引導幼兒跟着歌曲《小兔乖乖》學小兔跳入場，坐在擺好的呈圓弧狀的小椅子上。師：小朋友，前幾天，我們聽過一個故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友誰還記得，故事裏都出現了誰啊？（兔媽媽、兔寶寶、大灰狼）故事裏兔媽媽出門去了，對小兔子們説兔媽媽回來的時候會唱什麼？兔寶寶回答什麼？兔媽媽還説了什麼？（不要給陌生人或大灰狼開門）後來大灰狼來了。唱到……？兔寶寶能給它開門嗎？小朋友想一想，大灰狼也會唱歌，兔寶寶怎麼聽出來哪個是兔媽媽的'聲音，哪個是大灰狼的聲音呢？（兔媽媽的聲音是細細的，大灰狼的聲音是粗粗的……）

（二）基本部分：

1、複習歌曲小兔乖乖，再次感受兔媽媽和大灰狼音色的不同。

師：那我們一起來唱一遍小兔乖乖，注意啊兔媽媽的聲音是細細的、温柔的，大灰狼的聲音是粗粗的、兇狠的（一起唱一遍，看情況可以再唱一遍）。

2、聽音樂，感受兔媽媽和大灰狼兩段音樂不同。

師：老師今天給大家帶來了兩段音樂，一段是兔媽媽來了的音樂，一段是大灰狼來了的音樂，現在請小朋友認真聽一聽。（第一遍聽音樂第一段）誰來告訴我這一段是兔媽媽還是大灰狼？我們再來聽（第二段）這一段是誰啊？好，我們再來聽一遍（第二遍聽音樂，邊聽邊引導）兔媽媽來了，兔寶寶們會做什麼？（蹦蹦跳、招招手）那大灰狼來了呢？（趕快蹲下，不説話）

3、初步瞭解遊戲規則，體驗遊戲的樂趣。

師：今天我們小一班的小朋友都是兔寶寶，一會兒我們一起做遊戲，那我來問一問，兔媽媽來的時候可以做什麼？大灰狼來了呢？兔寶寶們可一定要記住，認真聽清楚，不然就會被大灰狼抓走了，不能玩遊戲也不能回家了。

好了，現在請兔寶寶們來玩遊戲吧（放音樂）誰來了？兔媽媽來了，兔寶寶們，跳一跳，招招手！（大灰狼來了）哦，誰來了？兔寶寶們快蹲下，別説話！

4、進一步瞭解遊戲規則，學習隨着音樂有節奏地跳。

師：剛才兔寶寶們都特別機靈，給自己鼓鼓掌吧，真棒！兔媽媽們特別喜歡，給你們大大的愛！可是有個小問題，兔寶寶們蹦蹦跳跳的時候有點亂，我們是不是應該跟着音樂，有節奏地一下一下地跳啊，下面我們再來玩一遍，看看誰跟着兔媽媽跳得最有節奏啊！（放音樂）大灰狼來了……大灰狼走路，我們跟兔媽媽一起玩遊戲吧，跳一跳，向客人招招手！

（三）結束部分：

（遊戲自然結束）今天太陽真好啊，可愛的兔寶寶們，跟着兔媽媽一起出去玩吧！

音樂遊戲教案優秀13

設計意圖：

小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類遊戲活動，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據小班幼兒年齡特點，我覺得在設計音樂遊戲活動時應注重給予孩子一些富有趣味的，參與慾望強烈的，同時也能培養幼兒一定規則意識和具有挑戰性的活動。因此，本次音樂遊戲《開始和停止》，我根據音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導者、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過遊戲活動大膽地表現自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂遊戲帶來的快樂。

活動目標：

1．熟悉音樂《開始和停止》，感知音樂有反覆的開始和突然停止的特點。

2．在遊戲中，嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3．通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起遊戲的快樂。

活動重難點：在遊戲活動中，嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的'特點

活動準備：

1．音樂：《汽車開來了》、《開始和停止》。

2．自制方向盤人手一個（紅、綠）；紅綠燈指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。

活動過程：

一、開始部分

播放音樂《汽車開來了》，師幼一起開汽車進場。

二、基本部分

1．談話導入

（1）剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？

（2）那司機看到紅燈時車子要怎麼辦？看到綠燈呢？

（3）教師小結。

（4）經驗拓展：教師引導幼兒發現一些生活中能夠突然間開始，然後又能立刻停下來的事情。

2．感受音樂

（1）聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發現音樂反覆開始和突然停止的音樂特點。

（2）提問：這首音樂和我們平時聽的音樂有什麼不一樣？

（3）教師小結。

3．表現音樂(遊戲)

（1）小手拍拍

（2）小鼓敲敲

（3）能幹的小司機

三、結束部分

在《汽車開來了》音樂聲中，師幼開車子出活動室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號)

音樂遊戲教案優秀14

一、活動名稱：

音樂綜合活動《手指謠》

二、活動目標：

1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據音樂形式創編歌曲。

三、活動預備：

四幅示範畫

四、活動過程：

1、與幼兒進行溝通，培養感情。

小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰願意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）

2、手的遊戲。

老師伸出手，説："這是我的手，小朋友你們的手呢？"（小朋友伸出手。）

老師提問小朋友："你的手可以幹什麼？"（小朋友用手做造型）。"老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。"老師一邊繞線轉手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做，老師演示完後，小朋友用手來做動作

老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

比一比誰的小手變的東西最多。

老師："我用小手。"

幼兒："變╳╳。"

3、學唱並創編歌曲。

小朋友的手能變這麼多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。

教師示範演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有隻大老虎，山上有隻大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"（唱完後提問幼兒，我用小手變成了什麼，我是怎麼叫的？加上動作演唱）。

小朋友跟老師一起有節奏的學老虎叫，xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

小朋友和老師邊唱邊做動作。

提問幼兒："老師可以把我變的'小山，小老虎唱到歌裏，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌裏去唱呢？"（教師輔導幼兒編歌）

單獨請幼兒編歌"我用小手變小花，兩隻小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

"我用小手變貝殼，兩隻小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進海里嘩啦啦"。

多次單獨請幼兒編歌，先説出歌詞在唱出來（教師輔導）。

幼兒獨立編出歌詞並表彰出來。

4、結束部分：

表彰歌詞編的好的幼兒。

五、活動自評：

這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動情緒高昂。在本節課上教師成為幼兒活動的參與者、合作者，並隨時給予指導。讓幼兒充分發揮想象力，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達能力和形象思維能力，在遊戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達到能唱、能編的效果。

附：

手指謠

1＝4

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

兩隻小手做小山，223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

山上有隻大老虎，543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

山上有隻大老虎，543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。

音樂遊戲教案優秀15

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協調地做小跑步運動。

2、根據音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

2、遊戲玩法：附1。

3、幼兒會玩搶椅子游戲。

活動過程：

1、發聲練習《我愛我的`小動物》。

2、複習歌曲：《誰是小熊》。

3、故事導入：在一個茂密的森林裏，有一隻小熊迷路了，他東走走西看看，怎麼都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧！

4、介紹遊戲玩法並示範。

老師邊介紹遊戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領6位幼兒圍着椅子邊聽音樂邊順着一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示範，加深規則意識。

組織幼兒掌握遊戲的結尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀？"幼兒邊"目着回答邊指向未坐在座位上的幼兒説："小熊就是她(他)!"

6、再請6名較靦腆的幼兒上來示範，感知遊戲玩法。大家一起發現問題，解決問題。鞏固遊戲規則，檢驗幼兒掌握情況。

7、帶領全班幼兒集體進行遊戲將幼兒的座位排成圓形（椅背朝裏），椅子的數量比幼兒人數少1個；體會按照規則遊戲帶來的快樂。

活動建議區角活動：大家可以在表演區帶上小熊面具，把自己打扮成一隻可愛的小熊。

家園共育：

可以和孩子一起親子遊戲，也可以上網蒐集一些關於小熊生活習性的資料，豐富相關知識。

領域滲透：結合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，並掌握一些和家人走失後的解決辦法，學會自救，建立初步的安全意識。

活動材料附1：遊戲玩法：音樂（一）：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。

音樂（二）：幼兒聽音樂繞着椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。

音樂（三）：老師問："小熊是誰呀？"坐下的幼兒用手指着沒有椅子的幼兒回是他！建議家長們和孩子一起來玩這個遊戲，體驗一起親子游戲帶來的快樂。

教學反思

在這個活動中，剛開始孩子們並沒有積極的投入，歌聲也不是很優美，這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。