音樂遊戲活動教案

作為一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的音樂遊戲活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

音樂遊戲活動教案1

活動目標：

1、學玩音樂遊戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，並在“熊”出現時能保持自由造型不動。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

“熊”頭飾一個。

活動過程：

一、複習歌曲《十二生肖歌》。

二、學習歌表演。

1、教師範唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒説出歌曲中的歌詞內容。

3、熟悉歌詞。教師説一句，然後用動作暗示幼兒説下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟着學唱歌曲。

5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動物在樹林裏快樂地玩，怎樣唱？”

“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。

三、隨樂即興舞蹈並學做石頭人。

教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態不動，幾變為石頭人了。

四、學習“熊走”動作。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”併合拍地行走。

五、完整遊戲。

遊戲開始可有教師扮“熊”，並逐步由幼兒擔任“熊”的角色。

教學反思

這節是音樂遊戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，遊戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂遊戲活動。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。

在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學遊戲活動，讓幼兒在遊戲中學到知識，完成目標。

首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲後，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。

音樂遊戲中，我們較常見的就是按音樂的節奏做動作，本次活動中，大熊出現時，音樂節奏很強，節奏變化較大。需幼兒根據音樂節奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節課的難點沒法突破。

活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，遊戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。

這節是音樂遊戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，遊戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂遊戲活動。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。

在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學遊戲活動，讓幼兒在遊戲中學到知識，完成目標。

首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲後，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。

音樂遊戲中，我們較常見的就是按音樂的節奏做動作，本次活動中，大熊出現時，音樂節奏很強，節奏變化較大。需幼兒根據音樂節奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節課的難點沒法突破。

活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，遊戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。

音樂遊戲活動教案2

活動目標：

1、培養幼兒保護樹木的意識和責任感。

2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上，根據歌曲的旋律自編動作，真切自然地進行扮演。

3、引導幼兒唱出敍事歌曲流暢的特點。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

重難點分析：

重點：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。

難點：理解歌詞的內容，樂意為歌曲自編動作，進行扮演唱。

活動準備：

知識：簡單瞭解有關環保的知識。

物質：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內容相符的圖片兩幅。

活動方式：

集體與分組結合

活動過程：

一、導入：請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣：

引導語：小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。

二、展開：

1、提問問題，理解歌詞：

問：剛才你聽到歌曲中唱了什麼？路旁的小樹遭到了什麼倒黴？是誰將小樹苗搭救了？這首歌曲告訴我們一個什麼道理？

2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發幼兒的模仿興趣。

引導語："現在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學唱自身喜歡的一句？對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發小獎品，激發幼兒演唱的興趣。

3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。

4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。

5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，並大膽歌唱。

6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進行扮演唱。

7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敍事的形式進行演唱。

三、結束：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結束活動！

音樂遊戲活動教案3

活動目標：

1、能夠根據內容做動作。

2、知道遵守遊戲的規則。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

1、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

活動過程：

1、談話，導入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的遊戲，你們願意參加嗎?”

2、老師向幼兒介紹遊戲的具體玩法，及注意的遊戲規則。

(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，並學一學貓的叫聲，説：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做遊戲，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發孩子們對遊戲的興趣，幼兒們爭先恐後地圍着貓媽媽願意當“小貓”。)

(2)老師説：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表揚和鼓勵，激發全體幼兒一起學小貓走路的動作。然後，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步瞭解歌曲的內容和動作。

(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之後，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。

當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或後面、門後面、桌子底下等地方。

當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)

(4)向孩子重點交代清楚遊戲的規則：一定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，儘量不要讓小椅子和桌子發出很大的響聲，“小貓”躲好後不能亂動和發出聲響。

3、老師和幼兒一起按規則玩遊戲“找小貓”。

(1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩遊戲。

將幼兒分成幾組(每組人數為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊遊戲，以便讓幼兒進一步熟悉遊戲的規則，注意照顧到全體幼兒。

遊戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好後，再唱歌曲的最後一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全，注意遊戲的規則。)

(2)教師引導全體幼兒聽音樂按規則玩遊戲。

第一遍遊戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之後，可以請幼兒當“貓媽媽”反覆進行遊戲。

4、遊戲結束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做遊戲開心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎?”幼兒回答後老師和幼兒繼續學貓走路的樣子，一起走出活動室。

5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在户外繼續玩，可以躲到樹後等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

活動反思：

在整個教學活動中，讓孩子在輕鬆愉悦的遊戲氛圍中學會了按遊戲規則與小夥伴共同遊戲。

音樂遊戲活動教案4

　　【活動目標】

1、感受固定節奏x x |xx x|及其強弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。

2、喜歡參加遊戲活動，體驗節奏遊戲的快樂。

【活動準備】

1、物質：鈴鼓人手一個，課件《小老虎吃糖》，音樂《加沃特舞曲》選段。

2、知識技能準備：幼兒已學會演奏鈴鼓，建立了穩定的拍感。

【活動過程】

一、創設情境，初步感應節奏。

講述故事《小老虎吃糖》導入活動，用誇張的表情、動作和詞語表現固定節奏。

他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚|咂咂咂，嗷嗚嗷嗚|咂咂咂。”(課件畫面，播放音樂片段1)(動作示範重點表現出小老虎吃糖時美美地感受。)

二、播放《加沃特舞曲》，引導幼兒繼續感受固定節奏。

1、觀察圖譜，初步感受固定節奏xx|xxx，感知強強|弱弱弱。

(1)師：誰聽到了小老虎是怎麼吃糖的?

幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。

師：哦，你們聽到了小老虎是這麼吃的啊。那我們一起來學一學。(出示5只老虎圖譜)

師：那我們加上音樂再來試試看吧。(再次播放音樂片段1)

(2)觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強，小老虎表示聲音弱。

師：仔細看看，這裏有幾隻老虎?

師：幾隻大老虎幾隻小老虎呀?

師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發出的聲音就會怎麼樣呀?

師：那小老虎的嘴巴長得小，他發出的聲音就?對呀，他發出的聲音就輕。

教師小結：我們看到大老虎的時候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時候就發出輕輕的聲音。我們一起來試一試。(看圖譜完整練習)

師：剛才XXX吃糖的時候，看到大老虎就發出響響的聲音，看到小老虎就發出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學一學。跟着音樂再來試試吧。(看完整圖譜練習)

(3)猜測小老虎吃糖時的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達。

師：你們猜猜小老虎吃糖的時候心情是什麼樣的?你從哪裏聽出來的?

師：小老虎吃糖的時候很開心，那你們吃糖的時候心情怎麼樣?

2、啟發幼兒通過表情、聲音和動作表現自己的理解，進一步感知節奏型。

師：那還有什麼動作也可以來學一學小老虎吃糖的聲音呢?想一想，我們可以怎麼樣發出響響的聲音?

師：那想想怎麼發出輕輕的聲音呢?

師：那我們把他們的動作連起來試試看。

師：跟着音樂，我們再來試試看吧。(跟音樂練習)

師：還有誰想來試試看呢?要和別人不一樣哦!

三、引導幼兒嘗試用樂器為《加伏特舞曲》伴奏。

1、請幼兒嘗試用鈴鼓創編伴奏方法。

師：我這裏呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓)，看，我們和他們來打個招呼吧。鈴鼓寶寶，你好!

師：鈴鼓寶寶説，他也想來學一學小老虎吃糖的聲音。怎麼樣才能用鈴鼓發出響響的聲音呢?我們一起來學一學。(徒手練習)

2、請幼兒聽着音樂嘗試用鈴鼓表現固定節奏：x x|xx x。

師：那還有什麼不同的動作也可以來學學看呢?請你帶着你的鈴鼓來試一試。

師：他的方法真不錯，我們也來學學看吧。

師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來，開始吧。(徒手完整練習)

師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。(看圖譜完整練習)

3、啟發幼兒用不同的方式來表現強音和弱音：

師：那麼還有誰願意來用小鈴鼓學一學小老虎吃糖的聲音呢?

師：嗯，你的方法真有創意，我們跟他學學看。(看圖譜完整練習)

4、教師指揮，請幼兒用固定節奏x x|xx x 為《加沃特舞曲》伴奏，重點強調用自己喜歡的方式表現。

師：剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請你聽着音樂，用你自己喜歡的方式來演奏吧。

師：注意哦，可要聽好前奏，大老虎響響的，小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習)

師：小鈴鼓有些累了，我們輕輕送他回家休息吧。

四、講述故事，活動延伸。(課件畫面)

師：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐裏的糖都吃完了，他覺得好開心呀。吃飽了就有點困了，連牙都沒刷就躺到牀上，不一會兒就睡着了。”

師：“孩子們，你們覺得小老虎吃完這麼多糖，還沒有刷牙就去睡覺了，會怎麼樣呢?”

師：“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來聽吧。”

音樂遊戲活動教案5

動作建議音樂A部分：雙手做眨眼睛的動作。

音樂B部分：身體創編圈圈舞的。

音樂A'部分：感受重音，雙手從上至下洗澡動作。

音樂C部分：小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。

遊戲玩法建議在音樂欣賞的後半部分增加了魔法棒變星星的遊戲，因此活動前要進行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。（如太陽光，手電筒的光等）二、教學活動建議【活動準備

激光筆人手一個。

活動目標

1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。

2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，並將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節奏、句子和情緒。

3、在音樂遊戲中大膽的表現自我、展示自我。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、有感情地學唱歌曲。

活動過程

1、熟悉環境，問好。客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~

2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂

(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽説：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

(2)教師隨着音樂用手電筒往牆壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?

3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂（音樂聲音小點一一背景音樂）。

導語：來，我們一起幫幫小星星學本領。

A、眨眼睛：

導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？你會怎樣眨？

B、跳圈圈舞：

導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞？（音樂圈圈舞）

C、洗澡：

哦一一流汗了，我們洗洗澡。（音樂洗澡）D流星：聽（音樂流星）一一流星。

4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，小星星邀請我們一起舞蹈來。

放音樂《小星星》教師隨着音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。

5、星星遊戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

(1)導語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了AI願望，給每人_個神奇的禮物。

（出示魔法棒）(2)教師給每名幼兒發一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

①學習使用魔法棒。你會變出小星星嗎？

②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

③流星寶寶離開活動室。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來説，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

音樂遊戲活動教案6

活動目標：

1、按節拍協調的雙腳跳，並能根據音樂的變化表現遊戲的情節。

2、大膽創編並向同伴表達“相親相愛”的動作。

3、體驗音樂遊戲的樂趣。

活動準備：袋鼠圖片。

活動過程：

1、發聲練習：《我愛我的小動物》

2、結合圖片，説説袋鼠的外形特徵和生活習性，熟悉歌詞。

“袋鼠媽媽前面有個什麼？”——“袋鼠媽媽有個袋袋！”

“袋袋裏面有個什麼？”——“袋袋裏面有個乖乖！”

“袋鼠乖乖為什麼在袋鼠媽媽的口袋裏？”——“乖乖和媽媽相親相愛！”

“什麼是‘相親相愛’？”——請幼兒自己説説對相親相愛的理解。

小結：“袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋裏面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛！相親相愛！”

3、學習模仿袋鼠跳的動作，邊説邊有節奏的做；

“袋鼠怎樣走路？”“誰能來學一學？”

“我們一起來學一學！”“袋鼠跳的時候是有節奏的，看看袋鼠是怎樣一下一下的跳的？”

（教師模仿袋鼠有節奏的邊説邊跳）

4、欣賞歌表演《袋鼠媽媽》

“這是一首好聽的歌《袋鼠媽媽》，現在老師來當袋鼠媽媽，小朋友聽一聽這首好聽的歌！”

5、老師帶領幼兒表演唱《袋鼠媽媽》。

“小袋鼠找到媽媽的時候，怎樣表示和媽媽相親相愛？”引導幼兒運用自己的動作表現和媽媽相親相愛的樣子。

重點：指導幼兒找到一個同伴，一起拉手錶現相親相愛的樣子。

6、全體幼兒扮演小袋鼠，一起隨着音樂表演。

“現在請小女孩來當袋鼠媽媽，小男孩當袋鼠乖乖，我們一起再來表演一遍，好嗎？”

“你喜歡這首歌嗎？回到家裏你可以把這首歌教給媽媽，讓媽媽和一起來表演！”

音樂遊戲活動教案7

活動目標：

1、愉快地跟學歌曲，並初步學習音樂遊戲。

2、初步瞭解袋鼠的主要外形特徵。

活動準備：

1、袋鼠玩具一個（布袋自制）

2、歌曲磁帶

活動過程：

1、教師扮演袋鼠媽媽：

“小朋友你們知道我是誰嗎？”（袋鼠）

“你們看我的肚子上有什麼？”（袋袋）

“它有什麼用？”（放袋鼠寶寶）教師出示袋鼠寶寶玩具。

“袋鼠是怎樣走路的？”（一跳一跳的）

幼兒學習袋鼠跳，體驗袋鼠走路的特點。

2、學唱歌曲：

教師有節奏地朗誦兒歌。“乖乖是誰呀？”

幼兒跟着老師有節奏的朗誦兒歌，理解“相親相愛”。

“這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《媽媽和乖乖》。

教師示範演唱歌曲。

幼兒學唱歌曲。

音樂遊戲活動教案8

教材分析：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最後大灰狼的出現，更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

活動目標：

1、通過玩遊戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型。

3、體驗音樂遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動過程：

一 、故事導入

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一隻大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來説説在故事裏你聽到了什麼？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽的真仔細！

二、熟悉旋律、學唱歌曲

1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（教師跟着琴聲進行第一次範唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲裏你聽到了什麼？（根據幼兒的回答，出示小圖片）

3、師：這麼好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎麼唱的？（教師跟着琴聲進行第二次範唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟着琴聲來唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。

1、師：在歌曲裏小兔子是怎麼樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎麼樣?樹葉怎麼樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼後是什麼樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

四、遊戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成遊戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎麼辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩遊戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩遊戲。

五、結束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最後大灰狼的出現，更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示範的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示範，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問採取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然後對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

在教學過程中也存在着不足的地方：整堂課中，我説的太多，示範的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。

音樂遊戲活動教案9

【活動目標】

願意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！

通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

電腦動畫、胸飾、音樂

【活動過程】

一、歌表演：看朋友引入

二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？

動畫演示：和公雞打招呼！

你們好，我是怎麼唱歌的？（幼兒自由模仿）

公雞，公雞，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小貓

四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什麼呢？

五、那我們兩隻小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲

六、你聽到小動物怎麼唱的？(幼兒隨意唱唱)

七、老師的兩隻耳朵聽見了，我也來唱唱

八、小朋友也來和小動物一起唱歌。

九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。

十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）

音樂遊戲活動教案10

活動目標：

1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的遊戲。

2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習遊戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。

3、與同伴合作完成遊戲的任務，體驗遊戲的快樂。

4、發展幼兒的動手能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。

活動過程：

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節奏。

（1）隨樂曲進教室，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲，你們有什麼感覺？

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）

（2）看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節奏。

教師：大鼓怎樣敲？

教師：舞綵帶的樣子是什麼樣的

（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞綵帶的動作。

（4）表現其它的喜慶動作。

教師：過節的時候，我們除了敲鼓、舞綵帶還做什麼？（放鞭炮，舞龍）

2、學習玩捏泥人的遊戲。

（1）示範《捏泥人》

教師：過節的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞綵帶……還有玩一些遊戲呢？我請趙老師和我玩一個遊戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什麼遊戲？

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個什麼遊戲？

我捏了一個什麼？

請小朋友做xx泥人的造型。

（2）教師再次示範《捏泥人》。

教師：想不想再看一次遊戲？這次又任務了，仔細看看小泥匠是怎樣隨着音樂捏泥人的，先捏了什麼？又捏了什麼？最後捏了什麼？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？

教師：小泥匠先捏泥人的……又捏泥人的……最後還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

（3）重點練習捏泥人的四肢。

教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什麼？

教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨着音樂來捏泥人的膀子和腿（B段音樂）。

（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的遊戲。

現在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身後。

教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨着音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。

（5）再玩一次遊戲。

教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來。

3、創造新的泥人造型，玩《捏泥人》遊戲

（1）玩捏泥人的遊戲（捏不同造型的泥人）

教師：我們除了捏大力士還想捏什麼？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

（2）女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

4、想看一看你們捏的泥人嗎？

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟着音樂玩了《捏泥人》的遊戲，我們除了捏大力士……今後還可以捏許多不同造型的泥人呢！

音樂遊戲活動教案11

【活動目標】

1、樂於學説兒歌，感受植物成長的生命力。

2、學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。

【活動準備】

1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。

2、花的種子、小鏟子、水。

3、三個裝有泥土的花盆。

【活動過程】

1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀説一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。

小種子，真奇妙，

太陽照，水兒澆，

發芽長葉節節高，

開出花兒多美好。

2、請幼兒和教師一起邊説兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。

3、教師提問：

(1)小種子需要什麼才能長大?

(2)如果你來照顧它，你會怎麼做?

4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特徵，然後將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標籤。

5、待種子發芽後教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。

6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。

教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便於與幼兒進行回顧時加深印象。

【活動評價】

1、能説兒歌《小種子》。

2、能照顧和愛護植物。

【活動建議】

1、兒歌的圖可以自己製作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然後，根據每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發芽的種子等。

2、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時，教師可通過提示，幫助幼兒瞭解在照顧植物時應注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。

3、三個花盆裏的種子可以是同一種花，也可以不同。

音樂遊戲活動教案12

一、活動目標

1、手指小肌肉活動，通過遊戲活動了解不同身體部位的名稱。

2、體驗音階的上行和下行。

3、體驗聽音樂玩遊戲的樂趣。

二、活動準備

音樂、圖片小跳蚤

三、活動過程

1、《手指變變變》的遊戲導入活動，變出小跳蚤引起幼兒興趣。

2、通過遊戲幫助幼兒瞭解身體的不同部位。

（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會飛，喜歡跳來跳去，爬來爬去。（師用兩個手指在自己的身上爬了起來）

（2）與幼兒互動，瞭解身體的不同部位。

師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，並快樂地和孩子們互動起來）。

“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，並提問“在XXX的哪裏？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。

3、感受歌曲，體驗音階的上行和下行。

（1）引導幼兒根據歌曲的節奏念歌詞。

師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看，小跳蚤又到哪裏了？”，（老師腳上！）“哈哈，它現在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這裏了？”

帶領幼兒邊邊有節奏地念歌詞，同時配合手指動作。幼兒跟念，並在最後一句“最後咬到了小腳丫”時輕輕地捏自己腳趾，並輕輕地發出“啊”的聲音。！（每到歌詞中的一個身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的.孩子都停在相應的部位，也可以問孩子們現在小跳蚤爬都什麼地方了。）

（2）教師唱歌曲，引導幼兒感受音樂上行和下行

A、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導幼兒地邊聽邊做起了動作。

B、引導跟着老師邊唱邊玩

師：“聽，我的小跳蚤都快樂地唱起了歌，你的小跳蚤快樂嗎？”孩（快樂）“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧！”

4玩《小跳蚤》遊戲，感受遊戲帶來的快樂。

（1）師幼互動

師：“哈哈，我的小跳蚤很調皮，它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上，誰唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”

（2）分角色表演

師：你們想不想也來做一隻調皮的小跳蚤？誰想來試試？請到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時請你快樂地唱起來，好嗎

（3）交換角色表演唱。

3、遊戲結束：

小朋友當小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。

音樂遊戲活動教案13

活動目標：

1．能在教師引導下嘗試仿編歌詞。

2．能動作協調地進行表演唱。

3．喜歡參加歌唱活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。

活動準備：

電子琴；圖譜；各種動物圖片；綠草地；動物頭飾等。

活動過程：

1、律動；《小鳥》。進入教室。

2．發聲練習《我愛我的小動物》、《我唱歌》，重點引導幼兒與老師互動演唱。

3．創設情境，激發幼兒仿編歌曲的願望。

(l)幫助幼兒熟悉歌曲內容，為幼兒仿編奠定基礎。

①出示背景圖。指導語：“今天我請來了幾個小動物，你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了？”依次出示動物圖片，幫助幼兒回憶歌曲內容。

②在老師的伴奏下，引導幼兒有表情地用自然的聲音演唱。

③指導語：“今天小動物來到小五班和咱們一起做遊戲，你們高不高興呀？”師生扮演不同動物，表演唱《走路》，鼓勵幼兒自主選擇角色進行扮演，感受樂曲歡快的旋律。

(2)以遊戲的形式激發幼兒自主仿編的慾望，體驗仿編的快樂。

①以遊戲的口吻拓展幼兒仿編思路。指導語：“真不湊巧，今天這幾個小動物馬上要參加動物比賽，小朋友想一想還有哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。

②根據幼兒的表述出示相應的小動物圖片。重點指導幼兒抓任動物走路的特點進行想象，按節奏匹配歌詞。（注：幼兒仿編內容不在教師準備範圍內時，教師可隨機在白板上畫出相應內容，滿足幼兒自主仿編。）

③教師幫助歸納彙總。將幼兒仿編內容以圖譜的形式出示，幫助幼兒記憶。

④引導幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗參與仿編的快樂。

⑤根據幼兒仿編內容提供豐富的頭飾及道具，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進行表演唱。

⑥聽音樂換角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動物的慾望。

4．音樂遊戲《小金魚》、《幼兒園裏真快樂》，結束活動。

重點引導個別幼兒積極地與老師、小朋友互動遊戲，體驗合作遊戲的快樂。

活動延伸：

1．將動物圖片或頭飾投放到表演區，鼓勵幼兒在扮演動物角色時，大膽表現動物的走路姿態。

2．在節奏樂活動中，將幼兒仿編的歌曲內容製作成圖譜及節奏條，在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏，從中體驗創編的成功感及合奏的快樂。

活動反思：

在活動中，幼兒參與的興趣較濃。特別是以遊戲的形式導人活動，孩子們的創編慾望一下子調動起來。由於前期鋪墊環節做得比較紮實，因此在創編環節，多數幼兒能積極、主動地參與創編。例如：在創編時，當我問“哪個小動物走路慢吞吞”時，徐金陽馬上回答説：“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞。”通過孩子的語言可以看出，前期經驗的儲備對創編活動的重要性。其次，在創編活動中教師準備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創編。活動前，栽收集了許多與活動相關的動物圖片，當幼兒説出哪個小動物走路……樣時，我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶，同時也可支持能力稍弱幼兒，豐富他們創編經驗。孩子們在整個活動中不同程度地得到了發展，從中也獲得了參與的快樂。

在總結經驗的同時，也發現其中的不足。我把關注重點只放在能力強和能力弱幼兒身上，卻忽視了個別動作協調性差的幼兒。有的幼兒在創編過程中能積極創編，但在表演時表現欲較差。針對這一現象，我認為教師應在日常活動中多關注此類幼兒，多為這樣的幼兒創設鍛鍊動作協調性、大膽表演的機會，使其在各方面都得到發展。

活動評析：

教師給小班幼兒設計的歌曲學唱活動，注意了動靜交替，從律動開始，接着發聲練習，觀看圖片，欣賞歌曲與教師表演、學唱，最後又以兩個音樂遊戲結束，在安排上符合小班幼兒學習的形象性、遊戲性等特點。教學方案的流程清晰、簡潔，其中對小動物動態特點的描述，是引領幼兒進行聯想與創編的關鍵，教師都做了很好的準備，例如：“哪個小動物走路慢吞吞？”“哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”

同時，我們應該認識到，活動反思：是教學活動後非常重要的一個環節。從本案教師的活動反思：，可以看出教師對活動中幼兒的關注，包括幼兒的興趣點、語言表達、活動中的情緒、個體發展情況等，甚至有針對性地對個別幼兒的發展做出了具體的規劃。做好活動反思：既有利於幼兒更好地成長，也有利於教師教育技能的提升。

（點評：天津師範大學學前教育學院王麒）

附譜例：

走路

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

音樂遊戲活動教案14

活動目標：

1、在遊戲情境中初步學唱歌曲《點豆豆》，並能一邊唱歌一邊遊戲。

2、能根據"點"到的結果做出相應的反應（唱出相應的歌詞、做出相應的動作）。

3、願意與大家一起唱歌、遊戲，體驗唱遊活動的樂趣。

活動準備：

1、豆豆卡片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個

2、幼兒每人一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3、3個紙杯

活動過程：

1、遷移生活經驗，激發幼兒活動興趣。

師："你吃過豆豆嗎？吃過什麼味道的豆豆？"

2、教師通過遊戲"猜豆豆"出示第一個豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，並鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋裏的豆豆）

教師：今天，老師也帶了豆豆來，你們猜猜在哪個口袋裏？好！我們一起來點一點！

3、教師通過遊戲"猜豆豆"出示第二個豆豆（酸豆豆）的圖片，並在遊戲中學唱歌曲《點豆豆》。（猜紙杯下隱藏的豆豆）

（1）師幼一起玩遊戲"點豆豆"，在遊戲過程中瞭解遊戲玩法、熟悉歌詞。

（2）教師完整範唱歌曲《點豆豆》。

（3）幼兒學唱歌曲1—2遍。

A、注意引導幼兒根據最後點到的豆豆回答遊戲中的提問。如：點到酸豆豆就回答"酸豆豆"。

B、在遊戲結尾時能根據最後點到的豆豆做一個相應的表情。如：點到酸豆豆就做一個酸酸的表情

4、通過遊戲出示第三個豆豆（辣豆豆），玩遊戲一次。

5、幼兒每人扮演一個小豆豆進行遊戲。

幼兒每人貼一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進行遊戲。

（1）講解遊戲規則：老師依次點寶寶的頭，最後點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆；同時，和這個寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來，一起表演吃豆豆。

（2）師幼共同遊戲。

6、分享活動："嘗豆豆"

教師：老師今天也帶來了各種味道的豆豆，我們一起來品嚐好嗎？看看你吃到的是什麼味道的豆豆。

活動反思

1、選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。

老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆遊戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什麼豆？甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當這些有趣的遊戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

2、教學策略的有效性。

⑴點豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，並把表情、動作做出來。這樣的設計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉化為形象的動作。

⑵在學習理解歌詞的部分，教師並沒有刻意地強調歌詞是怎麼樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什麼表情？潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最後鞏固點豆豆的遊戲，並將兩部分串聯起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個遊戲情境貫穿在活動中，調動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最後的點豆豆遊戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。

3、教師教態自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染着活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那麼誇張，都是那麼富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師範唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

建議：豐富幼兒的經驗準備。在《點豆豆》中，不管是點豆豆的遊戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆後的表現，都是需要孩子聯繫生活經驗而表現出來的。我們明顯感覺到孩子在表現酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉。現在的家長都什麼主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。

音樂遊戲活動教案15

活動目標

1、複習歌曲，加強旁白練習和聽間奏的能力。

2、培養幼兒大膽地進行表演活動。

活動準備

錄音帶、肉和小魚圖片。

活動過程

一、複習歌曲，體驗活動的樂趣。

教師帶領幼兒邊唱邊做動作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。

二、聽間奏和加強旁白練習。

1、讓幼兒多聽間奏，討論間奏的時候，可以用什麼來表示。（鼓勵幼兒可以用手來打節奏）

2、旁白的練習。教師邊打節奏邊念旁白，鼓勵幼兒輕聲的跟讀。

3、個別幼兒念旁白。

4、全體聽節奏地來念，熟練旁白。

三、表演活動。

全體師生一起聽音樂表演，體現活動的樂趣。