中班音樂遊戲教案

中班音樂遊戲教案

碰一碰

活動目標：

1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、根據身體部位的區別來創編不同的相互觸摸的動作。

3、通過參與音樂遊戲，有初步的合作精神。

活動準備：

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干。

活動過程：

1、創設情境，組織教學。

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽説：兔寶寶，起牀以後要刷牙、洗臉，做一個乾淨的寶寶，好嗎?

生活動作模仿??刷牙、洗臉。

2、學習歌曲，參與遊戲。

(1)、兔媽媽説：我的寶寶可真乾淨呀!媽媽要和寶寶們做一個遊戲，你們願意嗎?遊戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。(引導幼兒和同伴做動作)

(2)、兔媽媽説：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀?

a、教師清唱一遍

b、提問：剛才寶寶們聽到了什麼?碰了哪裏?(幼兒回答，教師小結)

b、幼兒學唱：寶寶，願意和媽媽一起唱嗎?(集體學唱兩遍)

c、示範遊戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做遊戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?(播放《碰一碰》音樂，進行遊戲)

d、寶寶們一起來碰一碰吧!(引導全體幼兒進行遊戲)

e、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧!(鼻子、屁股等)

3、活動結束。

兔媽媽：寶寶們今天都學到了“碰一碰”的本領，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧!

聽着音樂跳出去。

中班音樂遊戲教案

誰是小熊(搶椅子游戲)

活動目標：

1、根據歌詞內容，邊唱邊表演，並隨着音樂協調地做動作、小跑步等動作。

2、能隨着音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。

3、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動準備：

玩過《看誰反應快》的遊戲。

活動過程：

一、複習歌曲《家》。

用連貫、跳躍的唱法表現歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》並邊唱邊表演。

1、教師範唱。

2、説出歌曲內容，學唱歌曲。

3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。

三、學玩遊戲。

1、瞭解遊戲情節。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林裏，山洞裏到處遊蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

2、學習遊戲玩法，請部分幼兒圍着椅子邊聽音樂邊順着一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握遊戲結尾(三)音樂停止後，教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱着回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現爬山、走崎嶇的道路、鑽樹林等情節，表現對音樂變化的感受。

四、完整遊戲。

遊戲玩法：幼兒座位排成圓形(椅背朝裏)，椅子數少於幼兒人數1張，幼兒圍着椅子站成圓形。

1、音樂(一)幼兒面對圓心，邊唱歌邊表演。

誰是小熊mp3歌詞：

一個娃娃一個家，

小熊小熊沒有家!

小熊是誰呀?

我們要找到他!

小熊是誰呀?

我們要找到他!

中班音樂遊戲教案

小手小腳

設計意圖：

藝術教育目標中指出："喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗"。在日常活動中幼兒總喜歡邊聽音樂邊拍手，但個別幼兒總是不能掌握節奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悦，同時又培養幼兒的音樂節奏能力和良好的傾聽習慣，生成了本次活動。我想以本次活動為契機，使幼兒在很好的掌握音樂節奏的同時感受音樂的快樂，從而激發幼兒參與音樂活動的.興趣。

活動目標：

1.嘗試按照音樂的節拍動動小手與小腳。

2.學習按信號和指令進行遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。

活動重難點：

1.感受音樂的節奏，體驗音樂遊戲的快樂。

2.學習按信號和指令進行遊戲。

活動準備：

1.底板較硬的小手和小腳卡片各一張。

2.粉色和紅色的小腳、小手各一張。

3.錄音機，《小手小腳》樂曲磁帶。

4.音樂區中準備小腳、小手卡片。

活動過程：

一、玩遊戲"小手變變變"，激發幼兒的興趣。

1.師幼共同玩"小手變變變"：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導幼兒將小手變成小兔耳朵，然後學兔跳。

2.引導幼兒用小手再變出其他的小動物，如：小雞、小狗、小鴨等，並學學這些動物的叫聲。

二、欣賞音樂，感受音樂的節拍，學習遊戲規則。

1.幼兒欣賞音樂《小手小腳》。

2.再次播放音樂，請幼兒隨音樂拍手或跺腳，感受音樂的節奏。

3.教師介紹遊戲規則：聽音樂，看到小手的卡片就按節奏拍手，看到小腳的卡片就按節奏跺腳。

三、玩音樂遊戲，跟着音樂有規律地拍手跺腳。

1.幼兒坐在位子上，跟着音樂看卡片拍手或跺腳，此時教師翻卡片的速度要稍慢。

2.引導幼兒邊走邊做遊戲，先四小節換一次卡片，然後兩小節變化一次卡片，加快速度。(先請個別幼兒參與遊戲做示範，再集體練習遊戲)

四、變化方式繼續玩音樂遊戲。

1.教師出示"粉色"和"紅色"卡紙製作的小腳和小手，分別代表"輕"和"重"，請幼兒根據所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。

2.教師請個別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進行遊戲，感受遊戲的快樂。

3.幼兒集體練習遊戲。

4.教師點評幼兒活動。

活動延伸：

教師在音樂區中準備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該遊戲。

活動反思：

本次活動是我根據本班幼兒的興趣、年齡特點設計的，運用遊戲的方式培養幼兒的節奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中，能夠按信號和指令進行遊戲，不僅掌握了節奏，並把它表現出來，有效的增強了幼兒的自信心。