四季童趣音樂教案

作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家收集的四季童趣音樂教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

四季童趣音樂教案1

教學目標：

１、情感態度與價值觀：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲

中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發學生對生活的情趣與熱愛。

２、過程與方法：通過情景創設學習歌曲，激發音樂情感，體會歌曲所描繪

四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。

３、知識與技能：學生能準確感受節拍（休止符），能與同學合作初步感知

二聲部聲響。

教學難點：節奏的準確和休止符的停頓

教學過程：

一、組織教學，師生問好！

二、新授

1、謎語引入（媒體出示謎語）

師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個夥伴真奇怪，每年忙着轉不完。轉得大地變新顏，轉得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個朋友是誰？（出示“四季”）

2、孩子們，你們知道現在是什麼季節嗎？

3、請同學們各抒己見説一説你喜歡的季節，為什麼？

師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。

師導入：春夏秋冬是那麼多姿多彩，其實春夏秋冬裏還有許多童年的趣事

呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬裏去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞後告訴大家，歌曲當中有

哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。

生：放風箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅圖片）

師：看着這些孩子們玩的那麼開心，我們也跟着他們開心的拍手再體會一下童年的快樂吧！（聽歌曲第二遍，學生拍手伴奏）

師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個表示温度的詞來説説對對應的.四，（温暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）説的真好，不如我們一起來學學這首歌？

生：。。。。。

師：請大家翻開書P,首先請同學們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看

有哪些節奏是你覺得難唱準的，圈起來告訴老師。（播放歌曲）

四季童趣音樂教案2

活動目標：

1、欣賞歌曲《四季童趣》，感受歌曲力度的變化。

2、嘗試用打擊樂器表現歌曲《四季童趣》。

活動準備：

1、課件《四季童趣》。

2、各種打擊樂器。

活動過程：

一、引入

1、教師：一年四季，你喜歡哪個季節？説一説自己的`理由。

2、教師：不同的季節都有一些好玩的遊戲，你們知道有哪些嗎？（如春天放風箏、冬天滑雪等。）

3、教師播放課件【童趣】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，讓幼兒通過課件，形象地感受不

同季節中有特色

的遊戲活動。

二、欣賞歌曲《四季童趣》

1、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。

2、教師：聽一聽，這首歌曲裏面是怎麼描繪春夏秋冬的？可以分別做哪些事情？這些事情

你又做過嗎？

三、表演歌曲《四季童趣》

1、教師再次播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。

2、教師再次播放課件【歌曲欣賞】，幼兒跟着音樂嘗試用打擊樂器表演歌曲。

3、難點節奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教師利用打擊樂器重點練習。

4、教師可引導幼兒創編舞蹈動作來表現歌曲。

四季童趣音樂教案3

教學內容：

1、學唱歌曲《四季童趣》

2、表演歌曲《四季童趣》

3、自制碗琴

教學目標：

一、引導學生用聽唱法學唱歌曲《四季童趣》，引導學生認真仔細地聆聽音樂曲調歡快活潑充滿童趣的歌曲感受歌曲中出現了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發了他們熱愛生活的心情。、

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，能夠用歌表演的形式參與表演、創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

三、自制碗琴要求有兩點，即在6——6的範圍內，可以是五聲中的任何一個調式，活動強調即興創作，讓學生充分發揮，不要加以限制，符合要求的及時表揚，鼓勵學生的創作積極性四、通過樂器學習歌曲《小漁簍》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：複習前課內容：表演及唱。

3：自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一聽、二加減、三定、四換、

１）通過師生合作製作碗琴的`過程，讓學生感受到加水不同，出現聲音的高低不同。

２）考慮課堂的時間因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一樣的，原來就是有差別的。所以，要重在與體驗加了不同的水音高就有區別了就好了。

二：新課學習：

1：聽歌曲錄音《四季童趣》（規範要求同學們聆聽時動作）

1）討論並談談《四季童趣》的歌曲內容

2）復聽時可自由選擇動作進行表演。

2：學習歌曲（出示大歌片或投影片）

1）聽歌曲錄音《四季童趣》；

2）教師範唱歌曲《四季童趣》(加表演、激發情趣)

3）豎笛演奏《四季童趣》旋律

4)，引導學生小聲隨唱；並要求學生注意歌曲中斷音的唱法(不講知識，只提醒學生注意音要唱得短促)

5)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意斷音處要唱得有跳躍《草原上》感）。

4：簡單表演歌曲《小漁簍》：即興表演

錄音伴奏或在音樂伴奏下自己地進行練習與表演

小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

四季童趣音樂教案4

學習目標：

1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景，激發學生對生活的情趣與熱愛。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，並體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。

教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲

教學難點：節奏的準確和休止符的停頓

課型：音樂綜合課

課時：一課時

教具準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等

教學過程：

一、師生問好（問好歌）

二、激趣導入

1、師彈奏《春天在哪裏》，生跟唱；

2、説四季；（問歌曲表現的是哪個季節？問一年有幾個季節？）

3、那如果讓你們用顏色來表現這四個季節，你會用什麼顏色呢？

（春天：綠色，萬物復甦，最富有生機的季節；夏天：紅色，烈日炎炎；秋天：黃色，豐收的季節；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。）

4、説的真不錯，那在這四個季節中同學們最喜歡哪個季節呢？為什麼？

a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗

b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅遊。

c、喜歡春季萬物復甦，小樹發芽了，草綠了，花開了。

d、喜歡秋季秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

5、同學們，你們都會在自己喜歡的季節裏做些什麼呢？能用動作表現出來嗎？

三、學習歌曲

1、看來，四季給大家帶來了許多樂趣，今天彭老師給大家帶來了一首歌曲，就叫《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什麼？

春天→放風箏夏天→小河灣，抓螃蟹

秋天→長竹杆，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪

2、同學們聽的很認真，下面就讓我們一起來學習這首歌曲。

3、學唱歌曲

（1）先跟老師把歌詞讀一讀。（按節奏帶讀歌詞）

（2）師範唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號？

（3）分句跟琴唱。

（4）跟着教師的範唱完整的演唱歌曲。

（5）學生自主的完整的演唱全曲。

（6）有感情的演唱歌曲。

5、輪唱（把學生分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。）

6、教師組織學生合作表演：

四組同學表演四個不同的季節，教師和其它的同學們演唱歌曲。

四、拓展。（表現歌曲）

1、鼓勵學生用自己喜歡的方式表現歌曲意境。老師提供給孩子四個方案：

A、喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節（四季各選一幅的貼在黑板上）；

B、喜歡舞蹈的同學可以聚在一起共同創編舞蹈；

C、喜歡器樂的'同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；

D、喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。同時，鼓勵孩子採用其它方式表現歌曲意境。

2、在充分地準備之後，各組成果展示。

3、教師做小結：小朋友通過各自的方式表達了對四季美好景色的讚美，希望你們在今後的生活中去發現更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

五、總結

1、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節都各有特色，今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的快樂時光。純真的童心是最可貴的，願同學們能在今後的生活中去發現更多大自然的美。我們這節課就上到這裏，請同學們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。（聽音樂律動出教室）

四季童趣音樂教案5

教學目標：表現少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發他們對生活的情趣與熱愛。

教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲

教學難點：節奏的準確

課型：唱歌綜合課

課時：一課時

教具準備：風琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器

教學過程：

一、 組織教學、唱師生問好歌（做手勢）。

二、 複習歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。

三、 新課教學 ：

1.導入：（師）現在是什麼季節？（生答）

一年有哪幾個季節？（生答）

你最喜歡哪個季節？為什麼？（生答）

師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。

師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，奼紫嫣紅、爭奇鬥豔，是最富有生機的季節；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悦；冬天，是雪花的'世界，白雪皚皚、銀粧素裹，別提有多美了。

板書：四季童趣

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。

3、學唱曲譜：

(1)難點節奏及旋律練習

(2)教師範唱旋律，學生輕聲跟唱。

(3) 學生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導。

(4)拍手齊唱旋律。

4、歌詞學習：

（1） 有感情地朗讀歌詞；

（2） 跟錄音哼唱歌詞；

（3） 跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手錶示）；

（4） 有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。

5、表現歌曲：

（1） 喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

（2） 喜歡舞蹈

的同學可以聚在一起共同創編舞蹈；

（3） 喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；

（4） 喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。

（時間均為五分鐘）

6、各組成果展示。

7、教師小結：

同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的讚美，希望你們在今後的生活中去發現更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

四季童趣音樂教案6

教學目標：

１、情感態度與價值觀：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發學生對生活的情趣與熱愛。

２、過程與方法：通過情景創設學習歌曲，激發音樂情感，體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。

３、知識與技能：學生能準確感受節拍（休止符），能與同學合作初步感知二聲部聲響。

教學難點：節奏的準確和休止符的停頓

教學過程：

一、組織教學，師生問好！

二、新授

1、謎語引入（媒體出示謎語）

師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個夥伴真奇怪，每年忙着轉不完。

轉得大地變新顏，轉得人們換新衣。

聰明的你們能告訴我這個朋友是誰？（出示“四季”）

2、孩子們，你們知道現在是什麼季節嗎？

3、請同學們各抒己見説一説你喜歡的季節，為什麼？

師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。

師導入：春夏秋冬是那麼多姿多彩，其實春夏秋冬裏還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬裏去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞後告訴大家，歌曲當中有哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。

生：放風箏......河邊嬉戲......摘果子......玩雪橇....（依次播放四幅圖片）

師：看着這些孩子們玩的.那麼開心，我們也跟着他們開心的拍手再體會一下童年的快樂吧！（聽歌曲第二遍，學生拍手伴奏）

師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個表示温度的詞來説説對對應的四季，（温暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）説的真好，不如我們一起來學學這首歌？

生：......

師：請大家翻開書P,首先請同學們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看有哪些節奏是你覺得難唱準的，圈起來告訴老師。（播放歌曲）（220232015-）兩個難點（板書）220232015-55055122--比較

4、節奏接龍

師：看了老師的標記不難發現這就是一個切分音的節奏，那就請聰明的你們一起用這個節奏來回答老師的幾個問題吧！

XX0XXX--

問：什麼的春天？温暖的春天

XX0XXX--

問：什麼的夏天？炎熱的夏天

XX0XXX--

問：什麼的秋天？涼爽的秋天

XX0XXX--

問：什麼的冬天？寒冷的冬天

師：節奏念準了我們就加入歌詞一起念一念，唱一唱：XX0XXXXX-

童趣在春天放飛蜻蜓花蝴蝶用琴帶唱前兩句。

師生對唱，老師唱前一句，學生唱後一句。

5、力度記號的感受

師：你們唱的真好聽。其實還有一個將這首歌推向高潮的關鍵不知道你們發現沒有？就是結尾部分的力度記號，mpmff我們一起來表現一下。（在教師的指揮下按照力度記號演唱兩遍）

6、再次聆聽全曲，感受春夏秋冬的豐富多彩。師：

7、跟音樂齊唱全曲。

三、小結，下課

師：春天，小草吐綠、百花齊放，奼紫嫣紅、爭奇鬥豔，是最富有生機的季節；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀粧素裹，這就是我們的既美麗又充滿童趣的四季。

師：今天的課就上到這裏，再見吧！

四季童趣音樂教案7

教學目標：

表現少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發他們對生活的情趣與熱愛。

教學重點：

能夠完整流暢地演唱歌曲

教學難點：

節奏的準確

課型：

唱歌綜合課

課時：

一課時

教具準備：

風琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器

教學過程：

一、組織教學、唱師生問好歌（做手勢）。

二、複習歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。

三、新課教學：

1、導入：（師）現在是什麼季節？（生答）

一年有哪幾個季節？（生答）

你最喜歡哪個季節？為什麼？（生答）

師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。

師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，奼紫嫣紅、爭奇鬥豔，是最富有生機的季節；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀粧素裹，別提有多美了。

板書：四季童趣

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。

3、學唱曲譜：

（1）難點節奏及旋律練習

（2）教師範唱旋律，學生輕聲跟唱。

（3）學生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導。

（4）拍手齊唱旋律。

4、歌詞學習：

（1）有感情地朗讀歌詞；

（2）跟錄音哼唱歌詞；

（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手錶示）；

（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。

5、表現歌曲：

（1）喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節（四季各選一幅最好的`貼在黑板上）；

（2）喜歡舞蹈的同學可以聚在一起共同創編舞蹈；

（3）喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；

（4）喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。

（時間均為五分鐘）

6、各組成果展示。

7、教師小結略過。

四季童趣音樂教案8

教具準備

多媒體課件、電子琴、打擊樂。

教學理念

新課標提出：音樂課應以學生髮展為本，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐創作。

表演《四季童趣》

教學基本要求

1.這首帶有通俗歌曲風格的少兒歌曲在演唱時要按句聽唱與教唱，不要按小節或音節為單位進行學唱，不然效果往往會適得其反。

2.可反覆多次聽範唱錄音帶，跟錄音哼唱曲調與歌詞，在這基礎上再隨教師的伴奏學唱。演唱時要表現出天真活潑的童趣，可以充分利用教材的插圖，引發學生進入角色，注意強弱的力度變化，讓學生以發自內心的喜悦唱出對生活的熱愛。

3.分組編制迴旋曲：

分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然後與《四季童趣》為主部A，組成迴旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

編創與活動：

編自己的`歌

1.這是一個按五聲音階創作4小節短曲的作業，它的要求有兩點，即在 的範圍內，包含二分、四分、八分音符的組合，因此其範圍非常寬，可以是五聲中的任何一個調式，節奏變化更是多樣無比，課文中例子的羽調式僅僅是一個説明而已。

2.編歌活動強調即興創作，讓學生充分發揮，不要加以限制，符合要求的及時表揚，鼓勵學生的創作積極性。

自制樂器：

“碗琴”

1.課前先通知學生每組帶五個相同質體的器皿，教師也準備幾組器皿，上課時供學生選用。

2.在器皿內注入不同量的水，用棒敲擊器皿發出不同音高的聲音。要求把五個器皿發出的音高組成do、re、mi、sol、la。

拓展：

1，分組編創春、夏、秋、冬（情景動作）。

2，畫一幅自己喜愛的季節圖。

3，學生小結：用四種顏色代表四季。

課堂小結：

師：同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的讚美，希望你們在今後的生活中去發現更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

教學反思

1、 這首曲子曲調比較活潑有趣，比較容易調起學生的學習興趣，學生興致比較高。

2、 節奏是這首歌曲學習所要解決的主要難點，教師可以用範唱和強調的方式讓學生熟記歌曲的節奏和旋律。

3、 教師在教學中要多動腦，設計一些有趣的情景導入讓學生更快進入歌曲中的角色。