中班音樂教案四篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案4篇，歡迎閲讀與收藏。

中班音樂教案 篇1

設計意圖：

在區域活動中，我們發現孩子們喜歡用樂器，自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏，能力強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色。《蜜蜂做工》這首歌曲節奏明朗輕快，唱起來朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設計本次活動，希望能通過小組合作的方式，讓幼兒在遊戲中，孩子們主動學習打擊樂，使每一個孩子都能體驗成功的快樂。

活動目標：

1、複習歌曲，感知歌曲的節奏。

2、嘗試用樂器進行打擊樂活動。

3、樂意與同伴合作，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、蜜蜂指揮棒一根。

2、音樂區的打擊樂材料。

活動過程：

一、導入部分：

1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一隻勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽説你們學了一首關於我的歌曲，請你們唱出來給我欣賞下吧！”

2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒有發現其實這首歌裏還有一個祕密？”

二、再次欣賞歌曲，感知音樂的節奏變化。

1、教師：“我們聽音樂來拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂帶領幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨着音樂拍手的同時，教師注意觀察孩子們的節奏。

2、教師：“你能説説你找到什麼祕密了麼？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看麼？”請個別幼兒示範，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節奏。“大家一起來試試。”

“除了拍手，我們還可以怎樣來伴奏？”用身體的其他部分來表現，再次感知歌曲的節奏。

3、嘗試分工合作的小組活動：“現在請大家到音樂區選擇一件自己喜歡的樂器，來為這首歌伴奏。”在每個小組裏，教師選擇一個能力強的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習，教師巡迴觀察，並參與到能力弱的小組活動中。

4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現在請演奏家們到舞台上表演展示。”請各小組展示自己的風采。

三、結束部分。

教師：“我們除了可以用樂器來伴奏，教室裏還有什麼的物品也可以呢？”請幼兒找找，跟着音樂伴奏。

延伸活動：結合娃娃家，結構區等材料，找找還有那些物體能發出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏。

活動反思：在本次活動中，教師一直擔當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色，歌曲的節奏讓幼兒自己發現，幼兒示範，充分尊重幼兒的創造性和自主性，特別是小組活動時，為幼兒創造一個寬鬆，和諧，充滿鼓勵的學習氛圍，對於能力不同的幼兒有着不同的要求，能力強的可以作為者，來指導整個小組幼兒，能力弱的作為學習者，讓幼兒教幼兒，一起共同發展。教師在整個活動中把自己也當成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動中，由於班級人數較多，所以在小組活動中有點混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對班級幼兒能力發展水平的也會影響整個活動的效果，這些都需要我們在今後的活動中反思改進。

中班音樂教案 篇2

活動目標：

1.學唱歌曲，能隨着音樂節奏做動作。

2.體驗互相祝福所帶來的快樂。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

音樂CD。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1.教師和一位幼兒相互拱手祝賀，請大家説出這個動作表示什麼意思。

2.讓我們一起聽一首歌曲《恭喜恭喜》。

二、學唱歌曲

1.完整傾聽一遍歌曲。

2.説説聽到這首歌曲有什麼樣的感受。

3.再次傾聽歌曲，聽清歌詞。

4.歌曲裏唱了些什麼？什麼地方最特別？

5.有節奏的朗誦歌詞“恭喜恭喜你呀”，感受歌詞反覆的特點。

6.學唱歌曲2-3遍。

三、遊戲：恭喜恭喜

1.介紹遊戲玩法。

2.幼兒邊唱邊表演3-4遍，每次遊戲結束時可説上一句祝福的話，在祝福聲中結束活動。

教師：小朋友説的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友説的這些？

2）幼兒根據提問理解並學説詩歌內容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什麼顏色的？

為什麼會變成綠色的？

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩歌裏是怎麼説的？

（這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。

老師：可是詩歌裏面還説，綠色的世界忽然不見了？為什麼？

3) 幼兒看圖譜學説兒歌。

老師：我們一起看着這個圖譜一起説一説這首好聽的兒歌。

（教師帶領幼兒看圖譜學説兒歌）

4）我們一起加點動作試一試好嗎？

3、幼兒自己嘗試創編兒歌。

教師：看看這是什麼？（教師出示各色眼鏡）現在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什麼？用我們詩歌裏的話説一説。然後告訴老師。

（教師幫助幼兒一起創編兒歌）

結束部分：好了，我們去室外再看看好不好？跟客人老師再見。

活動反思：

《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟着音樂學唱歌曲，並隨着歌曲節奏做動作，同時體驗到過新年互相祝福所帶來的快樂。這是一首朗朗上口的音樂，在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時候，他們就已經在大街小巷聽到過了。孩子對事物的觀察比較直觀，並且對聲音和節奏似乎有着天生的喜好。這一活動，幼兒的探索可以很自然地通過環境和傳統的慶典音樂相結合。《恭喜恭喜》這首鑼鼓節奏鮮明、舞獅韻律生動的歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會年、節祝福的喜悦，去感受春節歡慶的節日氣氛。

中班音樂教案 篇3

設計背景

此次活動是在幼兒通過觀察馬、認識馬、瞭解馬蹄的特殊作用和它的.特殊聲響的基礎上，讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個部位來表現馬蹄聲並逐步感知節奏的過程。

活動目標

1、感受《賽馬》樂曲明朗、歡快的性質，探索用各種身體節奏來表現馬蹄聲。

2、樂意用身體各個部位以及打擊樂器來表現馬蹄聲。

3、在情景中感受四分音符和八分音符的節奏，初步使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

重點：是讓幼兒用身體各部分拍打四分音符和八分音符的節奏。

難點：用雙響筒和響板來演奏。

活動準備

1、經驗準備：已經會唱《在農場裏》。

2、材料準備：掛圖《馬蹄聲聲》、音樂CD《馬蹄聲聲》、小馬的頭飾若干、雙響筒、響板樂器若干。

活動過程

一、開始部分：

幼兒歌表演《在農場裏》進入活動室，要求幼兒踏準節奏表現出不同動物的姿態，愉快的演唱。

二、基本部分：

1、教師放音樂，讓幼兒聽音樂，猜猜什麼動物來了，為什麼？

2、教師出示掛圖，引導幼兒邊聽邊看，教師介紹這首曲子叫《賽馬》。

3、幼兒戴小馬的頭飾，模仿小馬的動作，感受音樂的歡快。

4、幼兒討論探索用身體的部位模仿馬蹄聲。讓幼兒表演討論結果。

<幼兒用拍腿、跺腳、舌音來表現馬蹄聲>

5、教師出示節奏圖譜，讓幼兒用拍腿、跺腳、舌音來拍打節奏型。

（1）XXX︳XXX︳（2）XXXX︳XXXX︳

6、教師引導幼兒用響板來演奏馬蹄聲。讓幼兒進一步感知四分音。符。

7、教師引導幼兒聽聲音辨別樂器，用雙響筒來演奏馬蹄聲，讓幼兒進一步感知八分音符。

8、教師播放音樂，幼兒使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。

三、結束部分：

幼兒聽音樂，學小馬跑步的動作進行遊戲。

教學反思

1、本課教師運用讓幼兒自由討論的方式，讓幼兒有極大的自由和空間來嘗試用自己身體的各部位來模仿馬蹄聲。教師提供的頭飾及打擊樂器都極大的調動了幼兒創造的積極性和主動性。

2、通過課前的瞭解讓幼兒提前瞭解了馬、觀察了馬、瞭解了馬蹄的作用，這樣就給這節課奠定了基礎。讓幼兒不僅學會了幾種節奏也讓幼兒掌握的更多的知識，真是由於這種知識的積累幼兒才會嘗試用身體的個部位模仿馬蹄聲。

3、在課堂中幼兒表現出了極大的積極性和主動性課堂效果較好。

4、不足之處教師因在雙響筒上標註不同顏色的小記號，提醒幼兒區分高音筒和低音筒。

中班音樂教案 篇4

　　教學目標：

1、通過活動，使幼兒能感受音樂的“韻律”。

2、通過活動，培養幼兒的按韻律表演的能力。

　　活動準備：

播放器、“庫企企”音樂、圖片若干

　　活動過程：

1、引入。

師：“今天，我們來上一節有趣的音樂課，但是在上課之前呢，老師要來講一個故事，請你們仔細聽，等一下來告訴我們，你聽到了些什麼？”

故事：從前，有一個叫“庫企企”的小精靈，它有一個很大很大的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去，小精靈“庫企企”把它藏在了一個大樹的樹洞裏，而且只有唸對了密碼才能把寶箱打開。有一天，有一個王子救了一隻小兔子，小兔子對王子説：“王子王子，我知道“庫企企”小精靈把寶藏藏在哪裏，但是離埋寶藏的地方離這裏很遠很遠。你要騎着馬走很遠很遠的路，而且還要翻過很高很高的山，你才會看見一棵大樹，當你念對了密碼，樹洞裏面的寶藏就是你的了。但是你在找寶藏的時候，會發現很多棵大樹，但是隻有一棵大樹裏藏着寶藏。”

師：“小朋友們，你們聽見了什麼？”

2、出示故事圖片，再次複述。

師：“請你們看着圖片，再聽一次，看看是不是這個樣子。”

二、音樂遊戲

師：“現在老師要跟着王子一起去找庫企企的寶藏了，請小朋友們聽一聽王子的密碼是什麼？他一共説了幾次密碼？”

師：“我們先一起來説一下密碼好不好？。。。。。。。那誰還記得爬山是怎麼樣的動作？。。。。。我現在再來爬一次山，小朋友看一看，我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”

1、練習爬山及説密碼。

師：“現在我請一個小朋友上來和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細的看，他做的對不對。”

師：“剛才王子跟我説，他覺得xxx其他都做的很好，就是在騎馬的時候騎得不好。因為他騎馬一會快一會慢，很難看。現在老師敲一下騎馬的音樂，小朋友們説説怎樣騎馬才最好看。我們一起來試試看。”

2、練習騎馬。

師：“現在我們一起來和王子來找寶藏。前兩棵樹我和你們一起找，後兩棵樹，你們自己找。記住要注意節奏。”