【精選】小班音樂教案模板集錦9篇

作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、願意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、初步瞭解秋天是一個成熟的季節。

活動準備：

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

活動過程：

一、秋天

秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

秋天是一個豐收的季節。田野裏，沉甸甸的稻穀、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

果園裏，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園裏去看看好嗎？

音樂律動（播放蘋果伴奏）

我們開着車去果園看看吧！

開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛着什麼呀？有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……（出示ppt），它們都是秋天的水果。

你最喜歡吃哪一個啊？（幼兒羣講）你呢……

我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果？

三、紅蘋果

我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關的歌曲，你們想聽聽嗎？

欣賞歌曲《蘋果歌》

這首歌曲好聽嗎？我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎？

清唱歌曲（哼唱前奏）

你們聽到歌曲裏面説了些什麼？

唸白歌詞

（樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。）手拍節奏

重點：一個一個摘下來，做動作，老師示範一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。

學唱歌曲

這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？

四、摘水果

摘完了蘋果，這裏還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘？

分三組上來摘水果

你們都摘到水果了嗎？趕緊嚐嚐我們摘到的水果，好吃嗎？真好吃啊！你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲裏，變成一首好聽的歌曲呢？我們回家試一試，明天請你們唱聽，好嗎？

小班音樂教案 篇2

【作品分析與設計思路】

1、《小猴與鱷魚》是一首富有童趣的原創歌曲。它歌詞簡單，朗朗上口，曲風幽默，整首歌曲節奏歡快，富有情境性。歌曲重複迴旋的結構可以較好地幫助幼兒把握音樂結構，簡單明瞭的歌詞內容十分切合小班幼兒玩“躲藏”、與“出現”的遊戲，並且能有助於幼兒陝速掌握遊戲規則。

2、小班幼兒對富有情境性的遊戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕鬆感，形成鮮明的對比，並且，躲藏好不被鱷魚發現、鱷魚失望的走掉使幼兒放鬆後帶來的喜悦感、輕鬆感會更加強烈。

3、為便於小班孩子更清楚明瞭遊戲規則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示範的方式，幫助幼兒觀察、理解遊戲規則。

一、遊戲玩法建議

説明：坐在座位上，用肢體動作進行遊戲，右手的食指、中指、無名指分別為三隻小猴。

前奏：隨音樂節奏輕點頭。

1、歌詞：“一隻小猴盪鞦韆”

動作：伸出右手食指為第一隻小猴。

歌詞：“蕩呀蕩呀蕩”

動作：將右手食指輕輕放在左手大拇指上。

唸白：嘚兒 嘚兒 嘚兒嘚兒 嘚兒

動作：兩手隨音樂節奏x-|x-|xxlx-|左右搖晃。

2、歌詞及唸白：“兩隻(三隻)小猴盪鞦韆……嘚兒”

動作：同前，反覆兩次，依歡伸出中指、無名指作兩隻、三隻小猴盪鞦韆。

3、唸白：“呀一一”

動作：做吃驚的樣子。

4、歌詞：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，快藏好。”

動作：所有幼兒快速將手藏到身後(或身體的某個部位後面)。

歌詞：“我是一隻大鱷魚……沒找到。”

動作：幼兒繼續藏好小手，不發出聲音，靜靜地不要被“鱷魚”發現了;助教藏在佈景後面，用鱷魚手偶隨歌曲節奏做看、找的動作，樂句唱完後，快速將手偶藏回佈景後面。

5、唸白：“吔一一”

動作：做勝利的樣子。

●歌詞：“鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，快出來。”

動作：所有幼兒伸出手做歡呼的動作。

●樂曲：565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l

動作：右手的“三隻小猴”自由地在身體各部位“跳躍、玩耍”。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的遊戲。

2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，並啟發幼兒嘗試利用身體不同部位進行“盪鞦韆”、“藏起來”。

3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”後的輕鬆、歡愉感。

【活動準備】

1、幼兒在活動前期已具備盪鞦韆的經驗。

2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等佈景。

【活動過程】

1、通過手偶遊戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。

(l)師：‘小朋友們，看，我這裏有幾隻小猴子，今天他們要去盪鞦韆，在盪鞦韆的時候會遇到什麼事情呢?我們一起來聽聽，看看。”

(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

(3)用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及遊戲要求：

①師問：“有幾隻小猴在盪鞦韆?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節奏盪鞦韆。”(教師不戴手指偶，引領幼兒一起跟隨音樂節奏做“小猴盪鞦韆”。)

②師問：‘小猴們高高興興蕩着鞦韆，呀，誰來了?”

③師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了。”問：‘‘小猴們要怎麼辦?” (教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)

④師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?”(教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩耍”。

2、邀請幼兒一起玩遊戲

(1)教師引領幼兒一起玩第一次遊戲;助教躲在佈景後面只探出鱷魚手偶。

師：“現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩盪鞦韆，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對，一定要把你的小猴藏好，只要不發出聲音，就不會被鱷魚發現。好，先請出你們的第一隻小猴。”

(2)啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位盪鞦韆。

①師：我的第一隻小猴剛才是在手上蕩的鞦韆，現在它想到我身體的另一個地方盪鞦韆。(教師清唱並示範“一隻小猴”在自己的肩上“盪鞦韆”。)

②師：我的第二隻小猴也想換一個地方盪鞦韆。你們説，到我身體的那個地方盪鞦韆?(教師選擇一個幼兒説的部位，清唱並示範“兩隻小猴”在自己身體的該部位“盪鞦韆”。)

③師：我的第三隻小猴會到哪裏盪鞦韆呢?在XL，怎樣盪鞦韆，誰來做一做?(教師清唱並在某幼兒的身上示範“三隻小猴盪鞦韆”。)

④師：你的小猴想在你身體的哪個地方盪鞦韆?要怎麼蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“盪鞦韆”，教師巡迴觀察並進行個別引導。)(D教師小結並示範剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“盪鞦韆”的不同方式。

3、師生一同玩第二次遊戲

(1)師生一同玩第二次遊戲;助教躲在佈景後面只探出鱷魚手偶。

(2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

①師：“你們的小猴因為可以到身體不同地方盪鞦韆，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發現了。想一想，小猴除了可以到我們背後躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏?”

②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

4、幼兒第三次玩遊戲

(l)幼兒第三次玩遊戲;助教戴鱷魚手偶在佈景後面來回走，加強找尋的樣子。

(2)關注“蕩”

師：小猴最喜歡跟着音樂節奏—上二下把鞦韆蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟着音樂節奏—上—下的把鞦韆蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節奏蕩得高高的。)

(3)關注“藏”

展示佈景。

師：剛才，你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各佈景、椅子後面躲藏。)

5、幼兒第四次玩遊戲

(1)師幼第四次玩遊戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋

(2)在音樂尾聲，師生歡呼跳躍着到另外的地方去玩!活動結束。

三、友情提示

1、本活動靈活性較強，在延伸活動裏，當幼兒完全熟悉了遊戲的玩法後

(l)關於角色分配：可以全部由幼兒當小猴(即每一位幼兒就是一隻小猴)，老師扮鱷魚進行遊戲;也可以部分幼兒當小猴，一個或多個幼兒當鱷魚(但鱷魚的數量不宜過多)。

(2)關於c小猴盪鞦韆”玩法的演變：可以在歌曲“兩隻小猴……唰L，’時，幼兒兩兩拉手擺動玩盪鞦韆，並將歌曲“三隻”改為“四隻”，幼兒四A-組拉手擺動玩盪鞦韆一躲藏(因為4是2的倍數，這樣便於幺L快速兩兩結隊成4人);待幼兒非常熟練後，可由老師任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X

2、本活動適宜在小、中班進行。教師可以通過改變歌詞裏的動物、參與者自由選擇角色等遊戲元素，調整遊戲難度，刺激幼兒的參與度。

3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊張的情緒，教師需隨時通過空間接近、動作、眼神或語言，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與遊戲。

小班音樂教案 篇3

活動目標：

1、能夠根據內容做動作。

2、知道遵守遊戲的規則。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

1、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

活動過程：

1、談話，導入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的遊戲，你們願意參加嗎?”

2、老師向幼兒介紹遊戲的具體玩法，及注意的遊戲規則。

(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，並學一學貓的叫聲，説：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做遊戲，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發孩子們對遊戲的興趣，幼兒們爭先恐後地圍着貓媽媽願意當“小貓”。)

(2)老師説：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表揚和鼓勵，激發全體幼兒一起學小貓走路的動作。然後，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步瞭解歌曲的內容和動作。

(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之後，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。

當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或後面、門後面、桌子底下等地方。

當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)

(4)向孩子重點交代清楚遊戲的規則：一定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，儘量不要讓小椅子和桌子發出很大的響聲，“小貓”躲好後不能亂動和發出聲響。

3、老師和幼兒一起按規則玩遊戲“找小貓”。

(1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩遊戲。

將幼兒分成幾組(每組人數為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊遊戲，以便讓幼兒進一步熟悉遊戲的規則，注意照顧到全體幼兒。

遊戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好後，再唱歌曲的最後一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全，注意遊戲的規則。)

(2)教師引導全體幼兒聽音樂按規則玩遊戲。

第一遍遊戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之後，可以請幼兒當“貓媽媽”反覆進行遊戲。

4、遊戲結束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做遊戲開心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎?”幼兒回答後老師和幼兒繼續學貓走路的樣子，一起走出活動室。

5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在户外繼續玩，可以躲到樹後等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

活動反思：

在整個教學活動中，讓孩子在輕鬆愉悦的遊戲氛圍中學會了按遊戲規則與小夥伴共同遊戲。

小班音樂教案 篇4

活動目標

1、 體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。

2、 能大膽的邊唱邊表演動作。

3、 學習根據歌詞內容創編動作。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、 體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備

1、 教師熟悉歌曲，音樂CD或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個，走路的小朋友三個連在一起。

2、 小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經驗。

活動過程

1、 教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動室坐好。

2、 小朋友練聲《我愛我的小動物》。

3、 教師範唱歌曲《我是乖孩子》，然後提問：

（1） 你聽到老師唱了一些什麼？

（2） 你覺得這首歌好聽嗎？

4、 小朋友學唱歌曲，理解歌詞的意思。

（1） 教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。

邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。

（2） 小朋友跟着老師念歌詞一次。

（3） 教師放音樂，移動教具，小朋友跟着音樂練唱歌曲。

（4） 小朋友邊跟着音樂學唱歌曲邊表演動作。

5、 小朋友根據歌詞的內容創編動作，邊唱邊表揚。

6、 教師小結，表揚動腦筋創編動作的小朋友。

活動反思

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂教案 篇5

一、活動目標：

1、學唱兒歌《找朋友》。

2、能用身體動作來表演出歌詞的內容。

3、體驗到參加集體音樂活動的樂趣，喜愛參加集體活動。

4、能理解歌詞的含義，學會與別人友好相處。

二、活動準備

音樂動畫視頻《找朋友》,幻燈片

三、活動過程

1、以談話的形式導入，讓幼兒熟悉歌詞內容

老師：“小朋友們能不能回答老師一個問題，誰是你的好朋友？” 請小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。

老師：“哦，***是你的好朋友？”

老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒有好朋友，老師現在想去找一個好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？ 請幼兒回答。

老師：“***説可以這樣找好朋友，那我們看看這個小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學一下”。

出示幻燈片。

2、小朋友們觀看幻燈片並請小朋友回答問題

老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見了誰？” 請小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。

老師：“他們找到朋友的時候都是怎麼做的呢？”

請小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、説再見。

3、老師：“哦，原來呀，認識了新朋友要跟新的`好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現在老師學會了，小朋友們學會沒有呢？請一個小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”

4、老師：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋

友，那我們一起去找吧。”。

4、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。

四、結束部分

老師：“現在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請小朋友回答。

和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。

小班音樂教案 篇6

活動目標：

1、認識樂器——碰鐘

2、能用不同的方式演奏樂器

活動準備：

小碰鐘、碟片

活動過程：

1、談話導入課題

教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；

2、教師拿出光碟，播放光碟

請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什麼？他們都在幹些什麼？他們都用了些什麼東西？

3、請小朋友們模仿一下這裏面的動作，所做的動作

4、請小朋友用拍打來敲擊，並有節奏的讀兒歌

讓小朋友們多動手鍛鍊幾次，讓幼兒體會音樂中的節奏感。

5、教師帶領幼兒一起玩遊戲，並能夠通過遊戲，感受其中的樂趣。

遊戲規則：

（1）、小朋友們自由結伴，分別都找到一個好朋友，互相拍手；

（2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細的聽，同時能夠有節奏的和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示範，幼兒在第一次遊戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以後，就請幼兒領讀兒歌，反覆的鍛鍊，以便加深幼兒的印象。

6、教師小節：針對幼兒所學的加以鞏固。

小班音樂教案 篇7

活動目標：

1、嘗試用鈴鐺隨着音樂節奏歡快的歌唱。

2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機，ppt

活動過程：

一、 引發興趣：（談話導入）

1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.

師:我們什麼時候要用大鼓來慶祝呢?

2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽説些什麼呀?

過年時,我們除了可以説出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝願.

二、 唱唱説説。

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒説出圖片裏的人在做什麼？同時引導幼兒説出歌詞。

2、教師一邊拍節奏一邊説歌詞，並請幼兒説説。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請幼兒伴着音樂一起演唱。

5、 師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發

1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟着音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，並請他上來讓其他小朋友一起學一學！

2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

四、擴展放鬆。

師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）

活動反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，並能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由於過多種類的樂器投放使孩子並未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是説的太多，尤其是在過新年時會做些什麼，如果，當時老師變一個話題，説小朋友你們新年都會做什麼來慶祝呢？這麼一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂於來回答，當孩子們一個個回答完後，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在後面的操作中提供更大的幫助與自信。

這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

小班音樂教案 篇8

課題生成：

我曾帶領小班孩子參觀過飼養的小雞和母雞，玩過"老母雞與小雞"的遊戲，小班幼兒對母雞的叫聲"咯噠"非常感興趣，對雞媽媽、小雞和雞蛋充滿好奇，遊戲中，他們積極地模仿老母雞和小雞的動作及叫聲，氣氛非常愉快、活躍。針對這一情景，我設計了小班歌唱活動《下蛋噦》。

活動目標：

(1)初步學習歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。

(2)藉助圖片，記憶歌詞。

(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快，並創編小雞的動作。

(4)通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

(5)初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

活動準備：

母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一隻。

活動過程：

1、欣賞歌曲。

(1)教師範唱歌曲《下蛋噦》一遍。

教師提問："歌曲中有誰?"幼兒1：有母雞。

幼兒2：有一個大草窩。

幼兒3：還有母雞在下蛋。

(2)教師再次範唱歌曲，並用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節奏一致)。

2、學唱歌曲。

(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。

教師提問：

①"老母雞坐在哪兒呀?"幼兒1：老母雞坐在草窩裏。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩裏。

②"老母雞坐在草窩裏幹什麼呢?"幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。

③"老母雞下蛋的時候高興嗎?"幼兒1：高興。幼兒2：不高興。

④"老母雞是怎樣叫的?"幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。

教師完整地小結歌詞。

(2)幼兒學念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。

(3)幼兒學唱歌曲，教師繼續用圖片演示母雞下蛋情景，並將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學唱數次後，請小朋友看一看竹簍，母雞下了這麼多蛋。)

3、演唱歌曲，創編動作。

教師配帶母雞頭飾，激發幼兒興趣："老師當雞媽媽，請小朋友當小雞，我們一邊唱歌，一邊學做小雞的動作，看看哪一隻小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣。"幼兒1：雙手放在背後做小雞的翅膀，彎着腰。

幼兒2：雙手握拳，手心向下併攏，兩食指向前伸直，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側伸跬上下拍動。

4、尾聲。

我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問，請你們唱着歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。

在幼兒學唱歌曲時，教師用製成串狀的雞蛋演示母雞情景，並將抽出的雞蛋串放在簍中。

課題評價：

一、效果分析整個活動較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機會。在遊戲環境中，幼兒都比較感興趣，特別是在老師操作母雞下出一個一個連成串的雞蛋時，幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時，個個都叫了起來："啊，母雞真能幹呀!下出這麼多雞蛋!"就在這過程中不知不覺學會了歌曲。

二、專家點評能注意小班幼兒年齡特點，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感興趣，教學效果好。但在整個活動中，幼兒僅模仿了母雞的動作，還應進一步讓幼兒通過身體動作學習感受音樂，充實整個幼兒活動的時間。

三、反思與討論試用"多通道感受音樂"的觀點分析該案例活動

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案 篇9

活動目標：

1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,並能跟着音樂做出各種動物的動作。

2、樂意參與音樂遊戲，感受活動的樂趣。

活動準備：

教師佈置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林裏吧

二、聽第一段音樂

1、 教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。(播放音樂)

2、 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣?

3、 教師提問：那你們來説説看，森林裏有什麼動物?(請個別幼兒説，並請幼兒做出動作)

4、 讓幼兒跟着音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)

教師：小朋友那我們跟着音樂做自己説出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

三、聽第二段音樂

1、 教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。(播放音樂)

2、 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎麼樣?

3、 教師提問：那你們來説説看，森林裏又來了什麼小動物?(請個別幼兒説，並請幼兒做出動作)

4、 讓幼兒跟着音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)

教師：小朋友那我們跟着音樂做自己説出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)

今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟着音樂坐在椅子上做動作，好嗎?

五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的遊戲。

六、遊戲

教師講述遊戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那裏，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的!

1、 教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那裏不動)播放音樂。

2、 請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。

生活中的美無時不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發現美、表現美、創造美，讓每個幼兒都能得到美的薰陶和培養”正是 《綱要》中對幼兒藝術教育提出的目標和要求。藝術教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現出來，讓幼兒對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。

選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂，為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作和紗巾表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩遊戲瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

因此，我還採用引導幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動來表現毛毛蟲爬的形態，蝴蝶飛舞的動作。中班幼兒已有一定的經驗儲備，教師只需要幫助幼兒梳理已知經驗，引導幼兒主動表現，鼓勵幼兒探索創造，讓幼兒以自己喜歡的方式進行藝術表現活動，使他們的音樂素養有進一步的提升。