【精】小班音樂教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的小班音樂教案，歡迎大家分享。

小班音樂教案1

活動目標：

1、瞭解狗的本領；

2、初步學習兒歌，嘗試用動作表現兒歌，感受兒歌的趣味性；

3、激發幼兒愛護小動物的情感。

活動準備：

大掛圖，兒歌光盤，狗的圖片若干，大掛圖城堡

活動過程：

1、教師：今天有一個神祕的客人，它給我們帶來了一些聲音。

2、播放音樂動物的叫聲，讓幼兒傾聽，自由回答問題。

教師：那位神祕的客人是誰呢？

3、教師出示布娃娃小狗。

教師：大家好，我是狗王國的國王和王后派來的使者，它們想邀請你們參加我們的舞會，但是國王和王后有個要求，所有去參加舞會的小朋友都必須要學一段咒語，這段咒語的名字叫《小狗》。

4、欣賞兒歌《小狗》。

教師出示大掛圖。

一句一句解釋兒歌。

教師：小朋友們小狗應該怎樣叫啊？幼兒：汪汪叫。

教師：那小狗有什麼本領啊？幼兒：看家。

教師：那老師告訴你們一個小祕密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個看家的好功臣。小狗聰明比聰明能幹不能幹啊？幼兒：聰明能幹。

教師：那小狗經常做的動作是什麼動作啊？幼兒：搖尾巴。

5、學習兒歌。

（1）小朋友先不要出聲音，認真聽老師先給你們朗讀一遍。

（2）教師領讀兒歌，讓幼兒一句一跟。

（3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動作的表演兒歌。

（4）教師引導幼兒自己讀出兒歌。

6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國參加舞會吧！

教師：狗王國到了好漂亮的城堡呀！看城堡門打開了，國王和王后迎接我們了。

國王和王后説：小朋友好。

國王：歡迎小朋友來到狗王國參加舞會，但是我們必須得聽到一段咒語才能把我們國家的小標記獎勵給你，這樣你們才可以到舞會上唱歌跳舞！

教師説：我們把我們的咒語説給國王聽吧！（幼兒與教師一起説兒歌）。

國王：小朋友非常棒，這是我們國家的小標記粘上它，你們就去舞會上唱歌跳舞吧！

教師給幼兒發小狗圖片粘在衣服上，粘完後，我們去參加舞會吧！

教師播放音樂《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。

舞會結束了我們謝謝各位老師吧！

小班音樂教案2

蘋果（小班音樂）

歌曲蘋果（小班）

1=C 4/4

553655 3 / 1353221://

樹 上 許 多 大 蘋 果,一 個 一 個 摘 下 來。

我 們喜 歡 吃 蘋 果， 多 吃 蘋 果 身 體 好。

要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調，會聽前奏並整齊地開始唱。

準備：磁性教具（一棵大樹，許多紅蘋果）。

過程：

（一）出示蘋果樹，提問：這棵樹上有許多什麼？（蘋果）什麼顏色的蘋果？（紅顏色）大家看，老師把蘋果一個一個摘下來，邊説邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎？（喜歡吃）多吃蘋果身體怎麼樣？（身體好）

（二）將拿下來的蘋果再貼上去，教師邊演示教具邊示範唱一遍。

（三）教幼兒學説歌名“蘋果”，教師再範唱一遍。

（四）帶幼兒按節奏念歌詞1----2遍,幼兒學唱歌曲,用整首教唱法,學唱3---4遍。

建議：除邊連續唱段歌詞外,還可以採用每段歌詞先念後唱的方法，念歌詞要合旋律的節奏（×× ×× ×××）。

小班音樂教案3

活動目標：

1、學唱歌曲，有表情的表現歌曲的詼諧、幽默的情趣。

2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配，主動學唱歌曲。

3、能自由結伴分角色表演，積極、愉快參加音樂活動。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動重難點：

學唱歌曲，有表情的表現歌曲的詼諧、幽默的情趣。

嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配，能自由結伴分角色表演

解決方法：

講解法、示範法、遊戲法。

活動準備：

1、《小狗抬轎》的樂曲，配套磁帶。

2、幼兒已學會兒歌《小狗抬轎》。

3、名樂《喜洋洋》。

4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子佈置成的花轎。

活動過程：

一、韻律活動《喜洋洋》，引入課題。

師：今天的天氣真好，森林的小動物都非常開心的做遊戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!

小朋友跟隨音樂的節奏自由的跳起歡快的舞蹈動作。

(讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂，自由地用形體動作表現抬花轎、吹喇叭、打鼓等動作，表現喜慶、熱鬧氣氛，活躍了氣氛。這種自由發揮的方式，旨在充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對錶演的興趣。為下面的活動做好鋪墊。)

師：聽，誰來啦!(鋼琴深沉有力的音樂響起)

幼兒想象回答。

幼：獅子、老虎、大灰狼…….

(教師出示老虎圖片。)

師：奧，是森林之王老虎來啦!它這時候出來幹什麼呢?(幼兒猜測回答)

師：原來它想到山坡上玩，可它又不想自己走，於是它大吼一聲：“快來幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰會來幫它抬轎子?

幼兒一起回答：小狗。

(因為有了先前學兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小狗)

二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。

1、回憶兒歌內容，激發幼兒學習興趣。

師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來抬轎。上次我們學過一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一起來説一説，念一唸吧!唸的時候可要有節奏的打拍子。

2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲，熟悉樂曲旋律。

師：你們説的真棒，接着老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。

教師請幼兒認真聽清樂曲的節奏型。

3、幼兒聆聽樂曲，並按照節奏打拍子，進一步熟悉樂曲與節奏。

師：好聽嗎?誰會跟着音樂的節奏拍手?

幼兒邊拍手打節奏，邊熟悉樂曲的節奏。

4、鼓勵幼兒隨音樂有節奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進行匹配。

師：小朋友，你們會將學過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子裏來念嗎?我們一起來試一試。

(層層引導，層層遞進，讓幼兒自己熟悉旋律後拍出節奏，表演給大家看，老師加以適當的指點，再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬鬆的交往環境中，幼兒會有一種成就感，對以後的活動更加有興趣，也就更容易掌握本課的重點，突破難點了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節奏以後，再鼓勵幼兒隨音樂有節奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會很自然地將兒歌與旋律匹配起來。)

三、幼兒隨歌曲旋律學唱歌曲。

1、聽音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

師：來，我們跟着音樂把它唱出來好嗎?(教師大聲點，幼兒可以輕聲哼唱。)

2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現歌曲詼諧、幽默的情趣。

(1)分析第一段後半部分。

提問：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什麼感覺

幼兒：疼。

提問：應該用什麼動作表現出來?(請幼兒來進行表現小狗的表情和動作)

(2)分析第二段歌曲後半部分。

提問：小狗被老虎踢了一腳，其他夥伴看到應該很生氣，他們想了什麼好辦法來對付它。

幼兒：向上拋。

提問：老虎又非常的重，怎麼樣把老虎拋起來?

幼兒：用力拋。

(請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動作)

(3)老虎欺負了小狗後又被小狗們懲罰後的樣子是怎樣的?引導幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。

(4)富有表情地進行演唱，

啟發幼兒用不同姿態來表現老虎摔倒時滑稽可笑的樣子。

(這一系列的活動是為下面能生動地進行歌曲表演做準備的'。)

4、遊戲《小狗抬轎》

師：光是唱還不能完全表達出這麼有趣的事情來，我們再一起玩這個《小狗抬轎》的遊戲，邊唱邊玩，那會更有趣。這裏面有抬轎子的小狗，有威風凜凜的老虎，誰願意來扮演他們?

(1)集體自由選擇遊戲角色進行表演。

(2)請個別幼兒進行表演。

師：抬花轎的八隻小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動走起來，扮演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動起來，很舒服的樣子。

遊戲可進行3到4次，幼兒們輪流組合，交換頭飾。每一輪玩好後，進行互相評價。

(3)老師參與表演，激起幼兒表演的興趣。

重點指導小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗齊心協力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子，這樣就可以儘量使幼兒表現出歌曲幽默的情趣來了。

(不同的表演形式，老師的參與，以及自由組合表演，更體現出了幼兒是活動的主體。)

5、結束部分

師：你們喜歡玩這個遊戲嗎?下面我們一起抬着大花轎到外面去轉一轉、玩一玩吧!(音樂起，幼兒跟隨節奏抬起花轎到室外進行表演。)

6、活動延伸：

將老虎和小狗的頭飾放在活動區域內，供幼兒自由結伴進行音樂遊戲活動。

活動反思：

該活動在設計、組織上均符合本班級的幼兒發展情況，體現了以下特點：

1、以音樂為主線，把節奏、語言、肢體動作、遊戲貫穿於整個音樂活動中。突破了傳統音樂教育的模式。整個活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線，創設動態的情景，把有挑戰性的活動練習設置於有趣的遊戲情景中，使幼兒主動參與，釋放出巨大的學習潛能，表現出自主學習、勇於挑戰的精神。

2、音樂活動遊戲化，設置環節緊湊、層層遞進，巧破難點。

每個環節層層遞進，環環相扣，形成鮮明的個性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進行匹配，用了不同的方式，如大小聲唱，分角色演唱，加深幼兒的對歌曲旋律的理解。

3、體現了以幼兒為本的教學理念，發揮自主性和有效性，促進幼兒主體性的發展。

在組織活動中，幼兒始終處在輕鬆、活躍、互動的氛圍中，從中體驗學習的快樂，有效地完成了預設目標。教學活動與孩子的發展水平、經驗、能力等相結合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現了幼兒自主、探究、合作學習，從而促進幼兒主體性的發展。

當然，教學中還存在着不足，其中有一些細節欠缺考慮：剛開始讓幼兒學着把歌詞和旋律進行匹配時，樂曲節奏稍快一點，幼兒有些跟不上，經過調整後這種情況就不復存在了;在欣賞樂曲時不應拍手打節奏，影響幼兒對節奏的感知和把握。以後一定會考慮全面。

小班音樂教案4

活動目標：

1、嘗試在遊戲情境中學唱歌曲，並能用動作和表情表現不同味道的豆豆。

2、願意與同伴一起唱歌、遊戲，體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。

2、鋼琴伴奏。

活動過程：

一、談話導入、引起興趣。

師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？

師：今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調皮了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪裏呢？

二、理解內容，學唱歌曲。

（一）學唱甜豆豆，表現甜甜的表情。

1、師：那我們來玩一個“點豆豆”的遊戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。

師：點出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪裏了呀？

師：原來在這裏啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧！

2、師：誒，點出小豆豆了嗎？這是一顆什麼味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味

師：為什麼？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？

師：是笑眯眯的，味道可好啦，是什麼味道呀？

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什麼豆呀？（甜豆豆）

師：吃了甜豆豆，表情都是笑眯眯的呢。

師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！

師：還有誰想來嚐嚐？（個別幼兒嘗試隨樂做出品嚐動作及甜甜的表情。）

師：誰還想嚐嚐看？那我們一起來吧！

3、師：你們笑的可真甜呀！用好聽的聲音再來點點小豆豆吧！

（二）學唱辣豆豆，表現辣辣的表情。

1、師：點豆豆的遊戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺得我這個口袋裏還有沒有小豆豆啦？

師：那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧！小手指，準備。

2、師：哎喲，這是一顆什麼味道的豆豆呀？（辣豆豆）

師：你是怎麼知道它是辣豆豆的呀？

師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？

師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！

師：“這是什麼豆呀？”（辣豆豆）

師：吃到辣豆豆，表情怎麼樣？我們來嚐嚐看。

師：這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦！（個別幼兒表演）

師：辣不辣呀？你表演得真棒！

師：這是什麼豆呀？（辣豆豆）

3、師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準備！

（三）學唱酸豆豆，表現酸酸的表情。

1、師：、看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什麼味道的豆豆？誰願意到前面來點豆豆？我們一起幫幫他哦！

2、師：這是什麼豆呀？（酸豆豆）

師：吃到酸豆豆是什麼表情？我們來試試。

師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！

3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點豆豆吧！

三、完整表演，體驗樂趣。

1、師：我的口袋裏還有豆豆嗎？我來摸摸看哦，好像沒有了也！不過我知道還有許多小豆豆藏在一個地方呢，想不想知道？我要把這個祕密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好？都好的！那考考你們，嚐到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？

師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

師：表演的真好！我來告訴你哦。

師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這麼棒呢？那你把祕密告訴他們吧！

2、師：在哪裏呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。

師：你是什麼豆？（依次詢問三次）

師：接下來就來點點你們的小豆豆，先點哪邊的？你們先來吧！小手指，準備！

師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什麼味道的豆豆哦！

師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎麼樣？那為我們鼓鼓掌吧！

小班音樂教案5

活動由來

班裏一名幼兒從家帶來栗子和大家一起分享，使孩子對栗子產生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出：“喜歡參加藝術活動並能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。”依據這一目標，我設計了“好聽的叮叮”的音樂活動。

活動目標

1、聽辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。

2、認識銅碰鐘。

3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備

1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

活動重難點

重點：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。

活動過程

1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。

2、感知“叮叮”。

(1)做遊戲：出示魔棒，跟着魔棒一起説“叮叮”，指身體的各個部位。

(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。

A段：“叮叮”——拍奏肢體。

B段：扭動身體。

3、認識樂器銅碰鐘，並用樂器來感知曲式。

(1)出示魔袋：裏面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。

(3)幼兒分別説出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

①認識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。

③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。

④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

活動反思

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂教案6

教育活動：掃雪

目標：

1、感受並表現音樂變化的速度和力度。

2、能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。

準備：

1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。

2、扮掃雪爺爺的道具。

過程：

一、學做雪花飛舞動作。

1、學做雪花飛舞的動作。

——冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，我們都來做小雪花，在天空中飄呀飄。

——幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動作。

——教師變化伴奏音樂的速度和力度，豐富雪花飛舞動作。

2、熟悉歌曲第一段

——聽教師演唱。

——幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最後一句時在原地輕輕蹲下。

3、學習遊戲。

——教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央，唱完最後一句全部集中在一起。

——教師在鋼琴上刮奏，表示大風來了，小雪花四散飛舞，表示被吹散了。

4、完整遊戲

——請另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。

——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，遊戲再次進行

小班音樂教案7

活動目標：

⒈感受歌曲優美的旋律，在圖譜的幫助下初步學唱歌曲。

⒉嘗試邊唱邊表演歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

活動準備：

歌曲圖譜

活動過程：

一、熟悉歌曲旋律

⒈師：春天天氣真好，好多小動物都出來玩了，看有誰呀？

⒉出示蝴蝶。

師“蝴蝶姑娘飛來了”，提問：蝴蝶姑娘怎麼來的？

帶領幼兒邊説歌詞邊學做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

⒊出示蜜蜂：誰也來了？蜜蜂是怎麼叫的呀？（邊説歌詞邊做動作）

⒋出示小白兔：看還有誰呢？（學一學）

二、理解歌詞，學唱歌曲

⒈老師這裏有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！

⒉教師演唱，幼兒欣賞。你們聽了這首歌曲有什麼感覺？

⒊我們再來聽一遍，請你仔細的聽聽歌曲裏唱到了哪些春天美麗的景物。

⒋你在歌曲中聽到了什麼？（根據幼兒回答出示相應圖譜，重點引導幼兒理解前半部分歌詞）

⒋原來春天裏有這麼多美麗的景物，我們一起跟着琴聲把這首歌唱出來吧！（在琴聲伴奏下學唱歌曲2遍。）

三、歌表演《春天》

⒈老師看到有的小朋友在演唱時迫不及待的用動作表演，那我們一起來邊唱邊表演吧！

幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

⒉第二遍表演。

引導幼兒要一邊用好聽的聲音唱出來，一邊用用優美的動作表演。

小班音樂教案8

活動準備:

一、各種打擊樂器4-5件。

二、音樂伴奏帶、錄音機。

三、嘴巴、手、腳圖片標誌各一個。

活動過程：

一、引題。

師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發出什麼樣的聲音？

１、教師逐一出示並操作打擊樂器使其發出聲音，引導幼兒説一説是怎麼樣讓樂器發出聲音的。

２、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發出聲音的。

二、認識身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

１、認識“嘴巴”樂器。

Ａ、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音：彈舌頭、搓上下脣、彈上顎等。

Ｂ、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

（２、３）環節為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同１環節。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

１、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

２、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。

３、遊戲：看指令，選樂器。

師：小朋友們，現在老師要和你們來玩遊戲了。老師這裏有三張圖片標誌，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標誌去選擇身體樂器為音樂伴奏。

遊戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加遊戲，其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加遊戲表演。

四、親子同樂。

師：小朋友們，我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！(放音樂,家長和孩子們共同表演)

　活動目標:

一、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

二、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音,並大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。

三、萌發喜愛打擊類音樂活動。

小班音樂教案9

小班音樂活動：小烏龜上山坡

一、設計意圖：

小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲，並嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了故事來引題，相信小朋友們會學的很開心。

二、活動目標：

1．培養寶寶對音樂的興趣，藉助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

2．專注地聽音樂，結合動物形態找準節拍。

3．理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

三、活動準備：

小烏龜手偶、小書包、山坡的背景

四、重點難點：

有感情的演唱歌曲

五、活動過程：

(一)．導入部分

1.發聲練習，《我愛我的小動物》。

2.教師提問（猜謎語）

教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀揹着硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？

幼兒：小烏龜。

(二)．展開部分

1.故事引入

教師：（出示小烏龜手偶）小朋友，小烏龜在幹什麼呢？一起來聽聽故事吧。《小烏龜上山坡》，有一天烏龜媽媽帶着她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小烏龜爬着爬着有點累了，爬不動了，怎麼辦呢？小烏龜擦擦身上的汗水，爬呀爬呀繼續用力的爬，太陽很大很大，小烏龜感覺很熱，小烏龜不怕曬，還是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，譁……又怎麼啦？大雨落在了烏龜的身上，爬山坡就更加困難了！小烏龜不怕曬，不怕雨，一邊爬着一邊唱着歌“嘿嘿喲，嘿嘿喲”，終於堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？為什麼？

(教師引導幼兒回答)。

2.欣賞歌曲

教師：小朋友，我把這個故事編成了一首歌曲，你們想聽嗎？（播放視頻動畫）。

3.教師提問

教師：小朋友，這首歌曲不錯吧，那麼小烏龜上山坡時是怎樣的呢？請小朋友再聽一遍歌曲的第一段吧。（教師示範唱，引導幼兒回答）

小烏龜經過努力終於爬上了山坡，你猜他的心情是怎麼樣的？一起再

來聽一聽歌曲的第二段吧。

4.教授歌詞

教師：小朋友這首歌可真有趣啊，跟着我一起來念念歌詞吧。

歌詞內容：

小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。

小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬到山坡上，心裏樂悠悠。

5.學唱歌曲

先按照歌曲節奏拍手説一遍，再拍手唱一遍。（間奏時靜聽音樂，不要拍手）。目標：讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節拍。

6.律動遊戲

教師：小朋友，我們一起來表演小烏龜好不好？

（1）教寶寶模仿小烏龜爬的動作；

（2）每個幼兒發一個小書包，做龜殼；

（3）幼兒和教師一起學小烏龜行走；

（4）教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜，請幼兒跟隨教師邊做動作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟着音樂做相應的動作兩次，手腳要跟隨音樂打出重拍。

目標：讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩定節奏，這是一種節奏的遊走法。

（三）．結束部分：

教師：小朋友你學會這首歌了嗎？一起來唱給身邊的人聽吧！

（四）．延伸部分

請幼兒和父母一起去爬山，並將爬山過程中看到的風景及照片展示出來，將給朋友聽。

小班音樂教案10

一、欣賞音樂

《旱天雷》

二、認識揚琴

——介紹揚琴

（1）幼兒討論介紹揚琴的外形及琴絃。

小提琴與揚琴外形的區別

小結：揚琴的琴絃很多，比古箏多。它的外形像個蝴蝶，上窄下寬像個矩形。

（2）楊琴的扦子

——請幼兒上來試試用手演奏。

小結：演奏揚琴是需要工具的。

——演奏姿勢（請一名幼兒上來示範，幾名幼兒上來試試）

小結：有的樂器演奏需要工具。

（3）大班幼兒演奏《天山之春》

讓我們一起來聽聽揚琴的聲音。

小結：揚琴的音色音量宏大，可做伴奏樂器。

三、遊戲：找找揚琴

（1）在各種樂器圖片中尋找揚琴

（2）説説其他樂器的名稱

小結：今天我們看到的樂器有的是從外國引進的，也有的是我們中國人自己發明的，是我們的民族樂器。

小班音樂教案11

遊戲過程：

老師做貓媽媽，全體幼兒做小貓。第一段，小貓邊唱邊隨音樂動作，唱到最後一句時，小貓四散跑開，找地方躲藏。第二段，貓媽媽邊唱邊點小貓的頭，唱到最後一句時，被點到的小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完後，貓媽媽問："沒找到的小貓在哪裏啊？"未點到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊，遊戲重新開始。

要求：訓練幼兒按音樂的節奏做動作。

啟發幼兒形象的表演。

準備：小貓頭飾若干個。

提示：

1、先教幼兒唱會歌曲。

2、啟發幼兒創編遊戲基本動作，如小貓走路，摸鬍子，捉老鼠等。

3、教幼兒玩遊戲，不必要求幼兒動作統一，但必須要求按音樂節奏動作。

4、教師應參與遊戲。

小班音樂教案12

【活動目標】：

1.初步感受物體遠近帶來的視覺變化——近大遠小。

2．能根據故事情節進行想象，積極地用語言表達自己的想法。

【活動準備】：

多媒體課件

【活動過程】：

一、幼兒經驗與故事情節互動

*邊演示幻燈片邊提問：

關鍵問題一：

這是誰?你覺得這是一隻怎樣的老鼠?

關鍵問題二：

小老鼠在草地上看到了什麼?

師：哦，如果你的眼前也出現了那麼有趣的東西，你會怎樣?

師：小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走着走着，小老鼠發現它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——

師：小老鼠會怎麼想呢?它會説些什麼?

師：小老鼠又走近些，結果發現它看見的是——大熊

師：沒有想到吧。這隻熊在做什麼?你從哪裏看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身

體的哪一部分?熊背拱起來的時候是什麼樣的?

師：(很小聲地)噓，熊在做什麼?

師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。

關鍵問題三：

小老鼠發現草地上睡着大熊，它會怎麼做呢?你們猜猜？

師：老鼠到底會怎麼做呢?

將剩下的故事講完，結尾改成：大熊呼嚕呼嚕打着響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打着輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎着，甜甜地睡着了。

二、欣賞故事《大熊山》

1．欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字。

有一隻小老鼠，來到大森林，看到遠處有一團咖啡色的東西，像個小山坡。小老鼠説：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬着爬着，發現這團咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續爬呀爬，終於爬到了！他仔細一看，原來是一隻大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打着響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打着輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎着，甜甜地睡着了。

2．關鍵問題四：

故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒説説自己的想法。

3．關鍵問題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣東西嗎？怎麼看出的結果是不一樣的呢？師：原來距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。

三、幼兒嘗試看圖講故事

師：有沒有小朋友願意到前面來看着圖片給大家講故事呢？幼兒講述時教師適時適當提醒。

【二】小班的音樂教案《開車歌》

【設計意圖】：

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進行交通安全規則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學習。同時，音樂遊戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。

【活動目標】：

1、感受音樂中的行進與停止。

2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。

3、能夠與他人合作的意識，樂意參與遊戲。

【活動準備】：

錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

【活動過程】：

一.談話導入

出示汽車喇叭聲音“是什麼聲音？”

引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”

“是這種車呢？還是這種啊？”（出示汽車圖片）

“通常是誰在開車呢？”

“他是怎麼開車的？”

“什麼時候車子會停下來呢？”

車子遇到紅綠交通燈時，該怎麼做？（紅燈停、綠燈行）

請幼兒自由表達自己的想法。

二、請幼兒扮演汽車司機。

幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作，車速與鼓聲的節奏要保持一致。

三、欣賞《開車歌》

老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！

1、你們聽到什麼？

2、小朋友再仔細聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。

3、請小朋友坐下來，隨着歌曲用雙手做開車和等待的動作。

1、集體學念兒歌。

2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。

四、開車遊戲

觀看圖片,講解規則

(1)當看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，1人當乘客。

(2)當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。

到老師所指定的路上開車。

(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)

五、師小結:小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規則，注意安全。

活動延伸：

1.活動前教師應注意收集，整理交通規則。

2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角；

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，並豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

小班音樂教案13

活動目標

根據已有經驗中小動物的基本特徵來替換歌詞。

學習歌曲，嘗試用問答的形式進行歌唱。

激發幼兒熱愛小動物的情感。

活動準備

歌曲《小朋友想一想》。

圖片：大象、白兔。

活動過程

1、談話導入。

老師"小朋友你們去過動物園嗎？你都見過什麼小動物？"

2、老師以問答的形式範唱歌曲(清唱)。

老師："大家都認識這麼多小動物啊，那我要出一個關於小動物的問題，看誰能答上來。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什麼動物鼻子長？" 幼兒答後，老師再唱："鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什麼動物耳朵長？"幼兒答後，老師再唱："耳朵長，是白兔，白兔耳朵最長。"）

3、提問歌曲中都問了什麼？是怎樣回答 的；老師引導幼兒按照歌曲的節奏朗誦歌詞。

4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

老師問，幼兒答，也可互換角色反覆進行歌唱，增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。

5、引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞，創編歌曲。

6、老師總結、評價，活動結束。

小班音樂教案14

【活動目標】

1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。

2、體驗開着“橘子船”與大家分享水果的快樂。

【活動準備】

1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套（如圖）。

2、幼兒人手一個橘子。

3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

【活動過程】

一、開始部分

1、聽着《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了！我們一起來摘果子吧！

2、演唱《水果歌》。

幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

師：橘子瓣兒像什麼？（鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，並根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二）。

2、理解歌詞內容。

（1）橘子船要開了！它要開到哪裏呢？請你們聽老師唱一首歌。

（2）教師範唱後提問：小船開到誰的嘴巴里了？（幼兒回答後，教師出示圖標三、四。）

（3）教師再次範唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

3、學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

（1）幼兒在“開小船”的遊戲情景中，學唱歌曲。（教師在幼兒面前巡迴“開”着“橘子船”，帶領幼兒學唱3～4遍，後面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。）

（2）幼兒大膽想象並替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴裏邊兒，還可以開到誰的嘴裏邊兒呢？（幼兒如説“開到爸爸嘴裏邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。）

（3）討論和交流。

師：為什麼小船要開到媽媽和其他人的嘴裏邊兒呢？

三、結束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個橘子瓣兒，

像只小黃船兒。

小船開到哪兒？

媽媽嘴裏邊兒。

小班音樂教案15

活動目標

1、激發幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

2、啟發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、課件：圖片-小雞出殼

2、小雞毛絨玩具一個。

活動過程

一、導入

演示課件(小雞出殼)，引出課題。

教師説：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

二、展開

1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

2.通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。

提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了？小雞從蛋殼裏出來是什麼樣的？

(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？

(啟發幼兒大膽發言或者互相説一説)

3.自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調，重點啟發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現雞寶寶的可愛。

4.集體遊戲

能用肢體語言表現歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。

(重點練習三處長短音的唱法)

5.變換遊戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，

請幾名幼兒站在“雞蛋”裏面做“小雞”，邊遊戲邊演唱歌曲。

(做小雞的幼兒可不斷輪換)

三、結束

簡單評價幼兒的表現，帶領幼兒户外活動。

教師説：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動延伸

請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。