音樂好媽媽教案

作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的音樂好媽媽教案，希望對大家有所幫助。

音樂好媽媽教案1

活動目標：

1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。

2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。

3、通過角色遊戲，享受遊戲帶來的快樂，並能更實際

地表達對母親的愛。

活動準備：

經驗準備：生活中與媽媽在家裏的互動。

物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，

能表現歌曲內容的圖片三張。

活動過程：

（一）導入部分

理解歌詞大意，體會歌詞情感

1、提出問題，引入情景

師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）

幼兒：…

師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什麼？對媽媽辛苦工作回到家，有什麼表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）

幼兒：…

（二）展開部分

（1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖

片並表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。

1、教師示範，熟悉旋律

教師先用手打着拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟着教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。

2、教師領唱，幼兒學唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然後在分段讓幼兒跟着學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節奏，充滿感情地演唱。

(三）結束部分

角色遊戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然後角色進行互換。 幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

音樂好媽媽教案2

設計意圖：

家庭，是幼兒最為重要、最為親切的生活環境，也是最小的社會細胞。人們從認識家庭開始認識社會，從認識家庭成員間的關係開始認識社會中的人際關係。親情，是人類社會性情感的重要內容，也是許多重要的社會情感的基礎。對父母、對親人的愛，有助於發展對他人的愛（即愛人）。親情同時也是一個人熱愛自然、熱愛生命的重要基礎。考慮到3～4歲幼兒的年齡特點，我們設計了“親親熱熱一家人”這個主題活動，主題中的“家”主要指由父母和孩子組成的家庭。其中，引導幼兒懂得“愛父母”，是本主題教育的主要目標與內容。但我想，僅僅讓幼兒知道父母的辛苦是遠遠不夠的，我還希望幼兒能用相應的語言和行為表達出對父母的愛，因此我設計了本次音樂教學活動“好媽媽”，意在激發幼兒關心、照顧媽媽的情感。

活動目標：

1、初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2、在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的歌表演動作。

3、初步嘗試分角色合作表演。

活動準備：

音樂磁帶flash動畫（無聲及有聲）

活動重點：

學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲

活動難點：

學習創編合適的歌表演動作

活動過程：

1、討論，激發要關心媽媽的情感

（1）師：“媽媽工作了一天，辛苦嗎？”

師：“回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽？”

幼：“讓媽媽坐下來休息，幫媽媽捶背，倒茶給媽媽喝，幫媽媽掃地……”

（2）師：“有一位小朋友也很關心自己的媽媽，我們一起來看看她是怎樣照顧媽媽的？”

2、觀看flash動畫，理解歌曲內容

（1）觀看無聲flash

師：“動畫片裏的小朋友是怎樣照顧媽媽的呢？”

幼：“讓媽媽坐下來休息。”

幼：“端茶給媽媽喝。”

幼：“親親媽媽。”

（幼兒觀看的很認真，將歌曲的內容基本上説出來了）

師：“小朋友們説的到底對不對呢，我們來聽一聽歌中是怎麼唱的吧！”

（2）觀看有聲flash

師：“動畫片中的小朋友是怎麼説的？”

幼：“媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽。”

（根據幼兒的回答，教師很自然地將歌中表達的意思唱出來，並鼓勵幼兒跟唱）

3、學唱歌曲《好媽媽》

（1）教師根據音樂伴奏朗誦歌詞

師：“現在我把動畫片中小朋友唱的歌詞説一遍，請你們聽一聽。”

（2）幼兒隨着音樂的伴奏，學念歌詞

（3）在教師的鋼琴彈奏聲中，學唱歌曲

4、根據歌詞內容學習創編動作

（1）大膽學習創編動作

（教師帶領幼兒將歌曲的前半部分內容用動作表現出來，後半部分“媽媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”完全教給幼兒自由創編，然後請創編較好的幼兒帶領其他幼兒進行表演。）

（2）師幼合作表演

（將創編好的動作連貫地表演出來）

（3）幼兒自由結伴表演

（鞏固加強記憶）

5、完整地隨音樂表演

（1）師：“這次老師做媽媽，你們做我的孩子，我們一起跟着音樂邊唱邊表演吧！”

（2）分組表演唱

6、活動結束

結束語：

小朋友們唱的真好聽，表演的也非常棒，今天回到家，我們把這首歌唱給愛我們的媽媽聽吧！

活動反思：

一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子們都非常喜歡聽。對小班的孩子來説記歌詞是一件不簡單的事情，本次活動為了避免讓孩子單調地記憶歌詞，我從網上下載了《好媽媽》的flash動畫，觀看後的效果非常得明顯，絕大部分的幼兒能很快地説出歌詞，這就為演唱提供了不少方便。活動的難點在於讓幼兒學習創編合適的歌表演動作，從整首歌曲來講，後半部分的歌詞內容“媽媽快坐下……讓我親親你吧”很具體，小班幼兒能夠輕鬆地創編出動作，可前半部分內容較抽象，幼兒雖然很容易理解但不便於加動作，這一點我在設計教學活動過程時也根據本班幼兒的情況進行了調整，所以在教學過程中，歌曲的前半部分動作幼兒是在我的帶領下創編完成的。總體來説，幼兒學的很輕鬆，也很開心。

音樂好媽媽教案3

教學目標：

1．初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點和休止符。

2．學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

教學準備：

活動前組織幼兒談話，説説媽媽關心自己和自己關心媽媽的事，懂得自己已經長大了，應該自己的事情自己做，不給媽媽添麻煩。

重難點：

努力唱好歌曲中的附點和休止符。

活動過程：

一、談話，引起幼兒學習歌曲的興趣。

1．師：“‘ 三八’節是誰的節日？”

2．欣賞歌曲。

先聽錄音，再清唱。師：“今天老師帶來了首好聽的歌曲，我們一起來欣賞一下。”

二、熟悉、理解歌詞。

1．引導幼兒討論：怎樣不再麻煩好媽媽？自己已會做哪些事情？

2．多種形式記住歌詞。

三、學唱歌曲。

1．示範唱歌，幼兒傾聽歌曲旋律。

2．幼兒輕聲、整首感受學唱。

3．通過重點示範和練習，幫助幼兒唱好附點音符與休止符。

4．引導幼兒唱出歌曲不同的情感風格。

音樂好媽媽教案4

活動目標：

1、學習歌曲，能按節拍唱出×× O×︳節奏中休止符後的歌詞部分。

2、探索歌曲前後兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。

3、看指揮進行領唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協調。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重難點：

探索歌曲前後兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。

活動準備：

1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。

2、瞭解幼兒在家裏自我服務的情況。

活動過程：

1、教師與幼兒談話，引出活動。

教師引導幼兒談談在家裏做事的情況。

師：你們在家裏那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？

教師根據幼兒的談話內容進行小結，表揚幼兒已經長大，不再有什麼事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。

2、教師引導幼兒學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師範唱兩遍。唱完後請幼兒按照順序説説歌詞裏提到了哪些事情。

教師將幼兒説的事情用歌詞加以重複。

幼兒跟着教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候，教師注意提示幼兒念出×× O×︳部分的歌詞。

師：我們一起聽着音樂説説歌詞。

幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱×× O×︳中休止符後的歌詞的，並讓幼兒單獨練習這一部分。

師：仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。

幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

3、教師引導幼兒探索歌曲前後兩部分不同的表現手法。

教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。

師：你們已經長大了，自己能做自己的事，心裏感到怎樣？想一想，應該用什麼情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最後兩句是説你們不願意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應該用什麼唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論後確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然後進行評價。

師：説説他們什麼地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？

4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。

教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。

師：你們覺得是你麼地方適合領唱，什麼地方適合大家一起唱？

教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。

師：下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。

5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。

教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒説出一件事情，四位幼兒分別説出四件事情，並請他們到前面進行領唱。

師：剛才這四位小朋友説出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。

活動反思：

一、以“情”入手，激發幼兒情感。

通過製作PPT，讓幼兒觀看，直觀有效。在看PPT之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“為什麼愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT，通過播放PPT重現了媽媽從懷孕開始直至現在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看PPT時，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀的認識，心靈受到震撼。

二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。

在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中，幼兒學會歌曲之後，我通過讓孩子男女PK，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。

三、以“創”為基礎，激發想象翅膀。

通過提問：“你還會幹什麼呢？”，讓幼兒進行創編，幼兒一下子都能説出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，並把幼兒説的創編到歌曲裏面去，豐富了區域活動的內容。

音樂好媽媽教案5

活動目標：

1.在動作的暗示幫助下學唱歌曲，感受歌曲所表達對媽媽的熱愛之情。

2.大膽創編，能將自己會做的事創編到歌曲的“我會……”處。

3.增強自我服務的意識，願意自己的事情自己做。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

幼兒用書 磁帶

活動過程：

1.談話，引發幼兒參與活動的興趣。

教師：小時候，都是媽媽幫你們做好多的事情，現在你們都長大了，自己的事情應該怎麼辦?你們平時在家都會做哪些事呢?

2.教師範唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌曲內容。

(1)播放磁帶，請幼兒欣賞。

教師：有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》，我們一起聽一聽歌裏的小朋友都會做哪些事?

(2)教師範唱，通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。

教師：歌曲叫什麼名字?歌裏的小朋友自己都會做哪些事?

3.幼兒學唱歌曲，體驗幼兒所表達的對媽媽的愛。

(1)在教師動作的幫助下，幼兒聽音樂學念歌詞。

(2)在幼兒用書中圖畫的幫助下，幼兒再次熟悉歌詞。

(3)啟發幼兒聽音樂有感情地演唱歌曲2至3遍。

教師：你們愛不愛自己的媽媽?應該用什麼樣的聲音告訴媽媽，現在我們長大了，不再麻煩媽媽了呢?

4.教師引導幼兒結合自己能做的事，創編歌曲“我會……”處。

(1)教師：我們除了會自己穿衣服、穿鞋襪，自己梳頭髮、疊被子，還會做哪些事呢?我們一起試試編到歌裏。

(2)教師根據幼兒的反饋提煉歌詞，帶領幼兒演唱集體創編的歌曲。

5.拓展談話內容，延伸愛媽媽的情感，激發幼兒自我服務的意識。

(1)教師：我們都很愛自己的媽媽，怎麼表達我們對媽媽的愛呢?

(2)小結：我們要像歌裏唱的那樣，不再麻煩好媽媽，自己的事兒自己做。

活動反思：

採用音樂遊戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放鬆，在愉快輕鬆的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反覆練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭髮呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中藴含的秩序性，又為後面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那麼完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

這首歌曲的歌詞對於中班幼兒來説不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考並在今後的實踐中加以解決的問題。

音樂好媽媽教案6

內容：

學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，創編歌詞

教學目標：

1.指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

2.通過學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，理解勞動的喜悦與歡樂，

3.培養學生關心人、樂於助人和自己的事情自己做的決心。

教學重點：

指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱

教學難點：

結合實際，將自己力所能及的勞動，創編成新歌詞演唱。

課前準備：

錄音機磁帶光碟 電子琴

教學過程

一.組織教學：

師生互相問好。

二、導入：

齊唱：《勞動最光榮》

師：生活中小朋友們也很愛勞動對嗎？（生：對）説説你們在家裏幫助媽媽做什麼力所能及的事情了？（生：我會我會掃地，我會洗碗，我會擦桌子，我會洗襪子，我幫媽媽洗襪子、洗碗……）

師：真好，你們真的長大了，原來不會做的事情,現在很多都可以自己做了，是嗎？（生：是）

師：有個叫麗麗的小朋友説：“我也會做許多事情，不再麻煩媽媽了”。我們聽聽她幫媽媽做了什麼，好嗎？（板書課題《不再麻煩好媽媽》）

三.、學習新課

1、帶着問題聆聽歌曲——《不再麻煩好媽媽》麗麗都做了什麼事情？

生：自己穿衣 服 呀 ，自 己穿 鞋襪 呀，

自 己 疊被 子呀 ，自 己梳頭髮 呀。

2、師示範節奏： X XX X┃X X┃

自己 穿衣 服 呀

學生按照老師的節奏拍手説出麗麗會做的事情.

3、師：你們愛自己的媽媽嗎？生：愛 ！ 師：那麼老師今天就當你們的代理媽媽，把你們對媽媽的愛融進歌詞當中。生齊聲有感情的朗讀歌詞

師：老師感受到了，你們真的很愛媽媽，我太高興了，那，讓我們一起來唱唱這首歌曲吧！

4、再次聆聽歌曲（師範唱歌曲）

5、一句一句跟唱學習

①分組演唱

②師生接龍演唱

③學生跟琴完整的演唱歌曲

④學生邊做動作邊演唱（提醒學生帶着感情去唱）

6、遊戲：相反你和我與老師説的詞和動作相反

7、除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？小組討論

請你用自己穿 衣┃服 呀 ┃這樣的節奏説出來。（用節奏接龍的方法）

生：自己刷刷┃牙 呀┃自己洗洗 ┃ 臉 呀┃

自己擦桌┃子 呀┃自己掃掃 ┃ 地 呀┃……

老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏。

（1）、請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

（2）、通過大家努力我們又創作了新的歌詞，請你們把自己會做的事情唱一唱吧。集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）

（3）、除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什麼事情呢？生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學等等。

在同學表演的時候教師及時引導學生，正確把握歌詞演唱的情緒。要把對媽媽的愛唱的淋漓盡致，要到位。

8、學生們自由盡情的演唱歌曲《不在麻煩好媽媽》，豐富情感體驗。

四、小結

師：這節課要結束了我太感動了、太幸福了，真羨慕你們的媽媽，有你們這樣懂事、可愛的好孩子，老師希望你們人人都爭做關心別人、熱愛勞動的好孩子！

五、實踐作業：

回家為自己的媽媽做一件力所能及的事情。

音樂好媽媽教案7

活動目標：

1、理解歌詞的內容，初步感受附點音符，能用自然好聽的聲音學唱歌曲。

2、初步學習創編歌詞和舞蹈動作，嘗試用自己獨特的表達方式來創造、表現音樂內容。

3、懂得關心父母，幫父母做一些力所能及的事情，享受自我服務帶來的快樂。

活動準備：

錄音磁帶，節奏卡。

活動建議：

1、組織幼兒談話，引入歌曲，激發愛媽媽的情感。

（1）引導幼兒回憶，講述生活中媽媽對自己的照顧。

（2）組織幼兒討論：可以用什麼方法表達自己對媽媽的愛？鼓勵幼兒用不同的方式大膽表達出自己的愛，如：肢體動作（抱一抱，親一親），做一件小事，展示自己的本事，説關心的話語，送禮物等。

2、教師範唱，引導幼兒理解歌詞的內容。

教師範唱後，引導幼兒説出歌詞的內容，並出示相應的圖片，幫助幼兒理解，記憶歌詞。

3、學唱歌曲，能用自然好聽的聲音演唱。

（1）教師再次演唱歌曲，請幼兒跟着音樂的節奏拍手。

（2）幼兒和老師一起演唱歌曲。附點音符部分，教師可根據幼兒掌握的情況，指導幼兒進行聯繫。

（3）幼兒有表情的演唱歌曲，如“自己的事我會做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀，親愛的好媽媽’要唱的充滿感情。

4、鼓勵幼兒創造性的表現歌曲。

鼓勵幼兒除了表演歌曲中所説的事情外，再創編其它動作（如：洗臉，洗澡等），邊唱邊表演。

小結：你們自己會做那麼多是事情，媽媽一定很高興，希望你們今後無論在家裏還是在幼兒園都能做好自己的事情，不麻煩別人。

音樂好媽媽教案8

活動目標：

1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動過程：

一、談話導入。

二、組織幼兒欣賞歌曲，學習歌詞。

1、師：今天，老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》。

2、示範演唱歌曲一遍。

3、提問：（1）你們覺得這首歌曲怎麼樣？

（2）歌曲裏的小朋友他是怎樣愛好媽媽的？他會做哪些事情了？

4、小結。（根據幼兒回答的歌詞出示相應的圖標）

5、師：現在我們一起來念一念歌詞。

三、指導幼兒學唱歌曲。

1、進行彈唱。

2、鼓勵幼兒輕聲學唱。

3、重點示範附點音符與休止符。

4、提問：這首歌是唱給誰聽的？我們應該用什麼樣的聲音唱呢？

5、小結：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

6、師：現在我們分組練習演唱這首歌曲吧。

四、組織幼兒進行歌表演。

活動反思：

在本堂教學活動一開始我進行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對於媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識，原來自己已經長大了，已經會做那麼多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細，歌詞內容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的，孩子們很快就學會了歌曲並能跟着音樂唱起了。但是我也發現孩子們對於歌曲節奏的把握不是很好，於是我在小黑板上寫出了節奏譜，我們班的孩子對於節奏譜並不陌生了，但是嘗試拍打的時候還是不如意，於是我多加引導，在通過反覆練習後孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法，在此基礎上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現能力也在增強。

音樂好媽媽教案9

活動目標：

1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

2.創編歌詞，知道自己的事情自己做。

3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

PPT、磁帶、圖片

活動過程：

一、遊戲：《歡迎你來我家》

師：小朋友，來跟老師玩個遊戲。（請坐）

二、觀看PPT，體驗媽媽和寶寶的愛

師：你們愛媽媽嗎？為什麼？（你們的媽媽都很愛你）

其實，當你們在媽媽肚子裏的時候媽媽就把所有的愛都給了你（PPT大肚子的媽媽）寶寶出生了，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎着腰教你學走路，帶你看書講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學校，回到家還要做許多許多的家務。媽媽辛苦吧？

提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢？

你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關於愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

三、學習新歌，表達對媽媽的愛

1.聽錄音，熟悉旋律。

提問：你聽到歌裏唱了什麼？

2.教師清唱，瞭解歌詞。

提問：還有哪一句是我們沒有説到的？

3.教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。

4.感受休止符並努力唱好。

教師：哎？你們有沒有發現有兩句和我不一樣呢？

“媽媽媽媽，你歇會兒吧”後面有個？停頓

“自己的事兒我會做啦”因為兩句的後面都有休止符。

“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下。”

注意休止符完整地來唱一遍。

5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什麼樣的表情、什麼樣的歌聲唱呢？

6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。

7.面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。

四、創編歌曲，擴展自己對媽媽的愛

1.師：除了歌裏唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創編，並鼓勵幼兒用X X X X｜X X ｜的節奏型唱出來）

2.小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲裏來唱一唱。將創編的內容替代到歌中，邊聽音樂邊創編演唱一遍。

五、表演歌曲，展示自己對媽媽的'愛

教師：家裏除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢？（爺爺奶奶爸爸）

那麼我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家裏每個人唱一首好聽的歌。

活動反思：

採用音樂遊戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放鬆，在愉快輕鬆的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反覆練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭髮呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中藴含的秩序性，又為後面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那麼完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

這首歌曲的歌詞對於中班幼兒來説不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考並在今後的實踐中加以解決的問題。

歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒瞭解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，儘量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關係的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

音樂好媽媽教案10

活動目標

1.激發幼兒熱愛媽媽的情感。

2.培養幼兒的口語表達能力。

3.學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》。

4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5.嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

教學重點、難點

重點：培養幼兒的口語表達能力。

難點：學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》

活動準備

1.歌曲課件

2.媽媽圖片，操作冊

活動過程

一． 導入

-教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什麼？

-幼兒討論：

二．講一講自己的媽媽

1. 教師請幼兒介紹自己的媽媽，引導幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個子高高的，頭髮長長的，眼睛大大的、、、

2. 媽媽都家裏都做寫什麼？

3. 媽媽上班時我們在那兒？

4. 媽媽下班回家了，你會怎樣關心她呢？讓幼兒進行講述講模仿。

5. 操作冊3頁，折一折，説一説

三．學唱歌曲《我的好媽媽》

1. 播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞

2.幼兒學唱歌曲

3.表演唱《好媽媽》

活動反思：

《好媽媽》通過學習激發幼兒對媽媽的熱愛，提高口語表達能力，學唱歌曲《好媽媽》我準備了操作冊，圖片，歌曲課件。活動開始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導入，很多幼兒都跟唱歌曲，然後請幼兒講一講歌曲中唱到了準，幼兒説媽媽我更請個別介紹自己的媽媽（這一環節我在繼續問會更好，歌曲中還唱了什麼，應為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些着急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環節了），由於語言方面，幼兒指着自己的臉我更引導説“媽媽的臉什麼樣”幼兒説: “圓圓的”

這時我讓幼兒説完整話媽媽的臉圓圓的（頭髮長長的，個子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什麼時，很多幼兒説：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什麼做了鋪墊 開始幼兒講不出來，老師出示操作冊後，更説出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進行表演，效果很好。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關係的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

音樂好媽媽教案11

第一課時中國功夫

教學內容：

上海教育出版社音樂教科書五年級（上冊）第一單元唱歌《中國功夫》。

教學目標：

1、知識與技能：讓學生了解中華武術的博大精深，並有感情的演唱歌曲《中國功夫》。

2、過程與方法：讓學生在欣賞、模唱、對比、聽辨的過程中感受音樂情緒，能夠準確的有感情的演唱歌曲。

3、情感態度價值觀：通過本課的學習，讓學生更好的瞭解中國武術作為中國傳統體育項目，主要目的在於修身養性、強身健體，讓學生做個有志氣的中國人。

教學重點：瞭解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣魄。

教學難點：有感情的演唱《中國功夫》。

教學用具：多媒體、電子琴

教學過程：

一、師生問好：

二、欣賞表演、感受中國功夫的魅力。

今天的音樂課首先老師要給同學們表演一段小節目，你們歡迎嗎？

三、分部學唱歌曲

1、學唱歌曲第一部分（跟琴）

2、學唱歌曲第二部分（跟音樂唱）

a、引導學生在説唱部分加襯詞並試念――這一部分有一段是説唱音樂，上節課我們探得知加上一些襯詞能讓音樂更有氣勢，誰來把自己的想法説一説？（加上襯詞嘿、哈）一起念一念。

b、分男、女兩組進行相互“較量”――武術是一種競技的體育運動，他是在互相較量中完成的，那咱們男、女同學是不是也來較量一下看看誰唱的更整齊更有力量？男同學唱時，女同學伴唱。女同學唱時，男同學伴唱。但是老師要提醒你們，武術家們追求的不是誰能夠打敗誰，誰更厲害，他們追求的是正義，戰勝邪惡，而且他們講究道德，所以我們在較量的時候是比誰的聲音大嗎？（生：不是！）而是比誰的聲音整齊，堅定有力。

唱完，師：大家還真找到了習武之人的士氣，不光比試了演唱水平，也比出了風格。

3、學唱歌曲第三部分（跟琴）

a、朗讀歌詞，理解詞義

“東方一條龍”、 “兒女似英雄”、 天高地遠八面風” 、“中華神功”

“東方一條龍”指什麼？――（偉大的祖國） “兒女似英雄”――就是我們的炎黃子孫，也就是你們。“天高地遠八面風”呢？――祖國遼闊的土地 ；“中華神功”――武術。

b、請大家聽一聽最後一段，看能有什麼發現？把你的感受告訴大家。小提示：（速度、氣勢、）心情又是怎樣的？

（速度放慢了，氣勢更加宏偉，最後一句唱得更加飽滿）。

c、學生用自豪的情感演唱最後一部分。

師： 同學們，你能自豪的把這一段演唱出來嗎？

4、學生帶着對中國武術的理解和感悟，將這首歌曲完整的演唱一遍。

師： 下面請大家帶着你對中國武術的理解和感悟，將這首歌曲完整的演唱一遍。

四、感受音樂、表現音樂

1、放音樂歌曲片段（慢的、快的、説唱部分），個人展示

2、集體展示

老師給大家帶來了屠洪剛演唱的《中國功夫》的音樂電視，讓我們再次感受一下中國功夫，大家可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。當老師音樂停止的時候，你要保持住你喜歡的這個武術動作的姿勢。

五、主題昇華、情感教育

其實，中國武術不光它的功夫厲害，還有讓世人值得敬佩的地方，大家知道嗎？對，有自強不息的精神；習武之人做事光明磊落。行的正，做得端，為人正直一身正氣。中國的武術博大精深，源遠流長，最後讓我們再次唱起這首《中國功夫》，希望同學們學習武術的精神，健康快樂的成長，做一個有志氣的中國人。（隨伴奏）

第二課時 中華小兒郎

【教學目標】

知識目標：在演唱歌曲中認識前倚音，唱準帶有前倚音的旋律。

能力目標：聆聽《我是中國人》，感受歌曲的京劇韻味，感受不同人物在旋律中表現上的不同，認識伴奏樂器京胡的音色；聆聽《炎黃風情》，感受不同地域音調的色彩，哼唱並記住其中一段旋律。 情感目標：用堅定而有彈性的聲音演唱歌曲，並能用隨着音樂做律動的方式表現中國少年朝氣蓬勃的形象。

【教學重點】用堅定而有彈性的聲音演唱歌曲，並能用隨着音樂做律動的方式表現中國少年朝氣蓬勃的形象。

【教學難點】唱準帶有前倚音的旋律。

【教學過程】

一、進教室，師生問好！

1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||

同學 們好！生：您 好！ 您 好！老師您 好！

二、課前訓練：

１.發聲練習：(上下行)

1 23 4 | 5 4 3 2 | 1 - ||

mima mi

50 30 10 | 50 30 10||

miii ma aa

２．節奏練習：

x ox | xx xo | x.x xx | x o | xx xx | xx x | x.x xx | x o||

三、新課教學：聆聽《中華民謠組曲》和學唱《中華小兒郎》

1．完整聆聽樂曲，藉助於對歌曲的簡單瞭解，感受樂曲所表現的不同音樂情緒。

2．用我們喜歡的體態動作形式表現樂曲的力度、速度的變化。

3．復聽樂曲，提示學生記住樂曲中的一段旋律，並隨着音樂哼唱出來。

4．説一説樂曲中出現了哪些樂器？採用了哪種演奏形式？

5．完整聆聽歌曲《中華小兒郎》，用聽唱的方法學會歌曲。

6．重點引導學生唱準和完整地表現歌曲上。

7．用模唱的方法指導學生唱好帶有前倚音、休止符的旋律。

8．前倚音的學習。

9．歌曲唱熟後，引導學生用對比的方法，感受、分辨歌曲的兩部分旋律有哪些不同？

四、課堂小結

五、結束本課

1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||

同 學 們 再見！生：再見！ 再見！老師 再 見！

第一課時 媽媽格桑拉

教學內容：學唱歌曲 《媽媽格桑拉》

教學目標：

1.讓學生感知音樂主題的變化和不同風格。

2.學習連音符號及唱法。

3.用自然的聲音完整的演唱歌曲。

教學準備：《世上只有媽媽好》的磁帶或碟子。

教學過程：

一、導入新課

1.播放《世上只有媽媽好》的磁帶或碟子。

2.聽後學生自由討論：在家裏與你最親的媽媽在一起的點滴。

3.今天，我們學習一首與媽媽有關的新歌曲《媽媽格桑拉》，看看這首歌是怎樣表現出對媽媽的愛。

二、學習歌曲 《媽媽格桑拉》

1.介紹歌曲：本首歌曲是藏族風格的兒歌，表現出媽媽對兒女們的關懷以及兒女對媽媽的愛。

2.學生看歌詞並朗讀歌詞。

3.學生跟隨老師視唱曲譜。

4.用“啦”來場旋律。

5.曲譜與歌詞相對應練習唱。

二、學習連音符號及唱法

1.認識連音線。

2.找出本首歌曲中有連音線的譜。

3.學唱有連音線的譜。

三、用深情的語調完整的地演唱歌曲《媽媽格桑拉》。

四、表演唱。

五、總結

這節課你有什麼收穫？

六、作業

回家把歌曲《媽媽格桑拉》唱給媽媽聽，表達出你對媽媽的愛。

第二課時 飛來的花瓣

教學內容

聆聽欣賞《飛來的花瓣》

教學目標

1、認知目標：熟悉《飛來的花瓣》旋律及表現的內容，瞭解其背景及作者。

2、情感目標：感受、體驗音樂表現的學生對老師深深的依戀之情。

3、能力發展目標：能聽

辨樂器的音色。

教學重難點

熟悉《飛來的花瓣》旋律及表現的內容。

教學準備

電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料

教學過程

一、組織教學

師生問好

二、談話導入：對於平時朝夕相處的老師，你們認為最能表達對老師敬意的是什麼？今天我們就來欣賞一首表達對老師敬意的歌曲――《飛來的花瓣》。

三、1．作者簡介

瞿希賢(1919～ ) 女作曲家。自幼愛好音樂。1948年畢業於上海國立音專作曲系，師從佛蘭克爾、譚小麟等教授。新中國成立後，長期在中央音樂學院音工團和中央樂團創作組工作。她勤奮多產，創作體裁多樣，題材廣泛，音樂語言清新生動，剛柔兼備，富有鮮明的時代特色和民族風格，並且具有藝術的獨創性。主要作品有歌曲《全世界人民心一條》、《全世界無產者聯合起來》、《新的長征新的戰鬥》，大型聲樂作品《紅軍根據地大合唱》和電影音樂《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等。此外，她還創作了許多膾炙人口的兒童歌曲《早操歌》、《聽媽媽講那過去的事情》、《我們和你們》等。今天我們就來欣賞他的一首表達對老師敬意的歌曲――《飛來的花瓣》

三、聆聽歌曲：

1、初聽，感受歌曲的旋律。

1）説説作品的主題是什麼

2）歌曲的情緒如何。

2、再次聆聽。

1）想想歌曲分為幾個段落。

2）結構的安排與主題的表現有何關係。

3、復聽，可跟着音樂試着哼唱。

4、試着為A段B段選擇形容詞，完成課本上的練習。

四、教師小結

《飛來的花瓣》是一首美麗的小詩。語言純樸，感情真摯，寓意深刻片片花瓣在春風中傾吐芬芳。歌頌了為人師表的優秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達了學生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。

音樂好媽媽教案12

教學目的與要求：

1、説出欣賞之後的感受，體驗勞動的快樂。

2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學習創編歌詞和舞蹈動作，嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。

3、享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發愛勞動的好品質。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

教學重點：

熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。

教學難點：

學習創編歌詞和舞蹈動作。

活動準備：

錄音機、磁帶、節奏譜

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂做小跑步進活動室。

2、出示圖片，以談話的方式引出課題。

3、發聲練習

1=c 2/4

1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||

二、基本部分

1．幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師提問：

（1）歌曲裏説了一件什麼事？

（2）歌曲是幾拍的？

2．教師清唱歌曲一遍。

教師提問，引導幼兒熟悉歌詞。

師：歌曲裏的小朋友會做什麼你們知道嗎？

幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭髮。

師：你們能不能按老師説話的節奏把玲玲會做的事情説出來呢？

師：自己穿衣┃服呀┃（練習用x x x x ┃x x┃的節奏，解決歌曲中的節奏問題）

幼：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃襪呀┃自己疊被┃子呀┃自己梳頭┃發呀┃（按着節奏讀出歌詞）

3．復聽歌曲。用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正在演唱中出現的問題。

4、演唱並表演歌曲。

（1）一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等。

（2）幼兒邊演唱，邊自發地做動作，一起來。（啟發幼兒用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，老師可以表演媽媽，和學生做學習的互動）

5、創編歌詞。

（1）教師引導創編歌詞。

師：除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？

師：請你用自己穿衣┃服呀┃這樣的節奏説出來。（用節奏接龍的方法）

幼：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃……老師注意提醒孩子在創編歌詞中注意節奏。

（2）請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

（3）選擇幾個小朋友的創編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）。

6、拓展

除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什麼事情呢？

三、結束部分

1、教師小結：小朋友們真能幹，謝謝你們幫老師這麼多忙，希望你們今後無論在家裏還是在幼兒園都做個愛勞動的好孩子。

2、活動結束。

活動反思：

一、以“情”入手，激發幼兒情感。

通過製作ppt，讓幼兒觀看，直觀有效。在看ppt之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“為什麼愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt，通過播放ppt重現了媽媽從懷孕開始直至現在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀的認識，心靈受到震撼。

二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。

在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中，幼兒學會歌曲之後，我通過讓孩子男女pk，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。

三、以“創”為基礎，激發想象翅膀。

通過提問：“你還會幹什麼呢？”，讓幼兒進行創編，幼兒一下子都能説出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，並把幼兒説的創編到歌曲裏面去，豐富了區域活動的內容。

音樂好媽媽教案13

學習目標：

1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。

2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。

3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

茶杯一隻

活動過程：

1、介紹歌曲名稱。

教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。

2、教師一邊表演，一邊進行範唱。

3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽説什麼？

他為媽媽做什麼事？

4、按歌曲節奏學念歌詞。

5、幼兒學習歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什麼動作來表示呢？你們來試試。

提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

音樂遊戲：找小貓。

教學反思

語言活動看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢？我覺得活動要設計得很有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來得心應手，孩子學起來也不吃力。這個活動都是以遊戲的形式進行，孩子在一個輕鬆的氛圍了學習，才能提起興趣。不足就是給孩子發言的機會太少，孩子表現的機會太少。我想今後一定在沒堂課前，還要做更充分的準備，這樣才能讓孩子學到更多的東西。

音樂好媽媽教案14

活動設計背景

理解媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。

活動目標

1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。

2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。

3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

能夠獨立歌唱歌曲《我的好媽媽》

活動準備

茶杯一隻

活動過程

一、複習律動：聽音樂節律，做動作。

二、學習歌曲：我的好媽媽。

1、介紹歌曲名稱。

教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。

2、教師一邊表演，一邊進行範唱。

3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽説什麼？

他為媽媽做什麼事？

4、按歌曲節奏學念歌詞。

5、幼兒學習歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什麼動作來表示呢？你們來試試。

提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

三、音樂遊戲：找小貓。

教學反思

《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級裏開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然後以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以説是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，並和生活聯繫緊密。同時，還鍛鍊了幼兒的語言表達能力，使音樂教學滲透到其它學科，成為一整體。本堂課，幼兒在認知水平、藝術實踐能力及情感三個方面都得到了發展。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導致課堂氣氛不夠熱烈，在以後的音樂教學活動中有待加強。

音樂好媽媽教案15

活動目標：

1、學唱歌曲，感受︱x x 0 x︱的節奏，並唱出休止符後的歌詞。

2、探索歌曲前後的不同唱法，用相應的聲音演唱。

3、注意控制自己的聲音，與同伴保持一致。

活動準備：

瞭解幼兒在家中是否為媽媽做過力所能及的事情。

活動過程：

一、談話：你在家裏會做哪些事情。

二、學唱歌曲《不再麻煩媽媽》。

1、範唱歌曲，幼兒反饋歌詞。

2、跟隨音樂有節奏地念歌詞。

3、幼兒學唱歌曲，重點學習︱x x 0 x︱中休止符後的歌詞。

三、幼兒探索歌曲的前後兩種不同的唱法。

1、幼兒討論兩種唱法的不同。

教師：你們能自己做事情，心裏感覺怎麼樣啊？那可以用什麼樣的聲音來唱呢？（跳躍、歡快）

教師：最後，是我們表達對媽媽的愛，可以用什麼樣的聲音來歌唱呢？（連貫、有感情）

2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來演唱歌曲。

四、幼兒嘗試評價自己的演唱。