提高課堂教學藝術水平的幾點做法

教學是一門科學，也是一門藝術，它是科學與藝術的統一，如何掌握這門藝術，筆者認為應從以下幾個方面入手：

　　1、理論自學、寫課後感

目前，絕大部分化學教師都是經過幾年的化學專業基礎知識的學習，從學歷和專業知識水平上看，一般是夠格的，但學歷和專業知識並不等於教學藝術。要掌握化學教學藝術，還要加強學習。這種學習應包括對教育心理學、化學教學論、語言邏輯學以及數學、物理等邏輯思維的理論學習，為提高教學藝術水平奠定理論基礎。化學教師不僅在課前要紮紮實實寫出詳細可行的教案，更應該在上課後認真分析成敗得失，弄清楚自己這節課哪些地方處理得好，哪些地方還存在缺限，怎樣進行改進提高，寫出詳盡的課後感，以便今後教學時借鑑和參考。

　　2、相互聽課、積極評課、借鑑創新

在認真搞好教學工作的同進，要多用時間去聽其他教師的課，學習他人好的教學方法和教學藝術，取人之長補已之短。不要只聽比自己上課上得好的教師的課，也要聽比自己上得差的課，好的好在哪裏，差的差在何處，以便教學時加以借鑑和避免。既要聽同行們的課，又要聽聽其他學科教師的課，從中可學到很多適合化學教學的課堂教學藝術，並將這些藝術用於自己的教學實踐中。聽完每一節課，要堅持在聽課筆記後寫好評語。在評課的過程中，會使自己提高教學的理論水平，做到既會聽課又善於評課。一旦有其他教師聽了自己的課時，應主動請他們給自己的課作出評價，虛心聽取他們的意見，從別人的評價中發現自己的不足，提高自我認識。所謂借鑑，主要指的是取長補短。化學教師在教學實踐中，一定要善於吸取別人教學上的長處，借鑑別人成功的、先進的教學經驗，為自己所用，但更重要的是敢於創新、善於創新，摸索具有自己個性特點的教學路子，發展具有自己個性特別的`教學藝術風格。

　　3、常寫心得、撰寫論文

通過聽課評課、通過自己的教學實踐，對別人的教學對自己的教學作經常性的思考分析，哪些地方做得比較成功，哪些方面尚有欠缺，總結經驗教訓，把成功的經驗寫下來，把改進提高的措施寫下來，這樣堅持不懈，教學藝術水平必然會不斷提高。撰寫論文是一種高層次的教學實踐活動。要寫好一篇化學教學論文，必然要對別人對自己的教學實踐活動經常進行深刻的分析研究；必然要進行廣泛閲覽，大量閲讀有關化學方面的各種期刊，閲讀大量的化學書籍；必然要進行大量的資料積累和整理；必然要進行艱苦的寫作和修改，這些工作都能極大地提高化學教學的理論水平和實踐能力，毫無疑問會極大地提高化學教師的教學藝術水平。

總之，教學藝術水平的提高是一個實踐——認識——再實踐——再認識的循環往復過程，青年化學教師只要能夠做到勤學習、勤積累、勤總結、勤創新、定能在短短几年時間內掌握化學教學的基本規律和基本藝術，成為中學化學教學的一枝新秀