藝術教案中班教案

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的藝術教案中班教案，希望能夠幫助到大家。

藝術教案中班教案1

活動目標：

1.學會演唱及表演歌曲。

2.享受與同伴共同表演的樂趣。

重點難點：

學會演唱及表演歌曲。

活動準備：

歌曲：《小蜜蜂》。

活動過程：

一、請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動作和聲音。

1.小蜜蜂是怎麼飛的？在飛行的時候是怎樣拍打翅膀的？我們都來學學小蜜蜂飛。

2.小蜜蜂在飛的時候會發出什麼聲音？

3.為什麼小蜜蜂會在花叢間穿梭？

二、教師彈奏並演唱歌曲《小蜜蜂》，請幼兒傾聽。並在演唱後和幼兒討論歌詞內容，讓幼兒熟悉歌曲。

1.你在歌曲裏聽到了什麼？

2.小蜜蜂們為什麼“做工興味濃”？

3.歌曲的.最後讓小蜜蜂別學什麼?

三、請幼兒跟隨教師演唱歌曲，邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動作，教師鼓勵幼兒在中間兩句創編相應的動作。

四、讓幼兒邊唱歌邊進行扮演遊戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵隨意擺動，也可擺出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結束時找到一朵花成為朋友。然後再交換角色繼續扮演。

藝術教案中班教案2

教學目標：

1、感受大興安嶺的美麗而不空洞，在朗讀中激發學生“親切、舒服”的共鳴。

2、以“衝突”串起教程，引導學生關注寫作的脈絡和感情的自然昇華。

3、滲透“與時俱進”觀，正視大興安嶺的今日生態，喚起時代的責任感。

預設流程：

一、談話導入

1、同學們，還記得老舍先生嗎？我們學過他寫的的哪些文章？有什麼感受？

2、老舍先生是著名的“語言大師”，讀他的文章的確是一種享受！今天我們來學習他的另一篇文章。1961年夏天，老舍先生參觀遊覽了大興安嶺，並且寫下了《林海》這篇文章，今天，讓我們走進《林海》，一起來感受大興安嶺的獨特風光。（出示課題）

二、暢談感受，確立對話核心主題

1、昨天大家已經預習了課文，與文本進行了獨立對話。讀了課文，你覺得大興安嶺帶給你怎樣的感受？

2、老舍先生最強烈的感受是什麼？

3、質疑：親切與舒服，出現了三次親切與舒服，感覺太強烈了！老舍先生為什麼會有如此強烈的感覺呢？就讓我們跟着老舍先生走進大興安嶺。

三、引出對話分主題，尋找對話依託點

（一）古木衝突，引發話題

1、初入大興安嶺，腳落在千年萬年積累的幾尺厚的松針上，手摸古木，你會有什麼感覺？

2、對古木，老舍先生怎麼會產生親切、舒服的感覺呢？

資料鏈接：1961年社會大背景

3、我們就從課文的語言文字中感受林海帶給老舍先生的親切與舒服。圈圈畫畫找一找讓你感受到了親切與舒服的詞、句，讀一讀。

（學生自讀課文，感受、體驗）

（二）尋找“親切、舒服”，展開對話

對話交流：

⊙羣嶺起伏（課件出示）

“這裏的嶺的確很多，高點的，矮點的，長點的，短點的，橫着的，順着的，可是沒有一條嶺使人想起‘雲橫秦嶺’那種險句”。

這句話帶給你怎樣的感覺。（温柔）你為什麼會覺得温柔？

現在我的面前就是一大片的嶺，（課件出示）

“這裏的嶺的確很多，高的，矮的，長的，短的，橫的，順的。”

這樣的的“嶺”給你什麼感覺？

看來，老舍先生真不愧是語言大師，就這麼個“點”、這麼個“着”字，給人的感受卻截然不同。多麼温柔的嶺，誰願意來讚一讚。

⊙一碧千里（課件出示）

“目之所及，哪裏都是綠的。”

師：那是一些怎樣的綠呀！

面對這滿眼的綠，你有怎樣的感覺？讀出你的感覺好嗎？

⊙“浪花飛濺”（課件出示）

“海”邊上不是還有些白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹幹是銀白色的。在陽光下，一片青松的邊沿，閃動着白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？

如果讓你用自己的話來説，同樣表達這個意思，你還可以怎麼來寫這些俏麗的白樺？

讀着這句話中，你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？（俏麗、閃動、銀裙）

⊙豐富多樣（課件出示）

大興安嶺多麼會打扮自己：輕鬆作衫，白樺為裙，還穿着繡花鞋”只有誰穿繡花鞋的？你從繡花鞋想到了什麼？

⊙無盡寶藏

師：大海藴藏着無盡的寶藏，大興安嶺有嗎？大興安嶺有哪些寶貝嗎？這些寶貝有什麼作用？

概括：這樣的大興安嶺，這樣的林海給你一種怎樣的感覺！

初入興安嶺，證實了悦耳的`名字使人感到——

（生接説）親切、舒服

領略到興安嶺的美麗，且美得並不空洞，越發使人感到——

（生接説）親切、舒服

看到興安嶺有着興國安邦的意義，就更使人感到——

（生接説）親切、舒服

（三）過去與現在的衝突，深層次對話

大家看一看這幾張圖片，此時你的感受如何？

（課件展示大興安嶺着火、過度砍伐的照片）

同學們，假如，現在老舍先生走進大興安嶺還會有親切、舒服的感覺嗎？假如，現在老舍先生走進大興安嶺還能寫出這樣的“林海”嗎？此時此刻，你們一定會有很多的想法，用你的筆寫下你此時的感受！

（四）現實與理想的衝突

許多年前的大興安嶺是如此的親切舒服，現在的大興安嶺是如此地觸目驚心，在你們的心中，你希望未來的大興安嶺是怎樣？。

把小組中的想法真實地記錄下來。

四、提升思考，迴歸對話核心主題

大興安嶺很美，她應該是一種廣闊的美，立體的美，由內而外的美，她美得並不空洞。讓我們深情地呼喚——林海！大興安嶺很美，這種美需要我們的愛護，需要我們的保護，因為它更應是一種永恆的美，讓我們再次深情地呼喚——林海！