《九月九日憶山東兄弟》的教學反思範文

《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫鄉情的千古絕唱，詩人王維是在特定的時間、特定的環境、特定的節日裏，直抒胸臆，寫下此詩的。因為是打磨課，先由三年級一班蒙老師上，然後由小組評論，針對一些問題，綜合大家提出的意見，進行教案修改，再由我來上。

由於《九月九日憶山東兄弟》是第九課《古詩兩首》中的第二首，我是這樣設計教學的，小結學習第一首《夜書所見》的學習方法：(1)瞭解詩人;(2)理解題意;(3)理解詩意;(4)體悟詩情;(5)吟誦詩文。放手讓學生自己弄懂古詩的大概意思。

在教學中，我覺得比較成功的地方有：

(1)導入自然，扣人心絃。我用課件播放莫扎特的一首思鄉樂曲導入，讓學生閉目欣賞，學生都沉浸在一種濃濃的思鄉情緒之中，一些學生還道出了自己的切身體會，這時我出現課題《九月九日憶山東兄弟》及詩人王維的簡介，然後過渡：王維為什麼要思念家鄉的親人?他是怎樣表達自己的思念之情的呢?我們一起來學習這首古詩。

(2課件的使用恰當適時。本課的課件精美，尤其是在教學“每逢佳節倍思親”時，我出現了春節、中秋節、國慶節幾幅畫面，讓學生説出了在異國他鄉、求學的人們對家鄉親人那種濃濃的思念之情，這不僅加深了學生對詩歌的理解，學生説的能力也得到了更好的鍛鍊。

(3)教師主導，學生主體的作用得到了發揮。整堂課，我圍繞着設計好的幾個問題：王維為什麼要思念家鄉親人?他是怎樣表達自己的思念之情的呢?循循善誘，讓學生合作探究來完成學習任務的。

這堂課的不足之處在於：沒有形式多樣的朗讀，這也是教學設計上的一個疏忽。讀書百遍，其義自見，今後的教學中，我要多注重閲讀教學，讓學生在讀中感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。