偉大的先人課堂實錄
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先人,指祖先;古人。有些先人也是偉大的。下面是小編為大家整理的關於偉大的先人的課堂實錄,歡迎大家的閲讀。
一、教學目標
1、瞭解在中國歷史上有較大影響的歷史人物-孔子,瞭解孔子的思想與事蹟,學習他的精神。
2、學會思考、蒐集、分析和整理的方法。
二、教學重點
瞭解至聖先師孔子的思想與事蹟,體會他的偉大。
三、教學難點
體會孔子思想的博大與先進。
四、教學準備
多媒體課件、卡片
學生:收集關於孔子的資料
五、教學過程
師:同學們,在20xx年,我們中國辦了一件大喜事,你們知道嗎?
生:北京奧運會。
師:對,我們北京奧運會的口號是:科技奧運,人文奧運,綠色奧運,下面我們一起欣賞體現人文奧運的片段。
師:你們剛才看到什麼?聽到他們吟誦什麼?
生:我看到了長城,還看到了一個“和”字。
師:聽到了什麼?
生:有朋自遠方來,不亦樂乎?
師:這句話是誰説的?
生:孔子。
師:在這麼隆重、盛大的奧運會上吟誦2500年前孔子的名言,那你認為孔子會是一個什麼樣的人呢?
生:偉大的思想學家。
生:偉大的教育家。
師:看來,你們對孔子有了一定的瞭解。的確,孔子並非一般人,他是我國古代一位偉大的先人。你們想知道孔子長得什麼樣嗎?請看大屏幕,這就是孔子。
師:那孔子到底是一個怎樣偉大的人呢?請同學們閲讀教材中一段對孔子的介紹。
師:通過閲讀教材和課前收集的資料,你們對孔子有哪些瞭解呢?
生:孔子有弟子三千人,其中有72賢人。
生:孔子生活在2500年前的春秋時期。
生:孔子廣收弟子,教學授徒。
生:孔子一直被推崇為至聖先師。
生:孔子被稱為世界文化名人
師:你們真會收集資料。剛才,同學們從孔子的生平、成就等方面作了介紹,老師也想把對孔子的瞭解與大家分享,請看大屏幕。
師:剛才有同學提到過《論語》,有誰對這本著作有一些瞭解?
生:孔子死後,孔子的弟子為紀念他編的一本書。
生:《論語》是我國古代文獻中的一部經典著作。
師:誰願意把教材中對《論語》的介紹讀一讀?老師這兒有一本〈論語〉的書,課下可以借給大家看。我們後人主要從這本書中瞭解孔子的思想,今天我們也從《論語》這本書中去了解孔子。其中有兩句名言體現了孔子道德思想和教育思想的精髓,下面我們一起來了解他的這兩句經典名言。
師:請同學們自由閲讀。
師:我們一起來讀這兩句。誰能試着説説這兩句的意思?説其中一句也行。
生:我説第一句,自己不想做的事,不要強加給別人。
師:説得好。誰來説第二句?
生:自己不懂的去問別人,別人會覺得你很好學。
師:有人補充嗎?
生:既機敏又勤奮好學,不把向不如自己的人請教當作是可恥的事。
師:你的理解非常正確,你真棒。
師:瞭解了這兩句名言的意思,你在做人和學習方面有什麼看法呢?
生:我以後有不懂的去請教家長、老師、同學。
生:我以後做事不能自私自利,做事不為難別人。
師:説得好極了。我們今天提倡的要關心人,要虛心好學,原來孔子在兩千多年前就説過,大家願意再讀一讀這兩句名言嗎?
生:願意。
師:孔子的名言有很多,你能向同學們推薦孔子其他的名言嗎?能把這句的大致意思告訴同學們嗎?看看誰最勇敢?
生:温故而知新,可以為師矣。温習學過的知識,可以當老師了。
生:人不知而不愠,不亦君子乎?説明孔子的胸懷寬闊。
生:學而時習之,不亦樂乎?學過的知識再去温習它,這不是一件很快樂的事嗎?
師:説得好,剛才,同學們從各個方面交流了孔子的名言,老師真的感受到你們是愛讀書的好孩子。老師也向大家推薦幾句,我們一起欣賞。
師:請同學們自由讀1~4句,你能選擇其中的一句談談你的理解嗎?22從中你受到什麼啟發?
生:我説第四句,每天都要反省自己對朋友是否忠誠。
生:君子坦蕩蕩,小人常慼慼。君子心胸坦蕩,小人卻經常不安。
師:這句對你有什麼啟發?
生:我們要做一個坦坦蕩蕩的人。
師:孔子教育我們做一個有禮貌、關心他人、堂堂正正的人。
師:請同學們再自由讀5~8句,選擇其中的一句談自己的理解,它在哪方面對你有啟發?
生:知之為知之,不知為不知,是知也。知道就是知道,不知道就是不知道,不要做一個似懂非懂的人。
師:它在哪方面對你有啟發?
生:學習方面。
師:有誰選的是另一句,説一説。
師:在學習方面,孔子用他的名言給了我們很多啟示。下面我們簡單瞭解他的政治格言,請男同學讀一讀。
師:孔子的言論在其他方面也有體現。
師:可見,孔子的名言,孔子的思想涉及到我們生活的方方面面,他的思想是多麼地博大,他不愧為我國偉大的思想家。
師:孔子不僅是我國偉大的`思想家,而且在教育方面對我國也作出了重大貢獻。我們一起來欣賞兩個片斷。
師:請同學們閲讀大屏幕上有關孔子的故事片斷。
師:從以上片斷中,你覺得孔子哪些做法值得我們學習?
生:孔子的學生各種人都有。
師:對,還有嗎?
生:孔子心胸寬闊。
師:這就是孔子“有教無類”的教育思想。也就是孔子教育的對象是不分地域、貧富、老少、賢愚,每個人的資質教有受教育的權利。正因為孔子的學生來自四面八方,每個人的資質性格各不相同,他針對不同的學生,採取不同的教育方法,造就了72賢人,這就是孔子提倡的因材施教,並且,孔子是我國第一個提出學校教育的人,打破了麼塾制,推動了社會的發展。他不愧為我國偉大的教育家。
師:孔子的思想對我們今天依然有着深深的影響。
師:同學們一定還記得《國小生守則》、《國小日常行為規範》中的部分條款。下面我們來玩一個“一對一”活動,小組合作完成,將左邊守則、規範中的條款所體現的思想與右邊相對應的孔子的思想相連。
師:哪個小組願意交流你們的意見?正確的舉手。
師:通過連線,你發現了什麼?你有什麼感想?
生:孔子的思想對我們有幫助。
生:孔子的思想很偉大。
生:孔子的思想很先進。
師:同學們談得很好,我們今天還在用孔子的思想,可見,他的思想多麼先進、多麼有遠見。他不愧為我國偉大的至聖先師。
師:正因為這樣,所以我們今天不僅要學習他,而且要紀念他,我們來欣賞一些紀念孔子的圖片。
師:現在,有許多國家、地區把孔子誕辰日定為“教師節”。我國現在在很多國家設立“孔子學院”。
可見,孔子思想不僅對我國產生了深遠影響,而且對世界也產生了越來越大的影響。
師:同學們,通過這節課的學習,你們崇拜孔子嗎?你願意選擇他的一句名言作為自己的人生座右銘?
師:寫好了嗎?誰願意交流。
生:己所不欲,勿施於人。
師:你希望這句名言提醒你怎麼做?
生:我希望這句提醒我以後自己的事自己做,不施加給別人。
師:同學們説得真好,你們都是茁壯成長的小樹苗,希望你們在先師的指導下,個個長成參天大樹。
師:今天我們瞭解了孔子,中國還有很多偉大的先人。
師:課前老師也收集整理了中國部分偉大的先人,我們一起來認識。
他們為中國的發展作出了重大的貢獻。下節課,我們就會去了解其中的司馬遷,同學們課下去收集他的資料。
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