《商不變的規律》教後記

本節課的重點是理解和運用商不變的規律，為後面利用這一規律進行簡便計算打好基礎．教材上很簡單，就一個例題從中得出結論：被除數和除數同時乘（或除以）同一個數（０除外），商不變。那如何引導學生主動去發現規律，在理解的基礎上應用，是本課的難點．在課堂上，我先出示100÷50＝2，再讓學生根據這個算式，你還能寫出也等於2的算式嗎？把學生寫的'算式分兩塊板書出來．再讓學生觀察這些算式與第一道有什麼聯繫？

一開始，學生用語言表達自己所發現的規律時不是太好．我再適當引導了一下，這樣學生觀察變得有序了，思考也有了方向．通進學生再觀察，再思考，再交流，在這個過程中，促進了學生主動參與的熱情．大部分學生初步得出了商不變的規律後．我追問了一句：那麼，在其他除法式題中是否也成立呢？於是再出示書上的例題讓學生用計算器驗證一下．最後進一步完善發現的規律，讓學生體驗數學問題結論的嚴謹性．後面的練習，大部分學生能達到靈活運用．