課文《我選我》教學設計

一、揭題質疑

１、板書課題：我選我。（自由讀課文，説説“我”指的是誰？）

２、王寧選自己做什麼？為什麼要選自己？

二、再讀課文，整體感知

帶着問題自由讀課文。讀讀想想，説説讀懂了什麼？

（從文中的王寧、全班同學和老師的.不同角度談談看法。）

三、體驗性朗讀，讀出課文的思想感情

在學生交流過程中，老師出示重點詞句（用投影或小黑板），引導學生説説從這些詞句中體會到什麼，並讀出相應的語氣。

１、選誰呢？教室裏靜悄悄的，大家都在想。

（大家在想什麼？帶着你的想法讀這句話。）

２、突然，王寧站起來説：“我選我。”

（想想王寧會用怎樣的語氣説，讀出相應的語氣。）

３、大家都愣住了。

（讀出吃驚的語氣。）

四、創設情境，在朗讀中表達課文的思想感情

自由組合，分角色讀課文。

五、拓展思維，深化理解

就王寧選自己當勞動委員一事，談談自己的看法。