國小語文《小池》課堂教學實錄

現在，我們再來學習一首《小池》。

　　一、試讀課文

1、糾正發音。露、捕、

2、圈出二類字，拼讀，邊拼讀，邊組詞。教師及時點出好詞。

如下：師：我聽到呂照華同學的詞：愛惜

我聽到李亞峯同學説：露水。

捕魚、逮捕、關閉、

（在此應加一個齊讀詞語的環節，以便於完成目標）

　　二、默讀全詩，猜詩中景物。

生：寫了泉---師：泉水。是啊，泉眼中流出汩汩泉水，

生：寫了樹陰，

生：寫了荷花

生：寫了蜻蜓。

師在板書的詩句中用線標出。

師：這些景美嗎？請聽老師讀讀，體會一下它美在哪裏？

　　三、教師範讀，引生感悟。

師：到底有多美哪？

根據學生的回答，教師講解。

生：美在泉水，

師：泉水那麼清，那麼靜。“無聲的、細細的”流淌着

同時用符號標記，在黑板上板畫泉眼和細流並指導朗讀。

生：美在樹蔭

師：樹蔭也喜歡這柔柔的`溪流，也來到小池邊上，來享受着晴天裏柔和的風光。

（同上）

生：美在荷葉

師：荷葉多美呀！，有的已經展開，有的剛剛露出小小的尖角。尖尖的，小小的，綠綠的。（標記關鍵詞，同時指導朗讀 ）

生：美在蜻蜓

師：連小蜻蜓，也愛上了荷葉。她一看到這可愛的荷葉就飛了過去，驕傲得立在了上頭。（同上）

師：這小池的景色真美呀！你們想了解它的作者嗎？它的作者是南宋詩人楊萬里，加上作者名字，我們再讀一遍好嗎？

生讀。

　　四、在有感情的誦讀基礎上背誦。