語文課文《西風的話》第一課時教學設計

教學內容：

1．學唱歌曲《西風的話》

2．學習豎笛do、re、mi、fa四個音符指法，吹奏歌曲《快樂小舞曲》。

教學目標：

1．學生能用連貫、優美、自然、和協的聲音合唱歌曲《西風的話》，並能較流暢地跟琴識讀樂譜。能對指揮的手勢、表情做出正確的反映。

2.瞭解作曲家黃自的簡單生平及其音樂代表作品。

3．掌握豎笛do、re、mi、fa四個音符指法、氣息平穩、音色柔和、沒有雜音。能夠大方的吹奏出《快樂小舞曲》。

教學重點：

唱好《西風的話》，能吹奏《快樂小舞曲》

教學難點：

二部合唱的統一、和協、均衡；豎笛吹奏的氣息控制。

教學準備：課件、鋼琴、八孔豎笛等

一、教學過程：

情境導入

師：秋天是充滿詩意的季節，詩人眼中到處是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。（多媒體播放金色秋天的一組圖片，背景音樂為伴奏音樂《西風的話》。

師：在這秋高氣爽的時刻，讓我們一起欣賞秋的美景，聆聽秋的歌聲，感受秋的詩情與畫意，走進《金色的秋天》。

（設計意圖：通過欣賞圖片與音樂為學生營造輕鬆、熟悉的環境，在不知不覺中進入情境，引出課題，併為學唱歌曲做下鋪墊。）

二、新歌教學

師：秋天的西風爺爺有話對我們説呢，讓我們一起來聆聽《西風的話》。

1、復聽歌曲，理解歌詞。（第二次聆聽）

師：西風爺爺告訴我們什麼呢？

生：……

師：歌曲《西風的話》是我國近現代音樂家黃自譜曲、傑出音樂理論家廖輔叔作詞，是一首膾炙人口的兒童抒情歌曲。歌曲借“西風”之口，寥寥數語，通過第一人稱“我”（西風）與“你們”（小朋友）的對話，簡練而生動的描寫了一年來小朋友的成長和節令景物的變化，點出初秋的特徵，饒有情趣，表現作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。

2. 瞭解作者及其代表作。

黃自：(1904-1938)江蘇川沙人，20世紀30年代著名作曲家、音樂教育家。早年在美國歐柏林音樂學院及耶魯大學音樂學院學習作曲，1929年畢業，獲得音樂學士學位。後任教於滬江大學和上海國立音專，培養了很多音樂人才。他創作的作品題材比較多樣，代表作有：管絃樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》《旗正飄飄》，歌曲《熱血》,藝術歌曲《點絳脣》《思鄉》《玫瑰三願》等。其作品結構嚴謹、線條清晰、層次分明，對旋律、和聲的民族風格進行了有意的`探索。他還發表多篇音樂論著，對我國現代音樂文化和音樂教育的發展做出了重要貢獻。

3．復聽歌曲，感受情緒。（第三次聆聽）

師：這首歌曲的情緒怎樣？

生：柔美、深情

師：作曲家從哪些方面來表現出“柔美深情”的呢？（引導學生從如速度、力度、旋律走向等音樂的基本要素來分析。）

4．再聽教師的範唱歌曲。（第四次聆聽）

師：下面，老師分別範唱高低聲部，請你們感受一下老師的“柔美深情”咯，並請思考老師演唱力度有什麼規律？

生：……

師總結：上行漸強，下行減弱。

5.高低聲部學生分別隨琴用“hu”模唱旋律（模擬西風），並畫出旋律線。

6.根據旋律線，學生隨老師的手勢唱出旋律的起伏特點。

7.高聲部小組合作學習填詞演唱的同時低聲部在老師的帶領下學唱歌詞數遍。