中班英語的教學實錄

活動意圖：一天，我帶領幼兒在户外玩“大灰狼和小動物”的英語遊戲。有的小朋友扮演小兔，有的扮演小花貓。這時，杭天翔小朋友被抓到，問他叫什麼？他用漢語説“袋鼠” ，小朋友們都笑，杭天翔臉一紅，説：“我不知道袋鼠用英語怎説……” 於是，我設計了英語音樂活動“袋鼠”，利用歌表演，音樂遊戲等形式，來激發幼兒參與英語活動的興趣，使幼兒邊玩，邊學，在愉快的活動中，掌握英語單詞“袋鼠”的教學活動目標。

活動目標:

1． 積極主動地參與歌曲演唱活動，並樂意在集體面前表演;

2． 複習鞏固單詞“Kangaroo”的發音,能夠正確地演唱個歌曲；

3．積極參與遊戲“Kangaroos and Wolf”，並自覺遵守遊戲規則，複習Wolf發音。

活動準備：

1．已初步理解歌詞的含義，學過單詞Kangaroo；

2．口袋一個（裝有貓、狗、狼、兔子、馬、和豬），紙盒子一個；

3．教學掛圖“All the way home”，畫有幾隻袋鼠的圖片一張，老狼頭飾一個。

活動過程：

1：通過遊戲“奇妙的口袋”，幫助幼兒複習鞏固所學過的動物名稱及Kangaroo的發音；

1） 老師摸玩具，讓幼兒猜。

T:I have a big e are many many many animals i e are dogs,cats,bunies,horses,pigs,wolves

and kangaroos.I will take one of them and hide it in the box,You will guewhat it is,Ok!

老師快速從口袋中拿出一隻玩具動物，放進紙盒子裏。

T: What is it？

C: Cat？

T: No.

C: Dog？

T: Yes,it is a dog. 老師從盒子裏拿出玩具狗，然後繼續摸玩具，讓幼兒猜，直到摸完為止。

【老師摸玩具，幼兒判斷。這樣大大刺激幼兒的思維，他們儘可能的在大腦中搜索已學過的動物名稱。此時，幼兒的興趣已被激發出來，活動中，有四五個幼兒已開始站起來了。】

2） 請個別幼兒上來摸，其它幼兒猜，方法同上。

T: Just now, you are very ,Let us change it,Who wants to have a try？

【全班小朋友除一個人外,其它全都把手舉得高高的,個個嘴上都説Let me try。】

2．出示教學掛圖，操作袋鼠圖片，引導幼兒講述兒歌內容。

T：Yesterday, we learned the rhyme “Kangaroos”.

Now, look here , let’s try to read it.

T;am C: Kangaroos go, skip,skip,hop…唸到all the way home 時，將圖片放到教學掛圖上袋鼠的房子下面。

【在念兒歌的過程中，有三分之二的小朋友離開座位，自覺地邊説邊做動作。這時，幼兒已進入活動當中，並根據自已對袋鼠的認識，創編動作。】

3.教師和幼兒邊做動作邊念兒歌內容：

T: Good! Let’read once again. Show me your hands. Are you read？

C: Yes.

【幼兒回答得特別響亮，在集體表演中，只有四個小朋友把skip hop混淆了。】

C: Yes.

【幼兒回答得特別響亮，在集體表演中，只有四個小朋友把skip hop混淆了。】

老師邊做動作，邊範唱歌曲：

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T: Now,I will sing a about en to me carefully and try to rememberthe song.

T: Kangaroos go…

T: OK! Now, could you tell me what you heard in the song？

C: Kangaroos!skip…

2)老師和幼兒邊做動作邊演唱歌曲：

5. 請個別能力強的幼兒帶領大家一起進行歌曲表演。

T: Good Please come to the wants to have a try？

C: Let’s me try…

【小朋友們隨着音樂,邊唱邊做動作,樣子十分興奮,把袋鼠的可愛樣子也表現的十分有趣,真可謂是幾十個小袋鼠在表演一樣.這次全班沒有一個小朋友在單、雙跳上出錯誤。】

6．遊戲“Kangaroos and wolf”。

T: I’m very ha y that you song very well. Now ,let’s play the game. I am Mother Kangaroo ,You are Baby Kangaroos. We’ll skip in the garden when we hear the music. When the wolf is coming we should stop and can’t move. Or the wolf will eat us. When the wolf goes away, we can continue the game! Are you clear？

C: Yes.

T: Good!Stand up, kangaroos follow me遊戲可重複2-3遍。

【遊戲活動使幼兒的興趣達到高潮，小朋友們開心極了，遊戲活動效果也非常好。】

T: (下雨音樂起)Oh!it is go home.

活動評析：

音樂活動《袋鼠》分三個課時完成，本次活動為第二課時，這個活動的一個突出特點就是“遊戲”。活動內容是在遊戲中產生的，因此，活動內容幼兒十分感興趣，整個活動都是以遊戲的形式進行，這樣幼兒的學習熱情始終處於積極狀態。在開始部分，老師設計了一個“奇妙的口袋”來幫助幼兒複習以前學過的動物單詞及新單詞Kangaroo的發音，這種學習形式，一下子激發了幼兒參與活動的興趣，為下面的學習打下了一個良好的.基礎。

幼兒學習英語活動，總是喜歡用自已的身體動作來幫助自已學習，所以，在第一次集體學念兒歌時，有部分幼兒開始“動”了，老師並沒有制止，而是進一步為幼兒創設了一個集體“動”的機會，所以，小朋友們極度興奮，雖然活動中個別幼兒把兩個動詞的意思弄錯了，但他們積極參與活動的熱情卻是難能可貴的，在接下來的表演唱中，幼兒全部是邊唱邊動，而動作都是孩子們自已設計的。有的像袋鼠媽媽，有的像袋鼠寶寶，樣子各異。孩子們在各自認為的袋鼠世界中，不知不覺掌握了學習內容。最後的遊戲活動，讓孩子們的學習熱情達到了高潮，小朋友們高興極了，他們沒有認為這是在上課，他們就是在開心地做遊戲。整個活動效果非常好，正如一位著名的教育家説的：一堂有趣的課比一堂有意義的課更有意義。