一年級獲獎課堂實錄

導語：對於優秀的教學，各位老師可以借鑑哦。以下是小編整理的一年級獲獎課堂實錄《找規律》，歡迎各位的閲讀和參考。

一年級獲獎課堂實錄《找規律》

一、學習內容

《找規律》是選自人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級下冊第八單元內容中的第一課時。

　二、學習目標

1、學生能夠通過物品的有序排列，初步認識簡單的排列規律，會根據規律知道下一個物體。

2、學生通過觀察座位排列，舞蹈動作等初步感知生活中的規律現象，通過觀察主題圖，認識規律同時掌握尋找規律的方法，通過塗色與擺學具等活動培養學生的動手能力，激發創新意識。

3、通過創設情境，學生能夠感知數學與生活的緊密聯繫，感受數學的美。

　三、學習重難點

教學重點是通過引導學生觀察，發現圖形或物體的有序排列，初步認識簡單的排列規律，並知道下一個圖形或物體。

教學難點是發現圖形、形狀、數字的排列規律，體會數學的思維方法，培養學生的邏輯推理能力和創新意識。

四、學習活動

　　（一）、創設情景、引出規律

師：同學們，老師給你們請來了一羣好夥伴，看：

（我給孩子們準備了形象、可愛的動物卡片（有小狗、小貓）。把他們按照一隻小狗、一隻小貓、一隻小狗、一隻小貓的規律排好貼在黑板上。）

師：你們歡迎他們嗎？

學生齊聲答：歡迎、歡迎、熱烈歡迎。

師：同學們，你們誰發現了小狗小貓是怎麼排隊的？

生：是一隻小狗、一隻小貓一隻小狗一隻小貓一隻小狗一隻小貓這樣拍的。師：哦，你真會觀察，像這樣一隻小狗、一隻小貓、一隻小狗、一隻小貓的重複出現，我們就説他們的排列是有規律的。

（板書：重複出現 規律）

師：“有一隻小狗和一隻小貓遲到了，誰來給他們倆排排隊？”

（使學生在初識規律的同時，探索尋找規律的方法。）

師：他排的對嗎？

生齊答：對。

師：像這樣的排列就是有 的。

生：規律。

師：這些動物寶貝是來和我們做朋友的，他們很想和那些認真聽講、積極回答問題的孩子做朋友。”

　二、創設情境，探索規律

（在這個環節裏，我主要是藉助主題圖，使學生認識一些物體或圖形或顏色的排列規律，從而掌握尋找規律的方法。以此來突破我的教學重難點。

但是，為了更加吸引學生的注意力，為了使學生能夠由易到難、層層推進的掌握理解知識要點。我對主題圖進行了一些修改。分成三組：第一組是一個蘋果一個梨的交替規律。第二組是：兩顆星星一顆心的交替重複規律。第三組是：三種不同顏色的花的交替重複規律。）

師：“今天光明國小一年級的學生可高興了，因為他們今天要開聯歡會，現在他們正在佈置他們的會場。咱們一塊去看看吧！”

（一） 課件展示主題圖

師：仔細觀察，你看到了什麼？

師：這些排列亂嗎？

1、課件出示蘋果、梨的排列圖

師：看看他們是怎麼排列的，有規律嗎？猜一猜下各該是什麼了？你是怎麼想的？

2、課件出示星星與心圖的排列

師：仔細看一看，他們的排列規律和蘋果與梨的規律一樣嗎？他們是什麼樣的規律？下一個是什麼？你是怎麼想的？

3、課件出示紅、黃、蘭花的排列]

紅 黃 藍 紅 黃 藍 紅 黃 藍

看看這組的排列是什麼規律，細心的孩子看你能發現什麼？與你周圍的同伴説一説。

4、課件出示主題圖

師：我們幫他們把教室佈置完了。看！他們跳起了歡快的舞蹈。（放音樂）

師：他們跳得多開心呀，咱們也來跳一跳吧。

（放音樂，做動作。課前學過的）

師：開心嗎，細心的孩子誰發現了，我們的動作怎麼樣。。。。。

學生：我們的動作也有規律。

師：什麼規律？

生：（邊做邊説）

師：哦，看來動作也可以有規律，那誰能也編出一些有規律的動作來呢？

（學生創編各種各樣有規律的動作）

　三、動手操作，擺出規律，鞏固發展

師：你們棒極了，編出了那麼多有規律的動作。現在老師要考考同學們的動手能力、創造能力。拿出你們的學具，擺出你所想的`規律。

（教師巡視、指導。找出不一樣的擺法、彙報。）

當遇上類似這樣的規律： ，教師用自己準備的圖片展示在黑板上。讓學生邊彙報教師邊在圖形下面用數字表示，如：2 1 2 1

師：快看，數字是不是也能創造出規律。誰還能利用數字創造出不同的規律？

生：3 1 3 1 3 1；1 2 3 1 2 3 1 2 3

　四、聯繫生活，發現規律

1、師：回想一下，這節課我們用了各種形式來展現規律。規律在我們的生活中真是無處不在呀，有規律的事物常常給人一種美的感覺。我們一起來欣賞一些生活中規律的美吧！

（把生活中體現規律的地方拍成照片，製作成視頻）

2、師：剛才我們欣賞到了規律的美。你們能發現藏在我們身邊的規律嗎？

　五、動手操作、運用規律

師：聰明的設計師都習慣運用規律來設計美妙的圖案。老師這裏也利用規律設計了幾個漂亮的手環。現在請同學們也當一個小小設計師，用你自己的聰明才智創造出美麗的手環吧。

（給學生提供長條紙）

【通過佈置開放性的作業，進一步把所學的知識和現實生活聯繫起來，培

養學生的創新能力，使學生體驗數學的價值。】

　六、課後小結

課件出示：智慧星 快樂星

師：好了，快要下課了。請大家閉上眼睛想想。這節課你學會了嗎？你快樂嗎？如果你都做到了就伸出兩個指頭，如果你只做到一樣，就伸一個指頭。

好的，同學們都誠實的對自己進行了評價。這樣很好，下課後，同學們可以和自己的好夥伴一起到操場上、自己的教室去尋找規律吧。