數學一年級上冊《前後》的課堂實錄

1.通過在具體的情境中觀察、思考，能認識前後的位置與順序，能體會前後的相對性。

2.能夠聯繫生活中的實際情境，用序數（數學模型）解釋或描述物體的`前後位置關係。

3.能體會到前後在生活中的應用，感受學習數學的樂趣。。

學習重點：

認識物體的前後位置與順序，並能用語言描述。

學習難點：

體驗前後的相對性。

教具準備：

多媒體課件。

學習過程：

一、活動一：認識我的前後

1.生介紹自己。

師：同學們，今天有這麼多聽課的老師，誰願意起來做個自我介紹，讓聽課的老師認識一下可愛的你？

生介紹。

師；老師發現這樣介紹，聽課老師們一次只能認識你一個，你願意在介紹你自己的同時，把你的前後桌同學也一起介紹一下麼？

生介紹。

2.師介紹自己。

師：大家介紹完了，接下來我也想介紹一下我自己和我的前後，我是一（2）班的數學老師，我的前面是一（2）班五十六個可愛的孩子們，我的後面是黑板。今天我們一起上一節數學課：前後。（板書課題：前後）

3.討論。

師：剛才寫前後這兩個字時，我發現我向大家介紹錯了，我的前面應該是黑板，我的後面才是同學們。這是怎麼回事？

學生髮表自己的意見。

師：哦，我明白了，原來我的前後與我站的方向有關，如果我面向着你們站，我的前面就是同學，我背對着的方向也就是我的後面就是黑板；如果我面向着黑板站呢？如果我面向窗户站？

4.練習。

（1）師：全體起立，面向老師，説一説，你的前面是誰，後面是誰；面向聽課老師，説一説，你的前面是誰，後面是誰；面向窗户

（2）師：説一説你在誰的前面，你在誰的後面。

先抽生説，再同桌互説。

二、活動二：排隊買票

師：同學們，今天動物園的小動物們要舉行一個森林運動會，還邀請了笑笑去給他們做現場報道，你們想去看嗎？那我們就跟隨笑笑一起去現場看一看。（出示課件）