《三顆枸杞豆》教學實錄的內容

教學目標：

１、能概括作者轉變的原因

２、學會正面描寫和側面描寫相結合的寫作手法

３、學會細膩刻畫人物的方法

教學重點和難點：

學會正面描寫和側面描寫相結合的寫作手法、學會細膩刻畫人物的方法

教學課時：二課時

教學過程：

一、導入放歌曲《童年》，並投影歌詞；鼓勵同學跟唱，不會的同學跟着哼調。

（兩小段後停放。）

師有感情地説：童年如歌如畫，它像一支動聽的歌，陪伴着我們走過人生的歷程；它又像一幅美麗的`畫，展示着人生的繽紛！每個人都有屬於自己的童年樂園，在你的樂園中總有一些事情讓你至今都記憶猶新，那麼下面讓我們走進植物學家程海的童年樂園，他的樂園有什麼值得回憶的呢？打開課本。齊讀課題《三顆枸杞豆》

二、檢查生字詞

枸杞（）躡手躡腳（） 一綹（）葉鞘（）鮮為人知（）膩味（）頹唐（）擎（）蚱蜢（）煩躁（）口頭禪（）殷紅（）花蕊（）香蒿（）半晌（）樺木（）一摞書（）燈盞（）三、課文分析

1、通過預習，你們能否告訴我，這是什麼樣的三顆枸杞豆？（三顆催人奮進的枸杞豆。（板書）

富有教育意義的三顆枸杞豆。|有深刻涵義的三顆枸杞豆。|征服我的三顆枸杞豆。|催我奮進的三顆枸杞豆。|三叔送我的三顆枸杞豆。）

2、這三顆富有深刻意義，催人奮進的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什麼樣的人呢？之後又變成什麼樣的了？

（開始“我”是一個貪玩的孩子。一個不喜歡讀書的孩子。一個愛逃學的孩子。一個不怕打的孩子。一個熱愛大自然的孩子。師：你怎會知道？生：他喜歡到小樹林去玩，後來他成為植物學家。

“我”是一個頑皮，淘氣的孩子。是一個粗心大意的孩子。）

3、歸納：以前的“我”淘氣頑皮，不喜歡讀書上學，總是逃學到小樹林裏支玩。因此三天兩頭捱打，“我”有沒有因此而改變自己呢？從哪兒可以看出來？

（沒有！課文第6節。）

師結：“我”仍沉迷於小樹林，直到遇到病中的三叔。

4、過渡：病中的三叔與“我”又有一段什麼樣的經歷呢？這段經歷對“我”有什麼影響呢？

5、“我”在小樹林遇到三叔，共有幾次？

（兩次。）

6、兩次相遇，兩次對話，下面讓我們來讀讀三叔與“我”的第一次對話。（第14--32節，生分角色朗讀。）你們覺得他們讀得怎麼樣？

7、他們在談論什麼？

（植物，野豆角花。）

師提示：這種植物生長在大自然中，這就説明他們非常熱愛大自然。（板書：熱愛自然）