《24時記時法》課後反思

24時記時法的教學拉開了序幕.這歷來是一塊難啃的"硬骨頭",每到這一單元考試的時候,老師們總是提心掉膽,生怕出現不及格的.昨天是教學後的第一次作業,主要內容是區分12時記時法和24時記時法,並且能夠對這兩種記時法進行轉換.作業批下來,情況很不妙!

困難主要表現為

兩種記時法互相混淆.

12時記時法的主要標誌是用"凌晨"、“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”這些表示時間段的詞語加上（ ）時（ ）分具體時刻，例如上午7時或者寫成上午7：00，24時記時法就是用0到24這些數來表示具體的時刻，前面沒有"凌晨"、“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”這些表示時間段的`詞語，例如7時（7：00），19時（19：00）。

2.受口語習慣定勢的干擾。

我們口語交際環境中更多地使用12時記時法，所以在要求用24時記時法的時候，學生往往把自己習慣的説法寫下來，例如補充習題中有三幅圖，一日三餐的時間，有的學生就把晚飯時間寫成了6：10。

3 .生搬硬套，不善於聯繫實際。

有些同學見到鐘面的時間一概加上12，無一倖免。練習冊中有一幅圖畫是國小生上學，一部分學生見到鐘面上是7：00，就立刻想到19：00，如獲至寶把它填了，這些學生需要提高反思能力。

4.知識遺忘，不會看鐘面。

這些同學是要把二年級學的內容好好温習一下的。時針指7，分針指12 還有人能寫出7：12，

雄關漫道真如鐵，這才剛開始……